摘 要：劳动教育是高中课程安排重要的组成部分，对于提升高中生综合文化素养和全面能力具有非常重要的现实意义和教学价值，所以，学校教学结构中加强劳动教育至关重要。文章首先通过影响劳动教育作用的因素进行综合阐述，同时结合目前我国劳动教育对学生的影响进一步进行教学模式探索，最后总结出劳动教育对学生的解决策略。
关键词：劳动教育;农村高中学生;学习习惯;教育原则
一、 引言
随着我国教育课程改革的不断深化，我国对于高中生的全面发展越来越重视，尤其是根据我国新课改标准要求，学校必须加强高中生德、智、体、美、劳综合素质的培养，而劳动教学课程对于高中生培养自主学习能力，以及良好学习习惯的培养具有重要意义，因此学校应该给予高度的重视，并且根据学校课程教学安排的实际情况进行综合分析，将劳动教学与学生日常学习相结合，积极推动全新教学模式的发展进程。
二、 影响劳动教育作用的因素
（一）劳动教育的基本原则
1. 掌控教育方向
在进行高中生劳动教育时，学校应该坚持党的领导，并且始终以培养可以担当民族发展的时代新人作为核心目标，致力于提升学生综合文化素质，推动学生德、智、体、美、劳全面发展。同时学校应该严格地把控正确劳动教育价值方向，引导学生在学习过程中树立正确的劳动观，同时热爱劳动、敬重劳动，从根本上加强对劳动人民的感情。
2. 遵循教育原则
在实际劳动教育過程中，所安排的课程应该符合学生年级特点，主要以体力劳动为主要方向，并且注意手脑结合、安全稳定。此外，开展劳动教学过程中，应该着重强化实践体验，以此使学生积极参与劳动，在劳动过程中，提高教育的实际效果。
3. 展现时代特点
随着社会的发展，教育也应该进行不断的改革和完善，因此学校进行劳动教育过程中，应该适当结合科技的发展以及农业产业变革，针对当下劳动新模式，进行课程的开展。同时开展教学时，应该重视新兴技术的运营和社会经济模式的新变化。以此作为基础，积极深化产业和教育相结合，完善劳动教育整体机构和方式。此外还应该加强劳动意识，使学生养成科学精神，提升自身创造性的劳动能力。
（二）家庭因素
家庭是学生接触社会和生活的第一任课堂，而父母是学生的第一任老师，想要高效培养学生提升自身综合素质，在家庭中，需要父母着重关注学生衣、食、住、行等，在日常生活中的劳动实践机会，激励学生秉着自觉参与、随时随地以及坚持不懈等宝贵精神进行劳动。比如，在生活和学习过程中，可以鼓励学生学习洗衣、做饭、清洁家庭环境等必要的家务劳动技能，同时培养学生每年有针对性、有规划的学会1至2项劳动生活技能。此外，父母还应该鼓励学校以及社区等组织，合理地开展学生进行生活技能的相关活动。同时学生进行家务劳动时，需要根据自身掌控的生活技能实际情况，按照年度表现情况，记录在学生综合素质档案文件中。此外，对于学生的课外活动来说，需要积极鼓励学生在休息期间，依靠节假日时间参加各种具备社会性质的劳动活动。在劳动教育结构中，家庭还需要积极养成和树立热爱劳动的优秀家庭氛围，通过日常生活开展劳动，并且实现以言传身教、潜移默化的综合思维，致使学生养成从小热爱劳动的良好习惯。
（三）学校因素
对于劳动教育课程来说，学校是开展教学课程的主要组成结构之一，因此学校要切实地承担课堂结构中，劳动教育的主要任务。同时学校应该明确教育的相关机构以及课程教育目标，在学校进行课程安排时，应该坚持合理安排，不得因其他课程的教学进度，挤占、挪用劳动所需要的实践周期和时长。针对劳动教育，学校还必须根据学生所能接受的教学程度，确定学校劳动教育的实际标准和要求，以此作为核心重点，引导学生在劳动课程学习过程中，形成正确的马克思主义劳动观念，进行系统的学习和掌握生活中必要的劳动专业技能和知识。同时想要更好地开展劳动教育课程，学校应该根据学生自身体质层次，以及身体发育的实际情况，科学、合理地设计课内外相关的劳动项目，并且采取丰富、灵活的教育形式，最大限度地激发学生对于劳动的内在需求以及学习动力。在学校针对劳动课程，统筹安排课内、外学习时间，教师可以运用教学集中或者教学分散相结合的课堂模式，在学校课堂教学结构中，合理地组织、实施好学生的劳动周。
（四）社会因素
社会因素对于学生的成长来说，是保证其有效成长的基本条件，所以学校在学生的劳动教育课程结构中，应该充分利用自身社会的各个方面资源和条件，以此为劳动教育课程的开展提供基础必要保障。同时为了有效地支持学校开展劳动课程，各个级别相关政府部门，应该积极协调学校与社会的整体结构，并且引导企业、公司、工厂以及农场等相关组织，针对学校相关劳动课程履行自身的社会责任。此外，学校应该积极与社会机构进行沟通，以此为学生开放劳动实践场所，通过学校组织相关课程，致使学生参加自己力所能及的生产劳动，促使学生与社会普通劳动者经过社会劳动过程，体验劳动的不易。
三、 劳动教育对学生的影响
