摘 要：班主任工作是学校工作的重要组成部分，作为一名班主任，要热爱学生，全面了解每一位学生;在日常生活中，以身作则，用自己的言行举止感染学生;要与时俱进，建立新型的师生关系;要敢于放手，让学生学会自己管理自己。只有如此，才能更好地做好班级管理工作。
关键词：班主任;班级管理;素质教育
中图分类号：G63文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）26-0174-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.165
班级是学校的基础单位，班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校德育教育的中坚力量，是构建“社会—学校—家庭”三位一体教育网络的重要桥梁，也是全面实施素质教育的重要力量。那么，应该如何做好班主任管理工作呢？一、热爱学生，全面了解每一位学生
冰心说：“没有爱就无所谓教育。”作为班主任，要热爱学生，用心去全面了解每一位学生。在我看来，做好班级管理工作的前提就是全面了解班级中每位学生的基本情况，只有这样，才能做到有的放矢，更好地开展后期的教育管理工作。同时，班主任要十分注重细节管理，有时候，在我们看来微不足道的事情，却会影响学生的一生。记得有一次课外活动时，班上一位学生突然晕倒，并且全身瞬间长满了疱疹。我在了解到这一情况后，在通知家长后第一时间带着学生赶往医院。事情过后，不光是这位学生，全班学生都像变了个人似的，对我分外敬重了。二、以身作则，用自己的言行举止感染学生
俗话说得好，“学高为师，身正为范”。班主任就是班级学生的表率，其一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。有家长曾说，有什么样的班主任，就会带出什么样的学生。这话初听没有太大的逻辑性，但仔细想想，还真是如此。
因此，班主任在班级学生面前，必须做到表里如一，说到做到，用自己的人格魅力去感染每一位学生。要求学生做到的，自己首先要做到;要求学生不能做的，自己坚决不做。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班级管理中，身教往往胜于言传。作为班主任，与其光凭一张嘴苦口婆心地唠叨学生，倒不如用实际行动做给学生看。比如，每天先于学生到校，放学后等学生全部走完之后再离开教室。打扫卫生时，当看到某些卫生死角没有清扫干净时，与其指挥这个学生或那个学生去打扫，不如亲自带头，自己把它打扫干净。平时，走进教室，看到果皮纸屑，不是指责学生卫生状况不好，而是第一时间捡起来放进垃圾桶。
上课时，学生不小心打翻了文具盒，主动弯腰帮学生捡起来……作为班主任，不要总认为这些事情毫无意义，班主任的每一个举动，其实学生都看在眼里，记在心里。时间久了，学生就会自然而然地学着班主任的样子去做好每一件事情。因此，与其没完没了地教育指责学生，还不如用实际行动做好表率。三、与时俱进，建立新型的师生关系
《新课程标准》明确指出：“新时期，教师要学会放下师尊，与学生建立平等和谐的师生关系。”近年来，受多种因素的影响，很多学生的自尊心都很强，受不得一点委屈。特别是越到高年级，叛逆性越强，尤其是初中的学生。
因此，作为班主任，要打破常规，与时俱进，学会与学生建立新型的师生关系。俗话说得好，“不怕有错，就怕不改过”。人非圣贤，孰能无过。是人都会犯错，当学生犯错时，班主任工作的重点不是如何批评他，教育他，而是如何帮助学生认识到自己的错误，并弥补错误，让其在今后的学习生活中不再犯相同的错误。
同时，班主任在处理这些事情时，应做到对事不对人，不要把学生曾经犯过的错时不时拿来举例子，这样会严重挫伤学生的自尊心。课余时间，我总是和学生打成一片，一起做游戏，一起打篮球，无话不说。时间久了，学生不再害怕我，慢慢地敞开心扉，向我倾诉自己的忧伤，分享自己的快乐。我还要求学生每天坚持写日记，把日记作为师生沟通心灵的平台。因为在我看来，尊重和信任是相互的，作为班主任，要想赢得学生的尊重和爱戴，首先就要学会尊重和关心学生。四、敢于放手，让学生自己管理自己
“猫走老鼠反”是班主任班级管理最失败的现象之一，班主任在班中，学生都很乖，很听话，而如果班主任哪一天因为有事不在学校，学生就跟脱缰的野马一样。造成这一现象的根本原因就是班主任管得太多，不敢放手，总想着学生还太小，自己管不了自己。面对低年级的学生这样想，面对高年級的学生还是这样想，就如同母亲惯孩子一样，凡事都包办，等孩子大了什么都不会。其实，作为班主任，要敢于放手，让学生学着自己管理自己。我每接一个新班，总会组建一个全新的班委会班子，然后每周召开一次班会，起初我亲自组织，到后期指导班干部自己组织。
与此同时，我根据每位班干部的职责，适当给予其一定范围内的权力，让班干部试着处理一些班级管理中的琐碎小事。如此，一方面锻炼了班干部的工作能力，另一方面也减轻了班主任的负担。作为一名班主任，没有必要凡事都要亲力亲为，要相信学生，给班干部搭建一个展现自我的平台，让学生真正学会自己管理自己。
参考文献：
[1]詹声琳.修炼“三心”做好头雁——做好班主任工作浅见[J].课程教育研究（学法教法研究），2018（14）.
[2]王艳红.浅谈班主任班级管理工作[J].科技信息，2011（36）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：宋涛（1981.9— ），男，汉族，甘肃康县人，中学一级，研究方向：中学历史教学及班级管理。
