黄龙飞
摘 要：高效课堂立足于学生，立足于学生的发展，实现教与学的统一，实现教师和学生的共同成长。新课程理念指导下，高中化学高效课堂的打造，需要构建和谐的师生关系，尊重学生、信任学生，又要重视教学设计，设计好问题情境，整合好教材；既要优化教学方法和学习方法，促进教师教学方法和学生学习方法的转变，又要从根本上培养学生的化学科学素养。
关键词：高效 和谐 设计 情境 化学课堂 学习方式 素养
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）07（b）-0234-02
高中化学新课程标准指出，通过多样化的教学策略，秉持以学生为学习主体的理念，关注学生个性的发展，激发学生学习化学的兴趣，促进其学习方式的有效转变。落实上述理念就需要打造高效的课堂，就需要教师以学生为本，采用有效的教学策略，调动学生学习的积极性，使学生参与教学的整个过程，促进教学效果的最大化。
1 构建和谐的师生关系
“和谐共生，合作共赢”，和谐的师生关系是打造高效化学课堂的前提和基础。
1.1 尊重学生，使学生成为学习的主人
“教学”是由教和学组成的，离开学生的“学”不能称之为“教学”。因此，教师在教学过程中要尊重学生、热爱学生、相信学生，把学生置于平等的地位来对待，使学生能够在学习过程中畅所欲言、各抒己见，使学生成为教学的合作者、成为学习的主人。
1.2 赢得学生信任，使学生亲近教师
“亲其师，信其道”，要想让学生接受教师、信任教师，就需要放低教师的身姿，多鼓励、多信任学生，保护学生积极思维的苗头，激发学生思维的火花，使学生想说、敢说、爱说，使学生主动亲近老师，使学生愿意在化学学习上付出更大的时间和精力。
2 重视教学设计
众所周知，建设一座漂亮的高楼大厦要有精心的设计图纸，那么，合理的教学设计就是打造高效化学课堂的关键。
2.1 设计问题情境，转变学习方式
情境问题的设计，首先是学生处于情境模拟中，引发学生的注意力，激发学生的学习兴趣；其次，使学生的学习具有针对性，带着问题学习，带着任务学习。这里设计的问题首先要符合教学的需要，从教材内容出发，具有目的性，抓住教学的重点和难点，问题既要有助于突出重点，又要突破难点；其次，设计的问题还需要符合学生心智的发展，使学生努努力能够解决问题；第三，设计的问题要具有启发性、探究性，能引发学生积极思考，想进一步深入探究。
例如，“氯气的化学性质”教学，笔者创设了两组化学实验教学情境：一是氯气通过干燥的无色布条，二是氯气通过湿润的有色布条。学生通过观察、比较，产生质疑，提出问题：“同样是布条，只是干湿不同，为什么氯气对干燥的无色布条不起作用，反而对湿润的有色布条起作用（使布条褪色）呢？”这一问题也是笔者想要提出的问题，也是教学的重点和难点。笔者继续提出问题：“湿布条除了有色的成分外，主要是含有什么成分？”“水”，学生异口同声道。“氯气遇到水会发生反应吗？”此问题有助于引导学生探究出氯气的性质和作用。
2.2 挖掘教材，整合教材
教材是最好的教学资料，是学生学习化学最基本的资料，教师要善于向教材要教学質量，向教材要化学知识，向教材要化学成绩。因此，要深挖教材的化学内容，挖掘教材的化学思想，挖掘教材的化学思维；我们还要整合教材，把“教本”向“学本”整合，把“文本”向“对话”整合，把“知识”向“素养”整合。挖掘教材与整合教材，要以促进学生的发展为出发点，促使学生学习方式的转变，促进教学效果的最大化。
例如，教材中的习题本来是检测教学效果的，但由于习题繁多复杂，一节课下来作业的布置需要整合。为了面向全体学生，布置作业要有针对性；为了提高学生的学习能力，要布置形式多样的作业；为了提高学生的学习效率、巩固学习效果，布置作业的数量不宜过多，5～6道即可。
3 优化教与学的方法
“授人以鱼，不如授人以渔”，教学方法和学习方法的优化，往往可以使教学效果事半功倍，这也是打造高效化学课堂的根本保障。
3.1 优化教学方法
有效的教学方法，往往突出的是学生化学知识的形成过程，注重的是引导、指导学生的学习，为学生学习创造各种机会，使学生展现自己的个性，使学生学习有目标、有动力、有步骤、有方法。新课程标准倡导以化学实验为主的多种探究方式，使学生体验科学研究的过程，这就需要教师采用多样化的教学方法，想方设法调动学生学习的积极性，如讲练结合法、科学实验法、讨论法、情境教学法、任务驱动法、导学法，等等。“教学有法，教无定法，贵在得法”，这是我们教师应该牢记的。
3.2 优化学习方法
有效的学习方法，往往使学生的学习效果出人意料。“士别三日，当刮目相待”，好的学习方法，不仅可以使学生快速掌握化学知识，提高化学技能，还能引发学生深入合作探究，提升其化学的思想，使其具备化学家的基本素养。新课程标准要求我们主动探索自主学习、合作学习、探究学习，这三种学习方式将是学生学习方式革命性的变革，必将彰显学生学习化学的鲜明个性，挖掘学生学习化学的内在潜质，促使学生的化学学习方式有质的飞跃。
4 突出培养学生的科学素养
学生化学科学素养是打造高效化学课堂的重要因素。化学是科学教育课程的组成部分，它在提升学生的科学素养，促进学生综合发展方面有着特殊的作用。学生科学素养的形成是一个逐渐积淀的过程，它需要学生科学的学习态度、学习方法，还需要科学的化学思想和学习思路，更需要学生善于发现问题、提出问题、分解问题、解决问题的能力，更需要学生科学实验、合作交流、探究创新、严谨治学的精神……
综上所述，高中化学高效课堂的打造，是长期的教学实践中的一个大课题。课堂是学生的课堂，学生是学习的主人，打造高效课堂，需要灵活多样的教学策略，既需要构建和谐的师生关系，又需要重视教学设计，既需要在教学方法和学习方法上下功夫，又需要培养学生的科学素养，愿高效的课堂为时不远！
参考文献
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