摘 要：赛艇运动是一项古老的运动，也是奥运会传统的比赛项目之一。然而引入南京市中小学体育课堂的并不多。文章通过分析南京地区地理环境以及引进赛艇运动对南京市中学体育教学的活力、课程改革、塑造人格魅力，促进交流等各方面影响，并从训练和比赛的场地、初中学校的优势条件以及南京市专业赛艇教练人才优势进行可行性分析，提出了相关建议。
关键词：南京市;中学;赛艇运动;可行性分析
赛艇运动起源于英国，1896年第一届奥运会已将赛艇列为正式比赛项目。1829年，英国牛津大学和剑桥大学在泰晤士河上举行了首次校际赛艇比赛，这被视为现代赛艇运动起源。在民国时期，赛艇运动传入中国，但一开始仅是有钱人的休闲娱乐项目，在新中国建立之后，我国赛艇运动逐渐成为正式体育比赛的一员，参加的人数也在逐年攀升，同时影响力也越来越大，群众基础也越来越好，尤其是最近几年，赛艇运动已经成为学校体育文化交流的重要手段。
山水交融、钟灵毓秀的南京，拥有琳琅满目的中学，有水域宽广，湖面平静的秦淮河、玄武湖、阅江楼、金牛湖、卧龙湖等赛艇训练水上资源。正是因为南京拥有良好的硬件条件和软件支撑，因此对南京地区引进中学赛艇俱乐部进行可行性分析十分有必要。
一、 在南京初中学校引进赛艇运动俱乐部的影响
在南京市中学校园引进赛艇运动，除了锻炼身体之外，还具有更深远的意义。据调查，南京暂时没有中学进行赛艇运动，引进赛艇运动可打破零的纪录。赛艇运动是统一行动听指挥，是一项体现学校团队精神，提升学校文化品味、提升学校精神风貌象征的运动。南京市各个区、各校际间开展赛艇比赛，不仅可以加深对新文化的理解，更可以促进各校之间的联系和交流，加深各校间的友谊。
（一）为南京中学传统体育教学注入新的活力
在中小学体育教学中，传统体育教学项目一般都是篮、足、排、乒乓球、田径、健美操等，内容不够新颖。在信息化高速发展的时代，学生更愿意接受新鲜、具有挑战性的运动项目。随着国内外赛艇运动的逐渐推广，可以了解到各高校赛艇之间的激烈追逐，各赛艇俱乐部开展得如火如荼。寂静的学校体育氛围，需要激起涟漪，需要注入新鲜的血液和活力，才能激发学生的学习兴趣、发挥创造力，提升学生的团队凝聚力。
赛艇课程教学内容丰富，理论教学主要包括赛艇运动的起源、赛艇运动的文化内涵，赛艇运动的组成、竞赛组织等;成套的技术动作教学，赛艇是一项周期性运动，一个划桨周期包括提桨入水（划水开始）阶段、拉桨阶段、按桨和推桨开始阶段、推桨阶段等技术环节。在中学发展赛艇运动可以根据各校具体情况实施，构建赛艇课程体系;技术动作的教学可以分批到俱乐部基地进行训练，挑选队员进而成立中学赛艇队。
（二）能够加快南京中学体育课程教学改革的步伐
学校体育教学不仅要通过学生练习增强学生的体质，还起到调节学生心理的作用。在体育教学中，让学生感觉体育课是开心快乐的，愉悦心情的，而不是一种负担。目前，在整个学校教育中应试教育还比较严重，体育也不例外。中学体育大部分还以身体素质达标和竞技体育为主，学生被动地、盲目地接受教师的体育教学，从中体会不到乐趣，甚至对上体育课产生了厌倦心理。赛艇运动结合第三方（俱乐部），改变了教学模式，丰富了教学环境，提高了学生的兴趣。因此在南京市初中学校开设赛艇课，构建赛艇课程体系、组建赛艇队不仅增加了体育的种类，而且也提高了广大学生积极参加体育运动的积极性。这加快了初中院校体育教学改革的步伐，丰富了校园体育文化氛围。
（三）赛艇精神有利于塑造学生的人格魅力
赛艇比赛是团体竞争项目，能培养学生团结进取，同舟共济，让学生找到集体荣誉感与归属感，赛艇运动不是“一个人在战斗”，而是需要队员的“同舟共济”，一起发力才能取得最终的胜利，因此，在平常训练过程中，体育老师要有针对性地将赛艇运动的团队性理念传递给学生，让学生充分感受到集体力量的伟大、感悟到团体荣誉的重要性。赛艇运动能教会学生吃苦耐劳、迎难而上的精神。风吹日晒，长时间的大强度训练，能够考验学生的意志品质，教会学生任何时候都不能放弃。赛艇运动最考验学生的耐力，是咬牙坚持的恒心，因此，通过赛艇教学可以帮助学生树立战胜一切困难的斗志，通过长期的训练，当学生面对学习和生活中遇到困难的时候也会主动应对、绝不躲避。赛艇运动能教会学生挑战自我、敢为人先。在比赛中，就要有一股敢打敢拼、舍我其谁的拼搏精神。
（四）赛艇比赛能促进交流，是社会的明信片
南京初中学校琳琅满目，如果每个学校都能成立赛艇队进行赛艇比赛，对学校建设高水平运动队、校园文化建设、教学改革、課程设置、学术提升等都有很大的促进作用。尤其是在赛艇比赛过程中，可以促使运动员之间、学校之间更好地交流与合作，这对南京和谐校园、和谐社会的建设都具有积极的意义。最为重要的是赛艇运动队运动成绩突出的学校，可以作为一张有效的明信片，在宣传学校价值、扩大学校影响力的时候具有积极的意义，从而提高学校声誉，提高社会影响力，不断为社会提供更好的教育载体。
