摘 要：高职院校是教育体系的重要组成部分，在新时期，生命教育也逐渐得到了高职院校教育的关注，而语文教学是生命教育的一个有效途径。因此，就需要高职院校借助语文教学进行生命教育的渗透，笔者针对高职语文教学中生命教育的渗透进行分析，希望对高职语文教学提供帮助。
关键词：高职院校;语文教学;生命教育
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）28-0014-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.009
在新时期环境下，国民生命教育的意识逐渐得到了提高，生命教育有效端正了人们对生命的态度，促进人们更好地成长和发展。因此，教育事业也逐渐将生命教育融合到教学工作中。高职语文为生命教育提供了良好的渠道，语文教学中很多内容都涉及生命教育方面，这就需要高职院校充分认识到语文教学中渗透生命教育的必要性，并积极采取有效的措施加强生命教育在语文教学中的体现，这也是高职院校发展中需要重点研究的内容。一、生命教育概述
所谓的生命教育，将生命作为核心，通过教育的手段，来帮助人们对生命意义进行更加深入的理解，促进人们对生命的认识，并对生命产生尊重、珍惜、爱护、享受等思维意识的教育活动，生命教育主要涉及生存意识、生命价值、生存能力等方面的教育。生命教育在学校教育中，主要帮助学生更加完整的对生命意义进行理解，激发他们对生命的客观认识，并积极创造生命价值。在生命教育中，不仅让学生对自身生命进行关注，还要关注、热爱和帮助他人生命，不仅关心生命的今日享用，还要关怀明日的生命发展，从而促进学生了解生命内涵，并认识生命和天、人、我具有的关系，使他们积极生存和健康生活，这也为学生积极美好的成长和发展奠定了坚实基础。二、高职语文教学开展生命教育的意义
语文课程和生命教育有着密切的关系，语文学科具有很强的人文性，对生命教育内容也有着充分的体现，语文课程作为人文学科类型，十分注重对人们生存价值和意义方面的研究，有效地表现出人们自我关怀人文精神知识体系。高职语文也为生命教育的开展提供了良好的渠道，两者之间是紧密相连的。教育主要的目的是对人健康精神以及心灵世界的培养，语文课程也需要承担生命教育责任，通过语文学科语言表达，能够有效地将每个人的不同生命意识进行明确展现，不断对他们的个人意志以及生命价值进行教育。生命教育体现的是社会生活意识，而语文是对生活意识的描述和剖析，其本身就对社会生活十分关注，正符合生命教育的要求[1]。三、高職语文教学中生命教育的渗透措施
（一）在文本解读中进行生命教育
文本教学是语文教学中的主要内容，很多语文知识内容都是通过文本形式进行体现的，因此，教师可以通过文本解读，充分发掘文本中的生命教育内涵，进行学生的生命教育。比如，进行《记念刘和珍君》一本的教学中，就有关于刘和珍君等人请愿的描述，但鲁迅先生却明确地表明否定的态度，主要是因为他们生命脆弱，面对敌人枪林实弹就是无谓牺牲，这就表明鲁迅先生是十分珍惜人的生命的，并不是惧怕死亡和贪生怕死的表现，珍惜生命是为后期战斗积蓄力量，教师就可以通过对其文本内容的解读，来引导学生从生命意义的层面进行探究和分析，从生命意义的层面分析后，学生就会对鲁迅先生的观点十分理解，在促进学生对文本内容理解的同时，还能够对学生进行生命教育。
（二）在阅读教学中进行生命教育
阅读是语文教学中的基本形式，在阅读材料中也有大量关于生命教育的内容，因此，教师就可以通过阅读教学来进行生命教育。比如，在阅读中有很多关于生命教育的内容，有顽强毅力来和命运抗争、向科学领域不断探索的霍金，和残酷命运进行顽强反抗的海伦凯勒，在海难中镇定自若进行指挥的船长哈尔威等，诸多的阅读故事都体现出了人们对自我生命或者他人生命的关注和重视，通过这些阅读内容材料就能够对学生的心灵进行不断的冲击，从而启迪他们要珍爱生命，对生命的内涵要不断进行探索，同时自身还要对生命具有客观的认识等，通过阅读教学中大量的材料资源能够有效开展生命教育，并且这种生命教育的效果也是十分不错的[2]。
（三）在写作教学中进行生命教育
在人们的生活中，对生命问题的思考是一个广泛题材，生命具有诸多内涵，生命在生活中是无处不在的。教师在进行写作教学中，就可以设置一些关于生命教育的题材，让学生进行写作。比如，设置“保护自然动物”的写作题材，学生在写作中就需要收集相关素材，这就会增加他们对动物的理解，在写作中他们还需要对动物生命进行深入的思考，通过这样的方式就能够引导学生进行生命教育，使他们具有良好的生命价值观。四、结语
生命教育是时代发展的要求，而语文教学是生命教育的重要载体，为了促进高职语文教学中生命教育的渗透，需要教师充分发挥其职能作用，根据实际的教学内容，不断进行教学方式的创新和改进，这对培养高素质人才具有重要的意义。
参考文献：
[1]李晓惠.高职语文教学中对生命教育渗透的策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（1）：54.
[2]杨朝阳.生命教育在高职语文教学中的渗透之探索[J].读与写（教育教学刊），2015（5）：26.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 刁茜媛（1987.6— ），女，汉族，江苏兴化人，讲师，研究方向：汉语言文学。
