摘 要：无论是对于高中学生的生活还是学习来讲，高中阶段都是一个至关重要的时期，高中的经历和拓展延伸的知识面都是学生以后生活和工作的宝贵财富，在这一阶段，学生的学习能力也是最强的。美术课程作为高中艺术类课程中最重要的课程，在学生智慧的启迪以及激发学生想象力创造力等多方面都起着至关重要的作用。同时，随着科技的不断进步，网络信息化时代接踵而来，中国在对学生进行教育的方面，也越来越注重教育与现代化相结合的方向，把现代化信息技术应用于高中美术学科教学环节当中，让学生爱上学习，激发学生的学习积极性，这样才能提高课堂教学效率，为保障高中美术课堂教学高效有序进行提供强有力的动力。文章就高中美术课堂应用信息技术研究进行探索，旨在帮助学生养成良好的习惯，形成正确的审美观，进而为高中学生形成正确的人生观、价值观、世界观开辟一条道路，奠定良好的基础。
关键词：信息技术;高中美术;实践运用
一、 引言
美术教育是培养学生感性素质的重要途径，而感性素质是探索美、发现美的前提，在高中阶段美术教学仍具有重要意义，有助于学生健康的人格塑造和美的心灵培养。但是，受到应试教育的影响，教师往往以提高学生学习成绩为主，把美术作为副课，课堂效率非常低下。所以在中国新课程改革这一大环境的推动下，高中美术教师要多注重对于教学方法的改革，将现代化的信息技术有效应用于高中美术日常教学活动当中，一方面可以优化高中美术教学模式，促进高中美术课堂朝着智能化、多元化方向发展，另一方面还可以有效的丰富高中美术的教学内容，利用现代信息技术做好教学填充工作，为学生提供更加全面的学习内容。
二、 高中美术课堂教学中存在的问题
（一）忽视美术教育
处于高中阶段的学生受到高考的影响，教师都更加注重对于学生应试教育的培养，对于普通的高中学生来讲，学习美术并不能提高他们的高考成绩，所以教师、学生都忽视了美术教育，把更多的时间用在了考试科目上，部分教师会占用美术课堂，部分学生会在美术课堂上完成其他科作业，导致美术课堂教学效率低下。
（二）美术用品、设备缺乏
部分普通高中学校都没有设立专门的画室，更没有为学生配置专门的写生桌椅、画家画板、石膏像等国家规定的教学设备，另外
部分学校还缺少美术学习中所要用到的美术用品，使得美术教学效率差。
（三）课堂模式呆板，教学氛围差
受传统教学思想影响，在高中美术教学过程中，部分教师习惯性采用的一种“填鸭式”的教学方式，这样的课堂模式无疑是十分枯燥呆板的，课堂教学气氛比较差，再动人心弦的美术知识，也无法在学生的心中激荡波澜，学生无法体会到美术学习的乐趣，甚至会对美术学习心生抵触情绪，这无疑严重地影响了高中美术课堂教学的实效性，不利于学生美术学习长远发展。
（四）课堂远离生活，不贴合实际
艺术是来源于生活，从而高于生活的，而美术作为一种艺术形式，同样与生活存在紧密的联系，但很显然现下的部分高中美术教师并没有认识到这一点，一味地突出美术元素的“高大上”，但是却使得美术教学远离了生活的烟火气息，这种形而上的教学无疑是违背了美术教学规律的，由于不贴合实际，因此拉远了学生与美术艺术之间的距离，容易使学生对美术感受陌生，因此难以实现理想的教学效果。
三、 信息技术在高中美术教学中意义
（一）培养学生学习的兴趣
当前，部分高中美术教师在教学的过程中对于美术的理论知识重视程度很高，而忽略了兴趣对学生的重要性。兴趣是学生学习当中最好的老师，教师利用现代信息技术可以帮助学生在美术教学中不断激发他们的学习兴趣，比如可以通过多媒体设备播放音频，视频等多种教学资料，就能够让学生对美术作品中存在的情感，更好地进行理解、诠释，同样也能够激发学生的学习兴趣。另外，处于高中阶段的学生有着非常强的求知欲，这就需要教师多利用现代化信息技术与学生展开互动，利用他们的求知欲、好奇心来帮助他们积极学习美术，培养学生对于美术持久的学习兴趣。
（二）运用多媒体化抽象为形象，突出教学重点
美术相比于其他学科，在进行学习过程当中，知识显得更加抽象，这些抽象的知识，对于美术素养不高的高中学生而言很难理解，而运用多媒体往往就能够更好地将美术作品当中所蕴含的抽象理论知识及抽象的情感转变为形象。美术课本当中有着很多枯燥的内容，这些枯燥的内容通过多媒体设备的展示，就能够使其拥有一定的情感及拥有一定的活力，高中学生在进行观赏及学习过程当中，能够全身心地在多媒体的教学资源当中，对美术作品中蕴含的情感进行发掘及思考，这样就能够有效地突出教学重点，也能够让学生快速地针对教学重点进行思考与学习。
（三）提高学习效率
