孟晓青
DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.25.246
摘 要：“互联网+”背景下，对中国经济的发展是再次的机遇和挑战，对于中国高职高专图书馆教育也是难得的机遇和挑战。如何抓住机遇、迎接挑战，我们需要从高职高专图书馆教育的属性、高职高专图书馆教育的生存、高职高专图书馆教育的管理几个方面重新定位，做出战略选择，从而认清新形式，适应新常态，谋求新发展，全面推动一流高职院校建设，推动高职高专图书馆教育的重新“洗牌”。
关键词：“互联网+” 高职高专图书馆教育 “洗牌”
中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）09（a）-0246-02
“互联网+”背景下，对中国经济的发展是再次的机遇和挑战，对于中国高职高专图书馆教育也是难得的机遇和挑战。全球经济一体化，以及“共商共建共享”的全球治理理念，在“一带一路”建设的实践中得到了成功运用，唱响了时代和声。为了国家的发展、为了我国高职高专的发展，及高职高专图书馆教育的发展，我们需认清新形式，适应新常态，谋求新发展，全面推动一流高职院校建设，推动高职高专图书馆教育的重新“洗牌”。因机不可失，时代需要我们切实办好人民满意的职业教育，我们就要创建“优质”高职院校，做强“优质”高职院校图书馆，以跟上信息时代的步伐。
1 高职高专图书馆教育的属性定位
1.1 “洗牌”的含义
（1）专业本意指把牌搀和整理，以便继续玩；出自《红楼梦》第四七回：“铺下红氊，洗牌告么，五人起牌。”通常是一种团结、协作又有所分工、竞争的娱乐活动。
（2）引申义是指：“老的市场格局被打破，曾经占巨大市场份额的企业失去优势，整个市场会重新分配。通常在行业有技术性革新、创造、发明等”。
（3）“洗牌”用于高职高专图书馆的教育工作，是一种潜力的挖掘和创新。因为在“互联网+”背景下，等人到图书馆来借书的传统工作方法，已经不能完全适应时代的进步，还需要在“打造信息快车，争创优质校园”服务师生上下功夫，需要打破常规，走出去，撇开“老爷、奶奶式”的做法，去适应新的角色转换。
1.2 高职高专图书馆教育的“民生”属性
首先，我们国家将教育列为民生之基，并与国计常常并提。
其次，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施20年来，我们国家站在了发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有的突出位置——职业教育是面向人人、面向全社会的教育。这些年来，职业教育所取得的成绩和经验，对开创我国现代职业教育发展新局面具有深远意义。
最后，高职高专图书馆教育属于职教范围内，同样具有“民生”意义，是高职院校教育不可缺的重要组成部分。因为高职高专图书馆，在学院教育教学过程中发挥着重要作用，在一代代青年学子成长历史上，图书馆的地位、影响和教育作用不可忽视。
1.3 “互联网+”下，高职高专图书馆教育进一步确定了它有效范围内的“民生”属性
从今年国家工作报告提出的“办好公平优质教育”的总体要求看，“公平优质，不仅仅是对2017年教育工作提出的要求，也是办好人民满意教育的方向性指引。”
高职高专图书馆教育，在方向性指引下，有其特殊性使命。因为图书馆是面向全院师生的窗口，员工的一举一动，甚至一句话，一个表情都牵动师生的情绪、思维、心态和行为，决定着图书馆的人气，自然地，图书馆的人气决定着图书馆的兴衰。所以，高职高专图书馆教育要向更高层次、更高水平迈进，就要从师生“有书看”转向“看好书”方面下功夫，在确保“民生”的同时，进一步给生存定位。
2 高职高专图书馆教育的生存定位
“互联网+”下，教育决定着人类的今天，也决定着人类的明天！高职高专图书馆教育，是全程教育的一部分，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”的征途上，同样承担着历史使命。在电子化、数字化、信息化快速、迅猛发展的今天，高职高专图书馆从目前的状况看，拿我院图书馆8年的借阅量统计数据显示（见表1、表2），进图书馆借纸质图书的师生确实有减少的趋势，大量的电子类产品不断引进、并使用于教育教学当中。
我院师生总人数（2015年确切统计数据）是13594人，2015年平均每人一年借纸质图书一本不到！而且越往后，借阅量越少。以上统计数据可以证明。
随之而来的是，图书馆引进了大量的网络数字资源，以满足师生的教育、教学、研究所用。拿我院图书馆举例，我院图书馆在提升信息化水平和服务能力方面，做了大量的工作。在传统借阅已逐渐减退的同时，我院图书馆领导紧跟形势，实时创建了移动图书馆，满足师生的新需求。资源如下：（1）超星电子图书（全库）开放；（2）超星电子图书本地镜像；（3）超星学术视频本地镜像；（4）中国知网（CNKI）；（5）读秀学术搜索；（6）超星学术视频；（7）中国讲座网；（8）冰果英语；（9）皮书数据库；（10）法律图书馆在线数据库；（11）公元集成教学图片数据库等。以上是全年为师生开放使用的。另外，还有一些短期的、试用的、不定期的数字资源，也陆陆续续不断为师生开放，以满足师生的各方面需要。
这就是当今我院图书馆的现状、事实。图书馆面临着由现实向虚拟的转变，是大势所趋！同样，图书館更深层次的教育、生存需进一步探研。
进入“互联网+”后，以及“一带一路”的战略决策，已让我国职业教育既有坚实的历史基础，又有急迫的现实需求。高职高专教育为国家现代化建设提供了大规模的技术人才支撑。所以，高职高专图书馆教育的生存定位，其实就是市场的定位，更是人才的定位！
3 高职高专图书馆教育的管理定位
有了市场和人才的定位，以及高职高专图书馆教育的“民生”属性，相伴而生的是它的管理定位及服务定位。事实证明，一个高端的管理团队，不仅可以提高效率，创优质品牌，还能将团队带出国门，走向世界。“互联网+”时代，赋予高职高专图书馆教育新的内涵，尤其是管理层面，以不局限在单纯的管书管物，这都管的是表象的内容，需进一步监管深层次的内容。正如当今许多重要优秀人物讲述的观点：“我国工业产品的质量与发达国家的差距，看似是技术的差距，实际是人才的差距。有了全球这个大市场，把提升人才培养与经济社会需求的匹配度，作为优质教育管理的新内涵”。所以，高职高专图书馆教育的管理定位，同样离不开人的定位，离不开以人为根本的、对师生的各个方面的管理。
另外，“互联网+”时代，已经到了无网络正常工作开展不了的时代。当今图书馆教育的管理，保证网络的全天候正常运行，也是一项极其重要的工作。所以，高职高专图书馆教育的管理，是多方面的管理，但最终是为人服务的。
为此，“互联网+”时代，规范高职高专图书馆教育的各种管理，提高水平，实现互联互通、资源共享共用，向高一级学校、社会、用人单位提供符合要求的优质学生，是高职高专图书馆教育的方向、目标、责任与根本任务。
总之，在世界经济多元化的今天，高职高专图书馆教育要贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，为国家培养出更多的高精尖人才，以实现我们的“中国梦”！
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