叶飞鹏
摘要：要想让学生形成较为牢固的积极向上的三观，具备较好的美德，班主任就需要承担起属于自身的职责，长期的针对性的展开对学生的德育，促使学生逐渐形成较好的品德思想，具备较好的三观。当然，班主任也需要关注展开德育的手段，尽量将教育手段符合当下学生的个性特点，并呈现出多样的形式，从而增强德育的实效性，进而推动学生的发展。
关键词：高中班主任;管理工作;德育渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、新课改背景下高中班主任德育工作理念
1、遵循“以生为本”，树立德育理念
新课改背景下高中德育工作的开展，班主任首要任务就是对现如今社会需求和人才培养状况有一个大致的了解和把握，在完成上述操作后，再就学生的专业素质、实践能力以及综合素质展开有效锻炼、培养，为国家、社会提供更多复合型人才储备，从而最大限度的发挥德育工作的功能和价值。需要说明的是，在这个过程中，班主任应当严格遵循“以生为本”这一宗旨，多加关注学生的思想品质和道德素养，并且有意识、有针对性地开展德育教育。除此以外，班主任还应当在实施德育教育的同时，将学生的品德素养和综合能力纳入其中，加强与学生之间的交流和互动，从而拉近与学生之间的关系，最终实现良好师生关系的建立。如此一来，学生就会更加积极地配合班主任的工作，这不仅可以提高德育工作的实效性，还能够有效促进学生优良道德品质的形成，为学生全方位发展打下良好基础。
2、践行科学发展观，实施德育工作
基于新课改背景的高中德育工作，要求班主任在考虑现今社会形势和学生个性化差异的基础上，明确和尊重学生的身心特点和认知规律，坚持和贯彻科学发展观，并在落实协调发展等观念的同时实施德育工作，这样才能够德育工作的可持续发展性和针对性。如此，学生的“全方位发展”就会变成德育工作的核心，班主任不仅可以有效调动学生的学习兴趣和热情，还能够将学生道德素养的培养落到实处，在提升学生道德意识的前提下，真正推动学生的综合发展。
二、高中班主任管理中德育的渗透策略
1、尊重关注学生
在道德教育的实践中，领导者必须充分尊重和关心学生，以便更好地实现教育管理的目标。如果学生犯了错误，高中班主任必须用他的爱和耐心对问题进行更理性的分析和思考，通过了解学生的真实想法，提出有效的解决措施。只有这样，高中班主任才能更好地指导和教育学生，让他们在生活和实践课程中发展自己的道德理念。同时，学校领导要积极营造和谐的课堂学习环境，拉近师生之间的距离，公平公正地处理学生之间的分歧，公平对待成绩好的学生和成绩差的学生，赢得学生的信任。通过一个积极向上的交流活动，让学生能够理解班主任的工作，不断促进德育目标的实现。
例如，班主任可以通过开展“我是班主任”的主题班会，让学生积极参与交流，发表自己的意见，让学生能够站在班主任的角度进行分析，在各种问题发生情况下，应该如何积极的去面对和解决这些问题。通过班会的开展，可以让学生形成正确的价值观，促进班级和谐发展，提高学生的学习效率。
2、丰富德育内容
科技的发展推动着信息技术的发展，依托于信息技术的教育，变得内容更为丰富、渠道更为多样。教师在展开对学生的教学时，自然需要多多关注信息技术，将信息技术灵活应用起来，从而丰富德育内容，推动学生的发展。如，信息技术包含着很多实时信息，这些信息有一些彰显了当下社会正能量，其中所具备的思想值得学生好好鉴赏和学习。
例如，在平时教学时，笔者便会创建微信群，将班级上的学生拉入到微信群中，并及时的分享这些实施信息，鼓励学生关注和了解，并让学生展开讨论。这样，学生便能够更好地了解到当下的美好思想，向这些信息中的主人公学习，彰显出美好的言行举止，形成较好品德。当然，笔者也会巧用信息技术，多多关注那些彰显良好美德文章，选择几篇值得学生细细品味和鉴赏的，分享在微信群中，鼓励学生在平时阅读和鑒赏。这样，学生便能够获取丰富的德育内容，进行有效文章阅读，形成较好品德。笔者也会主动推动一些与德育相关的电影资源，鼓励学生在闲余时间观看，通过生动的视频资源，渗透美好情感，从而推动学生的发展。总之，高中班主任需要关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术，丰富德育内容，推动学生获取丰富的德育思想，从而助力学生的发展，让教师更好地达到德育目的。
3、组织实践活动
意识来源于实践，要想推动学生形成较好的品德，班主任便需要关注实践活动的开展，让学生在实践中，获得较好的思想，从而形成较好的品德，获得较好的发展。如，学生需要具备关爱他人的思想，需要奉献自己的爱心，帮助弱势群体，从而构建出和谐且美好的社会。
例如，开展名为“关爱老人，奉献爱心”的实践活动，会组织学生去学校附近的养老院，多多陪养老院的老人说说话，为老人们表演节目，并为老人做一些自己力所能及的事情。这样，学生便能够进行具体的实践，关注那些老人，奉献自己的爱心。在实践活动结束后，这些老人还给了学生小礼物表示感谢。礼物虽小，但情谊重，学生接收到礼物后十分的开心，能够感受到自己在奉献爱心的过程中，所形成的快乐情绪，从而意识到奉献爱心的意义，能够形成较好的关爱他人的意识。
又如，地球是人类共同的家园，要想推动人类更好地生活，就有必要保护地球，需要从自己入手，从当下入手，关注环境，保护环境。因此，笔者会开展以保护环境为主题的实践活动，会在植树节带领学生植树，会组织学生捡垃圾，会引导学生宣传节约用水的思想等等，从而推动学生形成较好的保护环境意识，并将这种意识更好地践行起来。总之，高中班主任需要多多开展实践活动，推动学生在实践活动中，形成良好的思想，践行良好的思想，从而具备较好的品德。
三、结语
综上所述，高中班主任德育教育的发展对学生的未来发展至关重要。在新课改的背景下，高中班主任应该更多地关注学生的素质教育，促进学生思想道德的发展，因为只有帮助学生建立正确的人生观、价值观，才能激励学生为祖国伟大事业的发展作出贡献。高中班主任通过合适的德育方法的实施，帮助学生形成良好的品格，让学生道德素养的发展能够适应时代的潮流，提高学生综合素养。
参考文献
[1] 闫锐. 高中班主任管理中如何融入德育[J]. 甘肃教育，2019（14）：26.
[2] 陶珊珊. 基于德育要求的高中班主任管理创新思路[J]. 教书育人（校长参考），2019（8）：34.
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