在高中课堂教育和学生的知识学习过程中，劳动教育自身具备非常重要的学习能力引导性，但是随着社会的发展，许多高中学校一定程度上忽略了劳动方面的能力教育，对于学生的学习习惯的养成造成了不良影响。
（一）影响学习主动性
劳动教育是高中学生学习结构中，是比较重要的组成部分之一，由于大多数农村高中生自身普遍存在基数较多、范围较广的劳动活动，所以，相对城市区域的学生来说，农村区域学生更加珍惜自身学习的时间，但是对于农村区域的学生来说，一旦劳动教育课程变得松散甚至缺失，会直接影响农村高中学生的自主学习能力下降，这其中核心的原因是由于劳动教育一旦松散，会使学生对于劳动的理解和认识上出现偏差，甚至是出现不良问题，进而导致学生的主观能动性不强。比如，农村高中学生由于缺少相关的劳动教育，直接导致学生对于劳动产生认知错误，甚至觉得劳动可耻，进而产生一些不良思想，影响其学习和生活的热情和积极性。
（二）影响学习进取心
对于学生的日常学习来说，无论学生自身的基础条件如何，只要具有一定程度的进取心，就会取得相符合的成果，其中劳动教育可以有效地培养学生的进取心，并且通过学生参加劳动，不断地提升自己的综合能力。而缺失劳动教育，一定程度上会影响学生的进取心提升，不利于学生养成良好的学习习惯。比如，劳动教育可以有效地培養学生吃苦耐劳、坚持不懈的宝贵精神，有利于培养学生的进取心，但是当劳动教育短缺的情况下，会使学生的进取心下降，甚至不能完全将注意力放在知识的学习上，最终导致学生的学习成绩和学习能力大幅度下降。
（三）影响学习刻苦心
由于高中的学习无论在课程安排上还是学习压力上相对比较紧张，所以，学生必须更加努力刻苦才能取得预期的目标。在高中学习中只有养成刻苦心才能完全投入到紧张的学习中。而高中学习中通过强化高中生的劳动教育课程，可以有效地培养其勤奋刻苦的学习习惯和学习意识，当遇到学习上的困难和阻碍时，可以依靠自身的能力进行问题的解决，如果高中学校和课堂结构中，不重视劳动教育课程，或者缺少劳动教育课程，必然会导致学生的刻苦心大打折扣，致使学生在学习中一旦遇到问题，不能充分发挥自身的刻苦精神，迅速地知难而退，从而不能更好地发挥自身的主观能动性，提升自身的学习成绩。
四、 劳动教育的解决策略
（一）提升劳动教育重视程度
想要更好地解决目前高中劳动教育课程的缺失，并且以此作为基础减少对学生学习习惯的不良影响，其中最重要的是农村区域高中教育机构要给予劳动教育高度的重视，特别需要深刻地了解和认识到，劳动教育对于培养学生养成良好学习习惯，以及推动学生全面发展的重要教育价值。以此作为基础，进一步加强对劳动教育环节的人力资源、经济资源以及物力资源的整体投入，并且学校应该根据学生实际的课程需要，给予相应的资源保障，以此保证劳动教育课程可以有序地开展。此外，在实际开展劳动教育课程的同时，广大教师还应该高度重视以人为本的教学方式，其中劳动课程教育不仅是让学生单纯地从事体力劳动，而是需要利用劳动教学模式，提高学生劳动意识，培养学生良好的学习和生活习惯，同时学校还应该将培养学生学习积极性、刻苦心以及进取心作为课堂教学的核心重点，并且教师应该将学生的思想政治工作，完整地融入劳动教育课程中，进而实现学生通过实践和学习劳动课程知识，培养自身德、智、体、美、劳共同发展。
（二）推动劳动教育创新思想
想要更好地发挥劳动教育的积极作用，还需要学校和教师在劳动教育方式上进行创新，以此保证劳动教育可以在学生的学习过程中，发挥出最大的现实意义和作用在实际劳动教学课程开展时，一定要将文字理论和劳动实践相互结合，在课堂教学过程中，既要向学生教授更多的劳动相关理论知识，还要使学生通过劳动实践培养自身最佳的学习精神状态。对于具体的教学方法和模式，教师也需要结合现代化社会的发展脚步，积极引进先进科学技术，比如，实际教学过程中，教师可以利用微信群、微信公众号的方式开展相关的劳动教育课程，并且引导学生使用微信开展劳动教育的互动活动，使学生与学生之间增加交流互动的方式，增加劳动感想、劳动技术交流程度。除此之外，教师还应该积极培养学生的劳动意识，并且引导学生把劳动也同样作为光荣的学习课程，以此培养学生对于劳动课程学习的积极性和热情。
五、 结束语
由此可见，对于农村区域学生教学来说，由于日常课下普遍进行过农村劳动，因此在学习方面普遍比较刻苦，但是随着社会的发展，人们生活水平不断提升，许多学生已经逐渐脱离了家庭劳动，此时需要学校针对学生的课程特点，增加劳动课程的开展，以此培养学生养成优秀的学习习惯。
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作者简介：
康宁霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第四中学。
