摘 要：作文在中考英语卷试题总分中所占分值比例较大，掌握英语基础知识是考试的关键，但写作技巧同样不能忽视，所以英语教师需加强学生相关写作技巧的培养，使学生能够准确把握写作要点，提高中考作文得分水平。文章分析了中考英语作文要求，针对如何提升英语作文得分，提出了严格审题，明确要求;紧抓要点，规范行文;丰富词汇，善用句式;重视首尾，把控全文;细心谨慎，注意检查等对策，对学生日常写作及考试升学具有借鉴作用。
关键词：中考;英语作文;写作;得分技巧
一、 前言
书面表达是中考试题中的重要组成部分，是对学生词汇量掌握情况、句子句式应用情况、语言表述及衔接、英语语法及时态等综合能力的考评，一直都是中考英语训练中的关键内容，也是中考英语的压轴题目。作文写作质量与成绩直接挂钩，也会对学生英语总体成绩造成较大影响，很多学生虽然对英语作文练习尤为重视，但测验成绩却常不够理想，总会出现这样那样的问题，影响最终成绩。
二、 中考英语作文要求
中考作文写作高分难题一直存在，很多优秀学生具备一定的写作基础与能力，写作时分数可以达到15分左右，但整体来讲，英语作文得分难度较大，由此造成很多学生对英语作文的练习懈怠，很不利于中考时的状态发挥，要想提高学生中考作文得分水平，就需要先了解中考英语作文要求。作文是英语中考试卷中必不可少的一道题目，是对学生英语知识掌握情况及运用能力的综合考查，写作质量的高低，会导致学生得分出现较大差距，直接影响其英语考试成绩及中考成绩。通常情况下，中考英语作文中不得出现自己的真实姓名、自己学校的真实名称，全文词数控制在90左右，保证单词书写正确，语句表述连贯、准确、文章结构合理、条理清晰、层次分明，语法及时态使用规范，标点符号使用规范，文章内容符合写作要求，所表述的观点与题目一致。若作文要求中给出了固定题目、开头及结尾，则在计算全文总词数时不包含在内。只有严格按照作文要求，利用所掌握的英语单词、短语、句式等，规范书写作文才能得到阅卷老师的认可，进而拿到高分。由此可见，要想轻松应对中考英语作文，除了日常注重知识的积累，还需立足于中考英语作文要求，善于运用各种写作技巧，掌握作文得分秘笈，取得好的中考成绩。
三、 中考英语作文得分“秘笈”
科学、有效的写作技巧，是提高中考英语作文得分的有力武器，写作中应重视各类技巧的应用，从最基础的审题开始，准确把握写作类型、要求等，再结合自己掌握的英语基础知识加以构思，提高作文整体写作质量。
（一）严格审题，明确要求
学生在中考时拿到作文题目要首先进行审题，明确各项作文要求，在此基础上再展开写作，可有效避免某些学生粗心大意情况下出现的写作偏差问题：其一，要明确体裁。作文中有不同的写作体裁，如记叙文、说明文、议论文、应用文等，学生要首先明确是哪种体裁，又该使用什么格式，并回顾该体裁中的一些固定套语等。其二，要明确时态。结合写作材料明确写作时态，比如在写一篇通知时，就要选用将来时态，而记录日记时就要用到过去时态等，时态准确与否将会直接影响到整篇作文，必须予以重视。其三，要明确人称。结合作文材料明确写作中需要使用到的人称，避免指代错用。
比如2019年苏州中考英语作文为书信写作形式，结合笔友Nathan的问题进行讨论，针对生活中所犯错误一事谈谈自己关于犯错的认知。在这一作文中学生就要首先进行审题，对作文书信体裁加以明确，回顾一些写作套语，如开头“I'm sorry to know that...”以及结尾处的“Best wishes to you/Hoping to hear from you soon”等，随后学生需对作文时态加以明确，应以一般时态为主，与Nathan简要谈谈对于生活中犯錯误事情的理解，其中涉及个人以往经历时需要酌情考虑过去时态的应用，而人称上也需严格以第一人称角度;该作文以Nathan邮件的形式对写作内容提出一些指导，学生可以此为参考进行构思，更能准确把握作文要求。
（二）紧抓要点，规范行文
中考英语作文写作要点需牢牢把握，明确作文要写什么，具体思路是怎样的，把各部分结构关联起来，保证整体结构的严谨规范。所以学生需充分调动观察力，先结合作文要求把各句子的写作要点一一列出，首先要写什么，其次要写什么，结尾要写什么，完成作文整体框架，随后学生只需在框架中填充具体词句;英语作文是由词汇组成短语、短语组成句子、句子组成段落再最终构成全文的，所以要将一些自己首先想到的词汇、短语及句型等记录在草稿上，尤其是一些高频词汇或优秀短语，以防忘记，随后便可完成基本的各条语句，将之作为写作基础;还要把握所运用到的各种连词，如but/as soon as/because/so...that...等，保证各句之间具备良好的关联性、流畅性。
