黄远达
摘要：在我国现代教育水平不断提高和教育改革深化的背景下，小学体育和道德教育结合的好处日益得到承认和重视。这篇文章指出，道德教育应通过详细分析，渗透到小学体育课的有效教学方法。目前的状况是学校活动的起点，它深入体育课堂的道德教育、身体健康以及为我国提供全面的基础教育。
关键词：小学;体育教学;德育教育;工作研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育是小学教育的一门重要课程，是学生身体能力的发展以及爱国精神、意志素质和美德的传播。应基本教育的要求，体育教育应充分纳入小学的体育教育，增进学生对体育的理解，培养他们的精神和体育能力，并开展终身体育教育。
一、德育教育在小学体育教学中的渗透情况
“放羊式”是目前许多小学的体育教育方法和措施，许多小学的道德教育方法和措施，在目前小学的体育教育中，道德教育方法也有变化，最容易被忽视的环节，人们往往感到体育教育被封闭”，学习体育的机会越来越少。长期以来一直在探索，这不仅使学生能够健康地发展健康，同时也有效地培养学生的道德。在体育运动中，教师在长期失业的体育环境中的工作中所表达的观点不仅会导致教师担任监察长、教师和学生的状况，也会导致我们对最优秀的教师的责任，这将导致体育教师的增加，而体育教师的能力也无法提高。
还有一些教师从纯粹的技术角度在小学学习体育，而没有注意学生的教学感受，从而使体育教育逐渐从“教育”转变为“技能”。所有这些现象都导致了体育教育改革的道路。为了应对小学体育教育中出现的许多负面现象，小学体育教师必须在道德教育的融合中注意注意体育教育和体育运动之间的区别，现有的各种道德教育和以形式为形式的教育之间的区别，对体育教育所产生的道德的理解对教育的重要性的重要性，以及通过提高教师教师的教学质量，改变体育运动到教师的心态，以促进小学体育教育的健康发展。
二、小学体育课堂教学中渗透德育教育的具体策略
1.在趣味性游戏中有效渗透德育知识
对于小学学生来说，他们对体育运动的热情要大的多，因此，许多学生对体育课程和体育课程教学内容的热情很高。因此，教师应在课堂教学活动中尽可能将体育与学生的教育目标和实际情况结合起来，并确保体育的内容更有趣，并适合学生的兴趣和教育需要。因此，小学生通过有针对性的教育游戏不断提高道德意识。例如，教师可以在特定条件下设计“打靶游戏”，并通过互联网下载一些害虫图片，作为学生射击的目标。学生随后分成几个“游击队员”的团体，向每个团体分发沙袋，并要求他们将沙袋作为目标。通过这些游戏，学生不仅可以参加体育活动，还可以在“打靶”过程中识别农业害虫。从长远来看，在小学有效地完成体育任务，使学生能够在体育中享受和学习。
2.通过体育游戏和竞赛渗透德育
为了增加对小学学习的兴趣，教师可以同时参加无聊的体育活动。体育运动不仅仅是一场游戏，而是一种将体育知识引入另一种游戏形式的手段，激励学生通过游戏的乐趣学习。在这一过程中，学生们学会了规则的认识，促进团队精神与合作精神，例如慢跑“火车变身”游戏、篮球“运球比赛”等等。竞争被认为是体育运动的一个重要特点，经常举办一些体育教育竞赛，也是一种有效的选择方法。通过提高学生对竞争的认识、加强竞争精神和提高他们面对挑战的勇气的竞赛，在课堂上需要更多的努力和汗水来赢得比赛。学生们还知道，任何成功都不是巧合或运气，而是需要个人的斗争和努力，这是可以接受的。
3.认真观察，巧妙抓取渗透德育教育的时机
（1）稳抓备课环节中的德育教育时机
对学生的深入了解是体育教师准备过程的一个重要部分，只有在对这些学生进行全面分析之后，才能准确地确定体育课道德教育的目标。例如，如果在教师队伍中学习的学生缺乏更大的独立性和合作，那么教师在上课时必须学习有针对性的游戏，使学生能够培养合作的能力，并在参加游戏时学习道德。
（2）稳抓上课环节中的德育教育时机
体育中的育人时间随时可见，教师所需要的就是仔细观察和积极把握这一时刻，并采取有效措施，使道德教育能够熟练地将体育教育结合起来。例如，当小学生在操场上捡到10元钱时，同学立马上交给老师，对于这位同学的所作所为，教师应该马上停止教学，向学生们对这种高尚的拾金不昧的精神进行表扬，让所有学生学习这种良好的道德。教师利用课堂上的内容来学生进行小学的道德和体育教育。
（3）稳抓课堂小结中的德育教育时机
教师通常在练习结束后或在课程结束后做。大多数体育老师做总结时，都是大致总结这一课的内容，这样的总结有一些弊端，例如过于简洁空洞。因此，在教师最后总结时，应该把重点放在对于本堂课中出现的问题进行解说，当堂课出现的问题当堂解决，通过再次分析这一问题，使学习者受益，培养良好的行为习惯。
4.通过体育文化渗透德育
尽管体育是一个强有力的科目，但其理论教育不容忽视，因为教师利用体育材料向学生传授体育知识和文化。通过通过文化和体育协会提高对体育价值的认识，了解某些体育活动将提高学生对体育的兴趣，从而提高他们的士气。例如，在学习“快速群跑”的主题时，教师可以播放题为“一个人的奥林匹克”的视频，让学生可以学习刘长春的故事。鼓励学生学习努力拼搏，永不言败的精神。教师还可以向学生展示2008年奥林匹克运动会开幕式，让他们看到自己国家的力量，并为体育的力量感到自豪。
总的说来，道德教育在小学体育教育中的渗透是目前义务教育阶段的教师关注的一个问题，可有助于小学生健康地提高身心质量。在这方面，教师越来越需要不断探索教学和培养模式，并将道德教育与学生的教育和发展融为一体。在这样的体育教育环境中，学生最终可以获得高尚的情感和智力，从而将体育教育和人类文化结合起来。虽然教师能够以正确的方式将体育教育纳入小学的体育教育，并承诺将道德教育納入体育教育，但体育教育使学生能够学习体育技能并强调体育教育的作用。
参考文献
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