周春回
摘 要：随着社会经济发展和社会体制的改革，人们也逐步地更新了教学方法和教学理念，这样不但能够帮助学生培养其能力，还能够切实提高课堂教学的质量。但是进行小学数学课堂教学的时候，教学内容的综合性比较强，为了帮助学生更好地掌握相关的知识，我们便必须不断地反思自己的教学方法和教学思路，找到存在的问题，并采取措施解决，帮助教师提高教学质量。文章中，笔者分析了现在进行小学数学教学过程中的问题和策略，并进行了教学反思策略的提出，希望可以做好教学反思，帮助小学数学教师提高教学的质量。
关键词：小学数学;教学反思;问题;策略
一、 引言
随着社会经济发展，教育制度的改革也在不断地进行，改革教育制度，不但需要能够推动社会经济发展，还需要帮助学生切实提高其综合素质和学习能力，增强学生的整体能力。但是，这仅仅依靠教学改革是不够的，教师必须在教学的过程中不断地反思，完善当前的教学模式，切实提高教学的质量。
二、 小学数学课堂教学存在的主要问题
（一）学生主动性比较差
在进行小学数学学习的时候，很多小学生对数学的兴趣不高，学习主动性也比较差，这些情况的存在也给小学生学习效果造成了极大的影响。小学数学知识比较抽象，对于小学生而言，有一定的难度，这也直接导致了很多小学生面对数学的时候畏惧困难，也不愿意积极主动地进行数学知识的学习，甚至可能存在自暴自弃的心理，也不愿意主动积极地参与到课堂教学中来。
（二）教学方法比较落后
很多教师进行小学数学的时候，使用的教学方法比较落后，并没有根据实际情况和需要及时创新教学的手段，这也会直接影响教学效果。比如教师教学的时候，依然选择以往填鸭式的方式来教学，机械地讲授教材上的相关数学知识，要求学生能够很好地记忆理解相关的知识，从而更好地完成教学。这种教学方式必然会给教学效率提高造成极大的影响，会直接影响教师教学质量的提高。
（三）受到传统教学理念影响较大
很多小学数学教师进行小学数学教学的时候，并没有考虑到当前新课改的需要，对新课改的重要性认识不足，教学的时候，受到传统教学理念影响比较大，没有及时地创新小学数学课堂教学，在应用一些新的教学方法和教学策略的时候，存在较大的问题，甚至可能会导致教学失误的出现，给教学效率和教学质量的提高造成极大的影响。
三、 做好小学数学课堂教学的策略分析
（一）将学生学习主动性更好地调动起来
教师教学的时候，想要提高数学教学效率，便必须认识到学生学习主动性调动的积极性，切实提高教学的质量和效率。这便要求教师教学时，必须重视学生主体作用和地位的发挥。教师需要引导学生，让学生自主地进行知识的学习。想要做到这点，教师必须重视小学数学知识趣味性的提高，只有小学数学教学具有趣味性，小学生才会更加愿意参与到小学数学教学中来。比如，在進行加减法教学的时候，教师可以设置一些学生比较感兴趣的内容，比如教师可以给学生营造一个超市情境，设置各种文具的价格，然后给学生分配角色，让学生来购买文具。这种情况下，学生很容易掌握加减法计算，不但能够切实提高小学数学学习的主动性，还能够切实提高课堂教学的效率和质量。
（二）进行教学方法的创新
小学数学教学过程中，教师想要提高教学效率，还应该根据教学需要将新教学方法引入进来。这些较为新颖的教学手段，不但可以调动学生学习的积极性，还能够帮助学生理解知识和生活的关系，让学生更好地使用这些知识解决问题，从而降低数学学习难度。比如，教师可以根据教学需要引入新媒体技术来展示相关的数学知识。这样可以让学生直观地了解知识，学生也能够更加熟练地掌握相关知识。
（三）做好教师的培养
首先，学校必须真正地认识到培养教师的重要性，根据教师的类型来进行培养计划的制定。小学数学教师也必须认识到培训和教育的重要性，主动积极地参与到培训中去，不断地提高自身的教学素养和能力，只有这样才能够让小学数学课堂教学效果更加的灵活。其次，学校需要加大资金投入方面的力度，进行课题研究平台的建设，积极主动地进行科研氛围的营造，鼓励教师更好地参与到课题研究中去，进行课堂教学方式的创新，切实提高教师的教学水平以及综合素养。此外，学校需要进行教师考核制度的完善，利用科学的评估方式定期地对教师进行考评，对于那些考评结果比较优秀的教师，应该给予其一定的奖励，将其工作积极性激发出来，切实提高课堂教学的质量和小学数学教学的水平。
四、 小学数学课堂教学反思
（一）反思教学目标
数学本身便是一门研究数量关系和空间形式的学科，人们在平时的生活工作学习中都离不开数学。小学数学本身便是数学的启蒙学科，能够让学生初步接触数学知识，从而给学生将来的学习奠定基础。进行小学数学教学的时候，小学数学教学目标主要包含了四个方面，首先是知识和技能，重视学生利用数学知识来进行实际问题的解决。其次是数学思考，重视学生数学思维的培养。再次是进行问题的解决，需要重视学生数学应用意识的提高。最后则是情感与态度，需要帮助学生养成良好的数学学习态度。通过分析数学教学目标可以发现，小学数学教学的时候不再仅仅重视知识的传授，而是需要重视学生数学思维的形成，重视学生问题解决能力的提高。在这个过程中，教师不应该仅仅重视自己的教学，而是需要重视学生，鼓励学生参与进来，帮助学生更好地进行自主学习。
（二）反思教学理念
很多教师进行小学数学教学的时候，对于学生数学成绩提高和数学水平提高比较重视，但是又往往找不到正确的方法，一味地给学生灌输知识。教师想要做好数学教学，必须让学生真正地喜欢上数学，教学的过程中尊重自己的学生，重视对学生进行激励。这种情况下，单个要素都是非常重要的。小学数学教师是学生数学学习的启蒙者，需要帮助学生养成正确的数学观念，帮助学生进行人格的健全。这种情况下，教师必须反思自己的教学理念，进行科学教学观和师生观的树立，帮助学生更好地进行数学学习。
