摘 要：在初中阶段，英语是一项比较重要的教学科目，是主要学科之一，此项学科主要培养学生的外语沟通能力，而初中的英语教学更是为学生以后的英语学习打下了坚实的基础，对于学生未来的发展有至关重要的作用。其中数字化的英语教学对于学生有着重要的影响，而文章针对数字化初中英语高效课堂的开展做出了分析。
关键词：数字化;初中;英语;课堂
英语对于初中生来讲是一项非常重要的学习科目，主要培养学生的英语表达能力，而要想提升学生的英语学习能力，就要完善教学体系，采用先进的教学方法，提升学生的英语学习兴趣，只有学生对于某件事物产生好奇心，才会使得学生对其产生强烈的探究心理。而随着数字化信息技术在初中英语教学中得到应用，有效提升了教师的英语教学效率，也使得学生的英语学习水平得到有效提升。
一、 初中英语数字化教学的意义
在初中阶段，英语教学对学生的影响是重大的，要想初中阶段的英语教学水平能得到有效提升，那么就要运用一定的手段来提升学生的英语学习兴趣，这样教师在后面的英语教学中，才能起到事半功倍的效果。在进行英语教学之前，英语教师要对每一位学生有一个大概的了解，从性格到习惯再到思维能力都要全面的了解。所谓“知己知彼”，这样教师才能与学生进行良好的沟通，进而制定相应的英语学习计划。而在当前阶段，有诸多的英语教师在进行英语课程教学中，都运用了数字化信息技术，通过引进多媒体以及一些互联网技术，有效提升了学生的英语学习兴趣。由于时代的进步，传统的英语教学模式已经不适合时代的发展，所以运用先进的数字化信息技术进行英语教学已经成为时代发展的趋势。
二、 构建初中数字化英语高效课堂
（一）构建原则
1. 以学生为主体
以学生为主体原则是英语教学模式中的基础原则，无论教师还是课堂，其实质就是为学生服务，让学生能学会课堂知识，并且学以致用。而在进行数字化信息技术以前，教师要对学生有一个充分了解，并且要以学生为主体，制定一个数字信息化教学方案，但是在数字化教学计划实施以前，有一点要得到保证，就是此种教学模式能与初中英语的教材内容完美衔接。这样的目的是，在最大程度上降低其数字化教学出现问题的概率，从而提升初中英语数字化的教学质量。
2. 高效化原则
要想有效提升学生的英语学习效率，那么教师就要在教学中，营造良好的学习氛围，并且要适时对英语课程中产生的问题进行提问，这样一来就能有效提升学生的英语学习效率。在进行英语教学过程中，教师要对自身的教学策略以及当前的班级教育情况要清楚地掌握在心中，这样才能制定出一套最佳的英语教学体系。这样一来，就能在整体上提升学生的英语学习水平，也能使得教师的教学效率得到有效提升。
3. 动态化原则
在传统的教学模式中，教师与学生之间很少进行互动，一直都是你讲我听，互不干涉。而这样的教学方法往往其教学效果很有限，已经被时代所淘汰。教师进行英语教学的过程中，应该多与学生进行互动，教师要与学生之间多进行沟通，这样才能有效提升初中数字化教学的水平。还有一点就是，学生完成教师制定的学习计划后，教师要对学生的学习计划进行整改，秉承动态化发展原则，使得初中英语数字化教学水平能得到全面提升。
（二）构建措施
1. 按照教学内容，做好情景导入
要想将初中英语数字化教学全面实施，就要对教材里面的内容进行仔细分析，并且要合适地引入情景模式，这样一来，学生对于英语课堂的学习兴趣就能得到有效提升。在进行初中英语数字化教学的过程中，教师可以充分利用多媒体设备以及相关电气设备，把英语内容通过图片以及音乐的形式将其反映出来。运用此种方法能有效提升学生对于英语的学习兴趣，可以使得教师的英语教学水平得到有效提升。举例说明，在“Wheres the post office？”中，教师除了要按照课程要求对学生讲解课程内容外，还可以充分利用多媒体等教学设备，将此类教学内容以视频的形式展示出来，这样一来可以让学生对此项知识有个完整的了解，明确问路方法，让学生加深知识的理解程度，学生对“Wheres the post office？”课程经过全面的了解后，再进行课程讲解，就能有效提升学生英语数字化教学的知识水平。
2. 运用数字技术，营造良好的学习氛围
教师要想加深数字化教学的水平，首先教师本身就要对数字化教学知识熟练的掌握，这样一来，教师在进行数字化教学时，才能将其掌握的数字化知识水平充分地发挥出来。教师在教学过程中，营造一个轻松的学习氛围是极为重要的，这样不仅能提升学生的英语学习兴趣，还能有效提升学生学习效率。
三、 初中英语数字化技术具体应用分析
（一）利用数字化教学方法提升学生的听力
