李娜
摘要：小学阶段是普及教育的基础阶段。道德与法治教育是培养学生良好行为、人格的关键。在小学实施道德与法治的教育，应有意识地引导学生理解道德与法治知识。这是道德与法治教育的目的之一。但是，从一般的观点来看，在由小学道德与法治教育主导下，对学生道德与法治知识的教育还存在一些不足之处。
关键词：道德与法治教育;小学教育;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学道德与法治教师在教学中提升学生的思想素质，是想要让学生的成长多元化，使学生更好地走向社会，拥有独立生存的能力，帮助学生构建正确的价值观念，改善学生的人际关系，避免学生受到成长的侵害，让学生在道德與法治的带领下，看到美好的明天，成为有希望的一代。小学道德与法治教师在了解提升学生思想素质的意义后，对小学道德与法治教学中学生思想素质的提升策略进行了分析和总结，有了自己的见解
1.培养学生道德与法治意识的重要性
1.1行为指导，增强道德与法治意识
以行为的规范性和导向性，培养学生的道德与法治意识，能有效引导学生的学习方向。分析行为导向，通过培养道德与法治意识，使学生对未来发展的道路更为清晰。培养学生道德与法治的重要意义中国是一个提倡高素质的法治国家，道德在这个法治的社会是不可或缺的必备要素，它影响着整个社会的风貌，而教育目标是培养学生成为一个有理想、有道德、有智慧的全方位人才。道德是个人修养和意识形成的具体表现，道德需要法律维护，法律也需要用道德进行保障。特别是当代的小学生，面临着社会各种的诱惑，难以分辨出事物的好坏，一不小心就会做出错误的判断，从而影响其一生的发展。所以在小学设置《道德与法治》这一门课程是必要且重要的，教师必须要在教学中向学生传达道德与法治的意义，帮助学生树立崇高的道德品质，增强学生的法律意识，使学生能够懂法、守法、做一个对社会有贡献的人。
1.2用道德与法治知识保护自己的权利
道德与法治是学生维护自己权益的武器。一般来说，人身安全保障主要表现为对合法权益的保护。通过道德与法治意识的培养，学生可以通过道德与法治手段保护自己的合法权益，从而保障他们的权益。例如，去超市购物，购买过期商品，选择正确的应对方式，是学生道德与法治意识的体现。但是，有道德与法治意识的学生明白自己的合法权利受到了侵犯。如果这种行为不停止，他们的权利和利益就没有得到保障，他们不仅会受到伤害，还会受到他人的伤害。在此基础上，学生可以选择谈判，或者拨打消费者热线，寻求道德与法治武器保护自己的权利。学生要敢于拿起道德与法治武器进行自我保护。因此，培养学生的道德与法治意识非常重要，这样才能使学生在健康的环境中成长[1]。
2.对学生进行道德与法治教育
2.1强调道德与法治教育中的法治教育
小学教师将道德与法治教育和道德教育纳入学校教育计划之中，但在具体的实施过程中，小学的道德教育和道德与法治规范教育还远远不够。在教学过程中仍然强调理论知识，重视学生的考试成绩，忽视法治教育。
2.2重视理论和实践
以促进学生的全面发展为首要目标，发展优质教育。各校还需要定期开展道德与法治课堂教学。但是，我国小学道德与法治教育多以理论为主，缺乏相应的实践活动。在教育过程中，道德教育也将取代道德与法治教育。教师只注重情感的培养，用道德教育代替道德与法治教育，不能让学生充分理解道德与法治知识。同时，学生对道德与法治教育理论的理解，不能及时参与法治实践。出现突发情况时，学生就不能及时应对，学习的理论知识就不能变成现实[2]。
3.重视培养学生道德与法治意识的原因
3.1国家、社会和人的发展需要
我们国家实行道德与法治教育，对建设社会主义法治国家有相应作用，应重视道德与法治教育。我们国家的总体政策，是要建设一个文明社会。但是，在整个社会环境中，不道德的行为和违法行为仍然存在。体现了受道德与法治支配的教育的社会属性。在这个时代要求全面发展，要求道德与法治教育要从学生做起。因此，必须加强对学生道德与法治方面的教育，培养学生的道德与法治意识，以适应国家社会和人类发展的需要。
3.2促进学生的身心发展
道德与法治教育的内容非常广泛，其中德育内容有利于学生的身心健康，学生应珍惜生命，保护自然，遵守道德规范和良好的风俗习惯，应尊重教师。道德与法治意识的培养从幼年起就已经开始。为了让学生了解在童年时能做什么，不能做什么，请尽快进行道德与法治教育。使学生对自身权利义务、自身境遇的明晰，能有效地帮助他们形成良好的行为习惯。
4.对学生进行道德与法治教育的培养策略
4.1加强道德与法治教育
要培养学生的道德与法治意识，首先要依靠学校和教师的力量，构建学生道德与法治认识的基础;在对学生进行道德教育的同时，要重视学生的道德与法治教育。必须重视道德与法治教育，抓住社会法热点，加强对学生行为的引导。利用广播、校刊、黑板报等宣传媒介不断教育学生。通过事件与名人的对话，向学生传授道德与法治常识，促进学生情感的理解，促进学生对法治意识的形成。采取“法治班”等班级管理方法，提高教师运用道德与法治知识的能力，巧妙地让学生在学校生活中潜移默化地接触道德与法治知识，培养学生的道德与法治意识[3]。
4.2执行道德与法治事务
通过道德与法治教育培养学生道德与法治意识的最有效途径。学校和老师将会对道德与法治知识进行教学，让学生深深感受到道德与法治知识。在此过程中，教师可以学生参观法治发达之处，体会道德与法治的魅力。通过电影、纪录片的形式，组织学生学习道德与法治知识。为了使学生在具体实践活动中不断提高认识和自我主张能力，组织了各种道德与法治知识竞赛和研讨会。通过开展各种活动，增强学生道德与法治的意识。
4.3学校、家庭教育和社会教育的有机结合
家庭、学校和社会教育是培养学生道德与法治意识的重要内容。就是以学校教育为重点，对学生的道德与法治知识进行引导。在家庭教育的基础上，积极开展道德与法治教育活动。大力推进社会各方面工作，营造良好的社会环境，为学生的成长创造良好的环境。父母要有意识地让学生参与到社区的法治宣传活动，培养学生道德与法治意识。
结语
学生道德与法治意识的培养，不仅仅是学校教育，没有家庭教育和社会教育是不可能的。把家庭教育、学校教育、社会教育有机地结合起来，形成教育合力，合理有序地引导学生，把道德与法治教育的知识导入学生的日常生活中，使学生无意识地发展道德与法治意识，有效促进学生的全面发展。
参考文献
[1]台耀斌.关于小学道德与法治教学的思考[J].科普童话，2020（14）：167.
[2]陈晓珍.浅谈小学道德与法治教学中学生法律意识的培养[J].家长，2020（10）：73+75.
[3]王合善.如何在小学《道德与法治》教学中培养规则意识[J].科普童话，2019（48）：119.
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