二、 对南京初中院校成立赛艇队的可行性分析
（一）人杰地灵的南京赛艇训练、比赛场地优良
南京的玄武湖、秦淮河、阅江楼等知名景区，水域面积宽广，水质优良，适宜在此进行赛艇训练和比赛。目前南京市赛艇运动训练基地坐落在玄武湖和秦淮河，南京市青少年赛艇队的运动员们每天在此训练，2019年中国赛艇大师赛暨第二届南京国际水上运动节在玄武湖成功举行。同时，南京还有溧水的卧龙湖、六合的金牛湖等地也适宜赛艇队训练和比赛。这些天然湖河为学校开展赛艇教学提供了广阔的舞台，但是需要注意的是，由于天然湖河具有非常多的不确定性，因此学校在开展赛艇教学的时候一定要做足功课，最好由政府主管部门牵头，通过勘探、划设来确定一片适合赛艇教学的水面，这样将能有效提高安全性。
（二）南京地区初中学校云集
在南京，初中名校数不胜数，南外、玄外、育英二外、南师附中、树人、29中等，这就是交给社会认可的一张名片。在鼓楼区，提起乒乓球就知道是50中、击剑就是39中一样，这也是交给社会认可的一张名片，提升了学校的认知度。在南京，中学赛艇运动都是零基础阶段，可以抓住机遇成立赛艇队，积极参加比赛，尽早让赛艇运动成为该校的名片。这就为在南京地区引进赛艇运动提供了强有力的保障。通过调查南京的初中也热衷于赛艇教学，一方面可以为学生提供更多可能性的机会，另一方面也能有效激发学生参与体育运动的热情，同时通过赛艇教学及比赛可以提高学校的知名度与影响力，为学校竞争力的提升、影响力的扩大提供更好的机会。
（三）南京地区专业赛艇教练人才济济
2019年4月，南京市水上运动学校在江苏省赛艇冠军赛中代表南京市勇夺七金，金牌总数位列全省第一，实力不容小觑。市区有艇友和艇进两家俱乐部。暑期教师培训，南京各区可以邀请这些优秀的教练员对体育教师进行培训，组建赛艇队从技术、管理等方面做全方位的指导，这就为南京中学成立赛艇队提供了强有力的技术支持。为了更加合理地利用好这些专业性人才，建议由南京市教育局牵头，成立一个初中赛艇教学专家指导小组，将优秀的赛艇运动员集中起来，定期到各所初中开展教学活动，从而将最专业、最先进的赛艇运动知识及时传递给学生。同时，也可以组织学校的体育教师与赛艇教练建立“一对一”指导关系，由于绝大部分初中体育教师并非赛艇专业毕业，在专业赛艇教练的指导下，会有效提升赛艇教学专业技能，这对提高南京市初中赛艇教学水平、储备赛艇教学专业人才队伍具有重要的作用。
三、 建议
1. 加强体育教师在思想上的重视。教师是学生赛艇学习、技能提升的关键性要素，而首先要做的是提升教师的赛艇教学认识，只有教师思想认识提高了，才会在思想上重视赛艇教学。让教师成为校园里的宣传大使，提升学生的运动兴趣和欲望。加强赛艇文化的渲染力度，提升赛艇运动社会效应，提高学校领导对赛艇运动的兴趣和重视程度。
2. 南京市区多组织赛艇培训。加强体育教师赛艇文化和技能的培训，扩散到校园校本文化，可以进一步增强宣传力度。南京市区有条件的学校可建立赛艇协会或俱乐部，并积极发挥它的作用，定期参加各级各类比赛、邀请赛等，以比赛带动赛艇在学校中的影响力。赛艇比赛要兼具交流性与比赛性，通过交流增强学校之间、学生之间的相互了解、相互进步，通过比赛来培养学生集体荣誉感、拼搏的精神。
3. 保障训练时间，合理分配文化学习与赛艇训练的时间。制订合理的学习和训练计划;以科学的训练方法来提高效率，减少训练时间。要实现文化知识学习和赛艇运动训练最佳的时间配比，推动学生更为全面地成长。
4. 优化教学资源，与现代技术进行融合。赛艇运动教学由于场地的特殊性，在学校进行理论教学时适当地引进多媒体教学资源与技术。学生可以通过观看录像了解赛艇构造、赛艇训练、赛艇比赛。从而引起学生视觉上的冲击，加深了解，提高兴趣。
5. 南京市、区教育局、各学校应该不断提高和加强赛艇教练员的引进和培训工作，赛艇教练比较紧缺，可以让体育教师参加培训、带队训练，建立奖励机制，充分调动赛艇教练和体育教师的训练积极性和工作热情。
综上所述，在新课程改革的背景下，发展校园文化，提升校本课程，引进新鲜项目很有必要。南京市文化底蕴浓厚，资源丰富，环境优美，人才济济，引进赛艇运动是可行的。
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作者簡介：
周李星，江苏省南京市，南京晓庄学院附属中学。