在初中阶段，英语科目的学习主要是为提升学生的勇于沟通能力，而英语听力是沟通的基础，所以教师在对初中生进行英语教学时，要对学生口语交际方面的培养起到应有的重视，并且要定期对学生进行合理的听力训练，其中可以利用数字化技术，为学生英语听力方面的训练提供必要的条件。教师通过数字化信息技术，来寻找一些音频、视频的素材，对学生进行听力训练。为了能有效提升学生对英语听力方面的兴趣，教师可以寻找一些初中学生感兴趣的素材，例如某些影视的精彩片段（英文版），以及学生喜欢的动漫片段（英文版）。只有激发学生对英语的听力兴趣，学生才能更加积极地投入到相应的活动中，才能使得自身的英语听力水平得到有效的提升。
（二）利用数字化教学方法培养学生的口头表达能力
可以说英语口头表达能力是初中生英语教学的主要目的，学生对于此项能力的发展在很大程度上代表着其对于英语学习的掌握情况。在传统的英语教学模式中，学生对于教师所教学的英语知识会听、会写、会用，但是就是对读这一方面始终有所欠缺，继而形成“哑巴英语”。而造成此种情况的根本原因就是，教师对于学生的口头表达方面的训练不够，学生自身也很少独自进行训练，致使学生对于英语知识的实际应用不能达到预期标准，在当前英语为全球通用语的时代，这对于学生的长远发展没有益处。而运用数字化教学模式，可以取得传统英语教学方法的长处，对当今的教学模式进行创新。在教师进行初中階段的英语教学时，英语理论知识是教学的一方面，然而其中更应该注意的就是要加强学生口头表达能力的训练，只有让学生将课堂学到的英语知识学以致用，才能提升学生对于英语的学习兴趣，并且促进学生的全面发展。教师可以举行一些课堂小活动，例如在课堂结束前的几分钟，可以让学生互相之间进行英语式对话，可以是两个人，也可以是几个人为一组，其难度可以不用太高，表情、动作、发音以及语调等都可以作为对话的内容，这样一来可以营造活跃的班级气氛，并且还能有效提升学生的语言表达能力。
（三）利用数字教学方法扩充教学容量
要想学生的英语知识储量得到有效提升，那么仅仅依靠课本上的教材知识，短时间内很难达到目的。教师可以利用数字化教学方法，引入合适的英语素材，来提升学生的英语知识容量。这样一来，不仅能开阔学生的视野，还能有效提升学生的英语学习效率。但是教师在寻找教学素材的时候，要注意其素材要与教材内容相符合，而扩充英语教学容量的途径是多式多样的，可以通过网络，也可能通过书店的书籍选择。通过扩充学生英语知识容量，那么不论是学生的语言表达能力还是学生的英语写作能力，都能得到有效提升。
（四）利用数字教学方法有效实现精讲，突出重点、突破难点
由于数字化信息技术的加入，教学变得动静结合、声色兼备、在提升学生阅读兴趣的同时，也缓和了课堂气氛。教师在讲课过程中，要知道学生对于哪里的知识不全面，要找出课程中的重点、难点，对课程知识实现精讲，这样就能缩短课程讲课时间，提升教学效率。对于一些学生容易掌握的知识，应该让学生自主性学习，或展开分组讨论的形式。利用数字化信息技术，将其中学生认为学习难度較高的部分进行讲解。
（五）营造情境，贴近生活，构建高效课堂的氛围
教学过程就是师生之间情境活动相互认知的过程。当前阶段有很多教师在进行英语授课过程中总有高人一等的现象，这种情况对于教学来讲，是不利的。教师要明白，课堂是以学生为主体，教师为辅助的，双方只有处于平等的立场，进行良好的沟通，才能构建一个良好的高效课堂氛围。当学生充满愉悦的学习心情时，才能全身心地投入到学习中。教师在进行英语教学中，教师首先要放低对学生的要求，保持先学后教的心态，先让学生大胆说出自己的看法，不怕学生出现错误，要对学生进行鼓励，畅所欲言，先让师生之间处于平等的地位。对于学生学习中描述不完全或者描述错误的地方，教师再进行补充或者指正。对于一些基础较差，容易犯错误的学生，教师不能只是对其进行批评，在对其指正的同时，还要对其进行鼓励，当学生树立一定的自信心后，对于班级举办的各项教学活动会积极主动地参加，这样对于教师后面的教学才能起到事半功倍的效果。教师在教学中，要将数字化信息技术充分利用起来，课上运用多媒体等教学设备模拟生活情境进行教学，课下进行真实情境教学，将虚拟与现实有效结合，才能将教学的效果充分发挥出来。
四、 结束语
在初中英语的教学模式中，利用数字化教学方法，能有效提升学生英语学习兴趣以及学习能力，构建高效课堂，需要教师与学生共同进行。教师要在教学中做到，保证学生的主体地位，营造良好的课堂学习氛围，将数字化信息技术的作用充分发挥出来，这样才能保证高效课堂的建立能达到预期标准。
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作者简介：
李卫东，山东省东营市，山东省东营市广饶经济开发区乐安中学。
