如何提高小学生的阅读理解能力

陈丽

摘要：阅读理解能力是小学语文教育的重要组成部分，对学生思维能力的要求很高。要有效地提高小学生的阅读理解能力，教师要结合引导内容，引导学生仔细思考分析文章，注意课堂内主要的学习情况。本课程的实施，是为了在加深基础知识的同时，提高学生的阅读理解能力。文章结合语文教学现状，对如何提高学生阅读理解能力进行了简单分析，并提出了相应的教育策略。

关键词：小学语文;阅读理解能力;教育策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

阅读理解是人们从视觉资料中阅读文本获得信息的知识活动。这样，人们就可以了解文章，拓展思维，提升文学成就。在传统教学中，教师在课堂上集中讲解，让学生了解文章的中心思想。它既反映了中国新时代的教育要求，但又不能激发学生的思想。对此，教师应注重教学方法的改进，而非课堂讲解，更应注重教育过程中的引导。首先，要培养学生的思考能力，另一方面，他们真的要提高阅读能力。

1.合理利用学生的好奇心引导学生自觉阅读

激发阅读兴趣，提升学生阅读理解能力。小学语文阅读教学过程中，老师想要顺利提升学生的阅读理解能力，首先要做的就是要激发学生的阅读兴趣，这样学生才会有充分的阅读机会。可以选择学生喜欢的文章，如贴近生活的文章、浅显易懂的文章、名家著作文章等，通过久而久之的引导，学生不仅阅读兴趣会越来越浓厚，还会养成良好的阅读习惯，并在阅读中逐渐获得有效感悟。其次，加强对学生阅读理解能力的培养。具体而言，老师需要基于所教班级学生的实际情况，合理安排好课外阅读课程，并将全班学生分为若干小组，这样各小组成员之间就可以进行互相监督。同时，老师要在每周都抽出一节课的时间，开展阅读汇报会，此汇报可以包括进程与阅读理解等方面。当然每节课的最后，老师都需要基于实际阅读目标，对各小组甚至是每位学生进行合理评价，加强对其鼓励，循序渐进的提升学生的阅读感悟能力，为学生阅读理解能力的更好提升奠基[1]。

2.注意培养学生良好的阅读习惯

良好的习惯可以让学生终身受益，而坏的习惯却会给学生的生活带来危险。为此，家长和老师必须高度重视学生阅读习惯的培养，需要共同努力。良好习惯的形成不可能一蹴而就。这一点需要长期和持久的坚持。如果老师在学校的课堂上监督的话，我们很难达成目标。所以，老师要联系家长，明确目标，在校内外给予帮助。培养学生的梁高的阅读习惯。发展学生的阅读习惯，需要注意以下几点。①忍耐能力：学生必须每天阅读一定数量的书籍。②在阅读过程中，学生一定要有自己独特的阅读方法，热心阅读内容，背诵好词和文章，了解文章整体可持自己的观点。刚开始阅读时，学生可能会感到困难。老师与家长在监督过程中，要鼓励学生，增强学生的自信。持续一段时间，学生就会感到词汇量增加，兴趣自然会高涨，阅读习惯就会自然发达。

3.注重学生个性发展与自我阐释意识

阅读中每个人的看法都不一样。教学中，教师要摒弃传统的教学方式，改变向学生灌输“标准答案”的习惯。相反，请在阅读完文章后让学生提问。引导学生如何欣赏优美的文笔，理解作者的意图，只教学生阅读方法，学生就不能更好的理解文章的含义，教师应要求其在阅读量上的个人差异。教师在指导学生阅读时，教师要教导学生集中阅读。通过大量阅读，可以提高学生的阅读效率，在有限的时间内获得更多的阅读。当遇到陌生的词时，教师要及时进行引导。细读就是带着问题进行阅读，解决“内心模糊不清”的问题，理解全文的内容，不放过所有段落，在逐字细读，在阅读过程中做笔记，然后理解文章的内容。复读是指在特定的段落或数句中，按照粗细阅读，反复阅读，理解含义。通过大量的阅读，解决了学生阅读的量问题，但他们的理解水平也在相应的提高[2]。

4.进行课后自主阅读

单靠教师讲授的指导和课本的阅读，就难以提高学生的阅读能力。所以，要增加阅读量，就必须引导学生在课后自主地阅读。当今信息多元化，为学生获取阅读信息提供了许多途径。老师可以让学生根据自己的兴趣阅读大量的文章，并要求学生阅读，加强阅读能力。在课外阅读中，为了培养学生正确的价值观，老师制作了一系列的读物清单，让学生感受到优美的课文的影响，教师必须引导学生的阅读的学习方法，逐步培养学生的阅读方法。

5.理解阅读文本体现的情感

通过阅读文本，揣摩文本的表达方式和叙述顺序，领悟文章基本的表达方法，体会作者的感情思想。学会分析不同题材文章的思想内涵，把握文章的写作技巧和手法，了解文章的主旨大意。比如，在小学语文《白鹭》这篇课文阅读教学中，我们应给学生确定的教学目标是：在认识掌握有关生字和生词的基础上，能够正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。学习通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。然后指导学生自由阅读课文，并理解课文描写白鹭的几个方面。让学生精读课文，找出能体会作者感情的句子，读中品析、深化课文文旨[3]。

6.认真阅读全文，抓住要点

文章往往以主题为中心。文章作者以事件为内容，阐明了事件展开的过程和结果，明确了自己的观点。所以，阅读全文，把握重点是很重要的。要进行通读，需要将单词放在句子中，将句子放入章节。要注意具体语境，分析、理解、把握文章重点。第一，抓住文章的标题。标题就是文章中心思想一半。，明白了标题，就能了解文章的一半以上的一般含义。通过标题抓住文章的主流程，把文章整体联系在一起，老师可以简单地引导，学生可以清晰地思考，閱读也是理所当然的。其次，抓住重点句子。其核心在于作品的场景与情感的融合点，从中可以看到文章的全部内在氛围，能够体现作品的整体精神。可将重点放在重要句子上，并对其深度、宽度进行分析和说明。通过反复阅读和词汇分析，能全面了解文章的内容和中心，就能巧妙地抓住文章的中心。

结语

培养学生的阅读理解能力，是提高学生知识水平的重要手段，也是新时代语文教育的重点。同时，教师还要把指导内容和学生的实际学习情况结合起来，特别注重学生的课外阅读。通过教学内容的策略篡改新和发展，能提高学生的阅读理解能力，更好地培养学生的思维能力。

参考文献

[1]夏欢.探析如何提高小学生的阅读理解能力[J].名师在线，2021（26）：18-19.

[2]何庆. 小学生英语绘本阅读能力提升的策略研究[D].西南大学，2021.

[3]李玲.如何提高小学生的阅读理解能力[J].小学生作文辅导（上旬），2020（06）：24.