在高中美术课堂运用多媒体教学设备，能够更好地节约教学时间，因为通过多媒体教学设备，能够将更多的知识通过短短的几分钟的视频或者是音频得以展现，此时也能够节省教师大部分的板书绘图等其他的讲解时间，所以多媒体设备可以有效地帮助教师减少教学时间精简自身的教学内容，那么此时教师就可以对课堂时间进行有效合理的规划，大大提高自身的教学效率。
四、 利用信息技术提升高中美术课堂教学效率的具体措施
（一）利用信息技术导入课堂，激发学生学习兴趣
高中美术有很多抽象和难以理解的地方，如果单靠老师的口头讲解，学生难以理解，配合多媒体教学进行导入，可以使难懂的知识点更加形象具体，有利于学生理解。如何进行高效的课堂导入环节是无数教学工作者一直在探讨的一个问题，对于高中美术教师来讲，多利用现代化信息技术进行课堂导入的教学模式，可以让高中美术课堂显得更加具有特色，更加具有生机与活力。美术这一门课程相对于其他课程来讲是一门不仅需要学习理论知识，更需要动手画出来的课程，尤其对于高中学生来讲，他们的学习压力较大，如果抓不住他们的兴趣就会丧失对于美术学习的热情。教师可以利用现代化的设备，如多媒体，给学生设置一些有意思的美术知识问题，引导学生利用问题有效率地学习。教师还可以充分利用多媒体等给学生把相关美术知识结合图片进行展示、可以把难以理解的美术概念利用动画、视频的形式给学生呈现在课堂导入环节，实现教学导入趣味化，再给学生在视觉和听觉享受的同时，让他们在潛移默化中学习美术概念，陶冶艺术情操，充分激发出他们的美术兴趣，为高中美术教师开展高效美术课堂奠定坚实的基础。
（二）运用信息技术整合资源，丰富美术教学内容
随着社会的发展，教学条件得到很大的改善，教师可以采用信息技术应用于高中美术的教学模式，以学生为主体，构建一个现代化的学习环境，这样就不再采用传统的填鸭式的教学模式，教师利用互联网对他们课本上的知识进行搜集，围绕着这一知识点进行各种美术教学资源的整合，进行有针对性的内容的拓展与丰富，更好地为高中美术教师讲授知识点教学提供内容上的支持与保障。信息技术能够有效促进美术课堂情景化，所有的艺术创作都是需把生活经验作为基石和灵感融入美术教学环节当中，就可以让教学活动的开展更加贴近学生日常生活，实现高中美术课堂的效率提高。另外，随着教学资源的发展，教师还可以利用互联网的优势与学生进行互动，积极沟通，针对学生在学习中出现的问题，因材施教，提出解决方法，从另一个方面丰富和充实高中美术的教学内容，从而进一步拓展高中美术日常教学的深度和广度。
（三）结合信息技术翻转课堂，实现学生自主学习
学生要想提高学习效率，就需要做学习的主人，只有自主完成学习才能够获得最高的学习回报。要想促进高中学生美术学习效率的提高，就需要在高中美术课堂当中运用信息技术，鼓励学生也学会把信息技术应用到美术创作当中。高中美术课堂中合理融入信息技术并进行一定的教学创新，这样不仅有利于教师在教学环节当中实现教学资源的有效整合，不断拓展教学空间，还能够进一步地提高中学生的美术核心素养，推动他们更加全面地发展。因此，高中美术教师可以通过现代化信息技术完成课堂翻转，给学生布置需要利用互联网终端自主完成的任务，从而把更多的时间留给学生，促进学生的自主学习。学生如果能够自主完成一些美术任务，就会逐渐对美术这门课程有信心，有兴趣，自然也就能够主动地学习，提高课堂教学效率。具体来说，高中美术教师可以利用互联网给学生安排预习，让他们在网上查阅与本节课程相关的知识点，或者教师可以给学生发布自己提前录制好的微课视频方便学生学习，让学生能够利用现代化信息技术学习美术，自主探究美术，从而实现高中美术课堂的有效翻转。
（四）创新美术教学体系
教学效率的提高很大程度上也依赖教学体系的创新，社会的发展越来越快，在人才的需求方面也日益改变，社会需要更多的综合素质高、创新意识强的新型人才，为了更好地面对这种趋势，高中美术教育不能脱离这种现实环境，更加需要借助新媒体与网络技术，为学生在美术学习创造更加适合的学习环境，基于美术课程现有的教材上结合现代化信息技术，大力开发美术教材，构建出现代信息技术与美术融合的美术课程教材体系，充分开发学生的自主性与创新性，增强教师在美术教育中的趣味性与启蒙性。
五、 总结
总之，高中阶段是学生人生中的重要阶段，老师要重视学习引进科学的教学方法，不断地优化和完善教学方式。利用现代化信息技术融入高中美术课堂的方法，是符合中国新教改要求的、创新型的教学方法，能够激发高中学生的美术学习兴趣，调动学生在美术课堂上的学习主观能动性，养成自主学习的良好习惯。
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作者簡介：马鹏飞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第四中学。
