栏目分类:
子分类:
返回
文库吧用户登录
快速导航关闭
当前搜索
当前分类
子分类
实用工具
热门搜索
文库吧 > 学术 > 学生必读 > 考试周刊

基于校园小记者的培养分析

基于校园小记者的培养分析

摘 要:教育的目的是什么?是为了让每一个孩子健康成长为社会所欢迎的有用人才和优秀人才,使之能在社会中独立生存、长期发展、幸福生活。现代社会,是一个信息爆炸的时代,中国与世界的距离并不遥远。在教育领域,新课改的要求,更是把人的发展放在一个重要的位置。为了培养学生的全球化思维,提高学生获取丰富信息,储备信息的能力,培养学生认识社会、观察社会的能力,增强与他人交往、合作的能力,为了培养他们更好地适应社会生活的技能,学校有了培育“校园小记者”计划。

关键词:校园;小记者;培养分析

一、 引言

全面贯彻党的教育方针,体现时代对于教育的要求,体现新课改的基本理念。通过对小记者的培养,促进学生的综合素质不断提高,为以后的学习积累一些基础知识和基本技能,同时,在实践中,发现他们的特长,进行针对性的训练。培养的校园小记者是在三年级至六年级中文笔较好、热爱新闻写作、志愿参加记者活动的学生,是一群积极采集新闻、迅速传播信息、让学生了解实时情况的队伍,他们的工作,推动了校本建设,提升了校园文化的丰富性。

二、 了解校园小记者的职责,培养高度责任感

只有具备强烈责任感的人才能全心全意完成自己承担的责任,责任感是一个人做人、做事的根基所在。一个具有高度责任感的人,会及时、高效标准地完成自己的任务,这是对他人的尊重与负责,也是对自己的尊重与负责。这样的人,会得到别人的信任与赞誉,别人也会放心地把重任交给他。责任感是一个人对他人、对家庭和集体所负的责任的认识、情感和信念。做人是要讲责任感的,做好校园小记者的相关工作也是。承担责任,要有承担责任的勇气和能力。君子敏于行,讷于言,少说多干,讲求实效,把责任看作重于泰山,以大无畏的精神承担责任,履行责任,是做人的根本,也是做好一项工作必不可少的素质。作为一名教育工作者,应传达给学生相应的责任意识,让他们在思想上有所领悟与启迪,进一步展开其他工作。那么,校园小记者的职责有哪些呢?主要有两个方面,一是采集新闻,二是反映问题。第一点,采集新闻。小记者的肩上,正是担负着这样一份责任,也是一项重要的任务。因此,小记者就要密切关注本学校,本地区的动态,一旦有什么重要的事情發生,优先知道的应该是小记者,进行及时的采访报道,让学校的老师和同学知道最近发生了什么新鲜的事情,当然,也可以传播给其他学校,一起分享,交流,借鉴,让他们在分享的实时报道中有所感悟,有所启发;第二点,反映问题。作为校园小记者,是一个为校园服务的组织,还有一个重要的职责,便是反映广大师生的心声。学生在学校里,无论是学习还是生活方面,多多少少会遇到这样那样的问题,就需要把大家的苦恼和要求,及时地向学校反映,呼吁有关方面帮助解决问题。如果在这两个方面能够完成好,校园小记者思想意识领域的培养就达到了相关目的。

三、 讲授新闻知识,培养新闻敏感度

(一)新闻的定义、内涵、要素、生命

从古至今、古今中外,有很多学者都对“新闻”二字下过定义。还记得美国有位博士的定义极为有趣,他说:“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻”。虽然对于新闻的定义各有不同,但也有一个普遍的定义,新闻是新近发生的事实的报道。从这句话中,便可得知新闻的三个内涵:事实、新、报道。首先,事实。大家都知道,事实是新闻的本源,新闻无论是从内容上还是形式上都离不开事实二字的。从内容上讲,新闻必须是以事实为根据的真实信息,真实性对于新闻的重要性不言而喻;从形式上讲,新闻必须以事实说话,如果报道的新闻不真实,胡编乱造,谁还会继续听呢?其次,新闻必须有新意。构成新闻的事实,必须满足人们未知、预知和认知方面的需要。创新是事物的源泉与动力,好的新闻一定是新颖的,能抓住读者眼球的。第三,强调新闻的真实性,新闻并非就是事实本身,而是对事实的报道,是对客观事物的反映,所报道的内容要为读者所接纳。第四,新闻必须是公开传播的事实,只有采用新闻手段,通过新闻渠道传播的事实,才能成为新闻。如果是在小范围内传播,或者内部传播,都不属于新闻。

接下来介绍新闻的五要素,要素即构成新闻事实。要素即是构成新闻的主要因素,一般包括何事、何时、何地、何人、何故,后面增加了一个如何,何事是指发生了什么事情,以此类推。事实是新闻的生命,新闻真实是传媒的生命,作为校园小记者,应该像维护真理那样维护新闻的真实性。可以举一个生活的例子,就好比一个人说假话,他固然是不对的,可他不会造成特别大的不良后果;可作为记者,弄了一条假的新闻,然后通过传播媒介发布出去,后果不堪设想,甚至会影响社会安定。因此,事实是对于新闻的最基本要求,也是作为新闻工作者的道德底线。作为一名校园小记者,要时刻谨记“真实”,严守自己的道德底线。