仍以上述2019年苏州中考书信作文为例，在作文要点把握时可结合题目中的四个问句入手，90字的作文基本在10句话左右，学生只要严格围绕这四个问题即可规范完成作文。如问题一中问及是否赞同人都会犯错误时，学生可想到It's true that...的基本句式，将其列下，作为文章的开始;随后，学生围绕问题二简要叙述一件做错的事情，可以so...that...的引导结果状语从句，关联自己的错误行为及结果，并简要说明自己怎么解决的，自己从中有什么感受或是学习到了哪些知识等;最后，学生围绕从错误中的感受为Nathan提出一些建议，比如可以使用“I think you can...”或“Maybe you can...”等句式。通过对行文要点的把握，可更迅速完成各句式，并结合连词的合理应用，完成作文的初步写作。
（三）丰富词汇，善用句式
丰富词汇和句式的运用，对于中考作文来讲无疑是一种有效的加分方式，也是学生需掌握的中考写作技巧，写作过程中，学生应根据自身的英语知识积累，适当增添一些高频词汇或是高级句式等，丰富文章内容，增强作文的可读性。例如，在一些句子衔接处，学生可以适当使用一些短语代替常见的单词，比如以because of替代because，应用as a result来代替so等关联词汇等，在加强句子之间有效衔接的同时，还可以使文章内容更加丰富。再比如，可以用并列句、强调句、倒装句等，改变作文内容中陈述句子的单一表达方式，体现出应试者对英语知识的掌握情况及写作水平。比如在2018年苏州中考卷英语作文中，要为笔友Ryan介绍中国的城市，其中学生就可合理应用到并列句式，如Beijing， the capital of China is most worth visiting and it has many famous sights like the Great Wall， the Summer Palace and the Palace Museum.这一句中运用了并列句式和同位语，使句子内容更加丰富，而且还通过一连串专用名词提高整个句子的文采，更容易打动阅卷教师。不过学生在词汇与句式的应用中要确保自己运用准确，不能因为贪图句式结构复杂的高级句式而出现应用错误的问题，以此避免不必要的丢分。
（四）重视首尾，把控全文
因为中考英语作文句式内容比较简短，所以学生要尽量优化开头和结尾，提高整篇作文的可读性。其中开门见山就是常用方法之一，将作文内容简要说明，以此引出整个作文所要讨论的话题，比如在2018年苏州中考作文中，学生就可以结合Ryan的问题，直接先对中国文化加以概述，如China is a country with a long history and rich culture.表明中国传统文化的渊源流长，如果是一篇记叙类作文类型，比如 A Trip to Suzhou一文中，学生就可以这样开头：Last month， My family had a nice trip. We went to Suzhou by plane.直接说明时间、人物、事情及地点等，通过开门见山的方式使文章结构更准确表达出来，理清全文脉络。而在结尾上，学生作文主题多采用一些内含深刻的句子加以表述，点明主题，与首句相呼应，比如在2018年苏州作文中学生可在向笔友推荐苏州（Suzhou）城市观光后，可以通过I love my hometown， and I am proud of it为结语，以此增添作文意味，起到点睛效果。
（五）细心谨慎，注意检查
完成作文写作后，最好不要立刻誊写，通读全文，对其中存在错误的地方加以修改，避免不必要的失分项。英语写作中比较多见的错误如语法错误、大小写错误、词汇拼写错误等，学生都要对此提高警惕，可在检查中回顾自己日常作文练习中常见的错误问题，作为重点关注的内容，比如在上文中城市地名书写中，“Suzhou”是否写成“Su Zhou”，“Beijing”是否写成“Bei Jing”等，或是一些专有词汇，“the Great Wall”写成“The Great Wall”等，都需学生多检查，确保其中没有错误问题之后再进行作文誊写;应注意书写规范，字母大小、平整度等，并最好避免连笔书写，以免字迹不清影响阅读感官，保持认真，尽量避免出错修改，保持规整干净卷面，更容易获得较高分数。
四、 结束语
总之，中考作文中常出现的各种问题，都会对学生英语作文质量造成严重影响，更需教师尽快转变教学指导模式，对各写作技巧深入探究，在日常训练中针对性指导学生练习，使学生在写作前严格审题，把握作文要点，并借助日常英语基础知识积累为作文增添色彩，养成良好的写作习惯，以在中考考场上更能熟练应用各项写作技巧，促进作文得分水平及写作质量提升。
参考文献：
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[4]董艳红.浅析中考英语作文之策略[J].课程教育研究，2018（32）：83.
作者简介：
苏燕，江苏省张家港市，江苏省苏州市张家港市常青藤实验学校。
