刘彦宏
摘 要：阅读教学是学生获取语文信息，提升语文能力的重要途径与方法。小学语文阅读教学包括课内和课外阅读两部分，其中的课外阅读既是阅读教学的重要组成部分，也是开拓学生眼界，丰富学生知识储备的重要途径，为小学生良好的阅读习惯的形成及阅读能力的培养发挥积极作用。文章对课外阅读在小学语文教学中应用的意义进行分析，并从几方面对课外阅读在小学语文教学中的实践应用策略进行了探讨。
关键词：课外阅读;小学语文;实践应用;意义
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）26-0123-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.114
在小学生阅读能力培养过程中，课外阅读的有效开展对学生知识体系的丰富及视野的拓展都有十分重要的意义。语文学科作为一门工具性学科，贵在不断地积累与坚持。除了有限的课堂时间，教师还可以通过课外阅读活动延伸与拓展阅读教学，所以针对课外阅读在小学语文教学中的应用意义及实践策略探讨是十分有必要的。一、课外阅读在小学语文教学中的实践意义
首先，课外阅读在小学语文教学中的应用，可以快速调动小学生的阅读兴趣。小学阶段学生的自我控制能力较弱，在学习过程中难以集中注意力，教学质量与效率比较低。课外阅读教学具有多样性的特点，可以较好地满足学生的好奇心与求知欲。在此基础上，教师只需正确指导学生采用科学合理的阅读方法，就可以为学生创造自由轻松的阅读氛围，积极影响学生主动进行课外阅读活动。
其次，小学阶段学生的心智与思维能力较弱，无论是学生家长还是学校教师，都要深刻认识到课外阅读对于学生全面发展的积极作用，并通过课外阅读与语文教学的有效融合，使学生获取更加丰富的语文知识，推动学生语文素质的提高，促进学生全面发展。
再次，课外阅读教学活动的开放性特点，为小学生思维能力与创造力提升起到积极的促进作用。通过指导学生科学、合理地选择书籍，引导学生充分了解与学习我国传统文化内涵与经典文学作品，促进学生良好道德品质的培养，并获得优秀文化的熏陶。二、课外阅读在小学语文教学中的实践策略
（一）教师要为学生树立榜样作用
小学阶段学生正处于身心发展的关键时期，乐于模仿他人，作为教学活动的组织者与参与者，小学语文教师在课外阅读开展过程中要发挥良好的榜样作用。教师的教学能力与语文素养将直接反映其热爱阅读的程度，在课堂教学活动中，教师要为学生传达课外阅读的乐趣与魅力，并用自身的言行感染学生积极进行课外阅读。此外，教师要为学生的课外阅读提供有效指导，如为学生推荐优秀的名人名作，引导学生在阅读中感受名人的魅力，感受作品中的人格与文学修养。此外，还可以指导学生阅读著名的古诗词等，理解其中的意境，产生情感共鸣。尽量挑选贴近学生实际生活与心灵感受的阅读材料，使学生逐渐爱上阅读，提高语文综合素养。
（二）丰富课外阅读方法
在进行课外阅读过程中，教师可以根据不同的阅读内容，为学生设置相应的阅读问题，通过适当设疑，使学生在问题的引导下进行阅读学习。在这样的阅读过程中，学生的疑惑将得到解答，但其阅读乐趣可能会打折扣，因为这种被动的阅读方式往往令学生难以享受自由阅读的乐趣。因此，在实际课外阅读活动中，教师可以为学生开展丰富多样的阅读方法，使学生对阅读内容有更深刻的理解与感受，并通过分享故事的过程提升朗读的能力，在潜移默化中优化自己的语文综合能力。
（三）家校合作，创造良好阅读环境
家庭是学生进行学习与阅读的最主要场所，在日常的学校学习活动中，学生需要进行常规的教学内容学习，缺乏充足的时间进行课外阅读活动，所以课外阅读活动的主要场所是家庭。为了有效提升课外阅读的效果，学校方面要加强与家长的沟通交流，通过高效的家校合作，促进课外阅读工作的开展，帮助学生提升阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。首先，学生家长应该培养良好的阅读习惯，在家庭内营造阅读的氛围，使学生在潜移默化中养成课外阅读的习惯。除此之外，家长要发挥约束与激励的作用，对学生的阅读行为进行提醒与监督，或由家长陪同进行课外阅读，适时进行有效的阅读互动，形成良好的家庭阅读氛围，使学生在良好的阅读氛围中，获得良好阅读习惯的培养，提升课外阅读效率。
综上所述，在小学语文教学过程中，课外阅读的有效开展可以拓展学生的知识体系，有效提高学生的阅读兴趣，使学生更积极地投身到丰富的阅读活动中。因此，新时期下的小学语文教育工作者要发挥榜样作用，优化课外阅读活动指导，通过家校联合指导学生不断完善自身的知识体系，全面提升学生语文核心素养。
参考文献：
[1]李丽华.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].教育科学（全文版），2017（7）.
[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）.
[5]黄代菊.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].基础教育与教学，2016（4）.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：劉彦宏（1981.8— ），男，汉族，河北邢台人，中小学一级，研究方向：语文教学。