(二)培养新闻敏感度

选择事实,判断新闻价值的能力就是新闻敏感度。缺乏新闻敏感度,就很难捕捉到有影响力的新闻,遇见了好的新闻,也可能与之失之交臂,换句话说,新闻敏感度是一个记者必不可少的秘密武器,也可能是一件制胜的法宝。那么,如何培养校园小记者的新闻敏感度呢?第一,关心国家事。作为一名校园小记者,关心国家大事是小记者应该做的事情,前文也提到,是小记者的职责所在。你只有了解了国家的大政方针,才能宣传这一方针的主题,发现具有影响力的新闻线索;第二点,关注身边的小事情。关心国家大事不等于就说不要关心身边的小事情,对于身边发生的事情,应该更加的关注。关心国家大事,你才能知道哪些身边的小事值得关注,哪些素材值得去挖掘,两者是相辅相成的;第三点,开动脑筋,勤于思考。一条好的新闻离不开思考。比如说同样一条新闻,有的记者可能就去表面上报道,这样一点新意都没有,而且对待工作极不负责任,这样就会显得新闻极为一般,而有的记者经过了深入的思考,仔细地调查,写的新闻就会很有分量;第四点,学会抓住“新闻眼”。小学生可能不知道新闻眼是什么,但应该都知道眼睛的重要性。就像学过的成语“画龙点睛”一样,成语中的“睛”是指龙的眼睛,写新闻也是需要点睛之笔的,当校园记者,就要学会去抓住这个新闻眼。只有好的思路是不够的,在采访中,可能会出现多种情况,这是事先无法预计的,这个时候,就要知道如何取舍,看它对所采取的新闻是否有帮助,或者出现的新情况是否可以成为新闻眼;第五点,学会挖新闻。有些新闻是很明显的,有的是会议新闻,有的是活动新闻,比如说一些规模较大的活动,新闻单位都会派一些新闻记者去进行相关采访、报道。但对于校园小记者,机会终究是难得的,需要大量报道的是什么呢?当然是日常生活中的一些事情,当然日常生活也可以作为得天独厚的条件。学校中那些司空见惯的事情,你看起来毫无新闻价值可言。但是你只要注意观察事物发生的变化,哪怕是微小的变化,找到事物可以成为新闻的价值,再加上前面提到的将国家大事,学校新近工作安排以及新闻媒体这一时期的新闻要点结合起来,深入思考,就会写出具有价值的新闻。总的来说,需要一双敏锐的眼睛去挖掘新闻素材,而作为一名校园小记者,要时刻关注学校的动态,鉴别各类消息的重要性,不断培养自己的新闻敏感度,才能不断地在工作领域进步、成长。

四、 培养小记者的素质与能力、练就过硬本领培养小记者的素质

记者的素质与能力不是天生的,是需要经过后天的训练获得的,可以通过下面的途径来培养小记者的素质与能力。首先,要让他们多看。多看看身边的人和事,多进行观察,及时发现一些生活中,校园中发生的变化,总结出一定的规律,一步一步形成敏锐的观察力和判断力。同时,多看,也要多看一些好的报纸杂志,当然网络化的时代,也可以看一些公众号,新闻App等发布的优秀新闻作品,进行借鉴;其次,要让他们多读。通过阅读,对于如何成为一名合格甚至是优秀的校园小记者,有一个明确的认知,多多了解相关的知识,也可以丰富自己的知识领域。现代社会,对于记者的要求可谓越来越高,希望记者是一个专业全能的人才。这就要求记者应该尽量多地汲取各类学科的知识,同时还要拥有一两门专业知识,知识面越广越好,越有思想深度越好;然后,教导他们多思。校园小記者,要注意在学习的同时,还要不断思考,培养不断思考的能力。孔子也说过,学而不思则罔,思而不学则殆,学习与思考两者要融会贯通。记者不是简单地将新闻事实复述一遍就可以了,他也要根据新闻价值标准来选择可用的素材,作为一名校园小记者,要想被别人记住,那一定要在日常工作中,在新闻实践中形成个人的特色与风格;最后一点,就是培养他们的写作能力。招募小记者的时候,有一点就是要有一定的写作基础,要文笔好一点的。写作是一个记者的基础,要让他们多写,每天坚持写一点东西,任何事情要发展,都会有一个从量变到质变的过程,当量变达到了质变的条件时,就会发生质变,所以要为质变打好基础,没有量变的积累是不能有质的飞跃的。刚开始作为一名小记者,学写的时,写什么并不重要,关键是要动笔,要写,要坚持。除了以上的培养小记者的多看、多读、多思、多写的能力之外,还要培养学生的采访能力。让他们知道采访的定义、主要作用、一般步骤、怎样列好采访提纲、怎样做好采访的笔记以及采访的方式与技巧。采访能力,也是作为校园小记者必不可少的一部分。

五、 结语

校园小记者,是校园的眼睛,是开启校园之窗的使者,同时也是推动校园文化建设的推动者。作为一名记者,必须要付出比别人更多的努力,当然,在这个过程中,你也会收获一份喜悦、一份惊喜,一份成长的礼物。老师也要肩负起责任,尽己所能进行培养。

参考文献:

[1]李毅.新媒体环境下大学校园学生记者的培养与管理[J].传播力研究,2019,3(35):252.

[2]王文毕.放大报社校园小记者活动的公益与效益:以铜陵日报社为例[J].中国地市报,2019(11):38-39.

[3]熊体康.打造绿色校园的“生力军”:桂林市桥头小学环境教育小记者活动侧记[J].环境教育,2018(Z1):48-50.

作者简介:陈玺明,甘肃省平凉市,甘肃省平凉市静宁县新华中学。

转载请注明:文章转载自 www.wk8.com.cn
本文地址:https://www.wk8.com.cn/xueshu/553238.html
我们一直用心在做
关于我们 文章归档 网站地图 联系我们

版权所有 (c)2021-2022 wk8.com.cn

ICP备案号:晋ICP备2021003244-6号