魏俊基++高莉宁++宋家乐++晁敏++王凤燕
摘 要：汽车用高分子材料是高分子材料专业学生开设的一门特色鲜明的专业课，目的是拓展学生的专业视野，了解高分子材料在汽车领域的应用现状和未来的发展方向，提升学生的就业质量。然而，由于该课程没有现成教材可以利用，只有通过现有资料自编讲义和制作PPT。于是针对这种情况，本文从制作讲义、授程PPT制作、授课内容和考核措施等几方面进行分析探究，希望能够提高该课程的教学质量，改善学生的学习效果。
关键词：汽车用高分子材料 讲授课程 考核方式
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）10（c）-0219-02
Abstract： Automotive macromolecule materials is a distinctive professional course for polymer materials major. The purpose is to expand the students professional field of vision，help students understand the application and development of polymer materials in the automotive industry， and improve the employment quality. However， there is no ready-made textbook to be used in this course， teachers should prepare your own handouts and PPT from available data. So in view of this situation， the preparation of handouts and PPT， teaching content and assessment means were discussed. We expect to improve the quality of the teaching and the quality of learning for students， respectively.
Key Words： Automotive Macromolecule Materials； Lecture course； Assessment Means
《汽車用高分子材料》是为高分子材料与工程专业本科生开设的一门专业选修课，本课程是一门关于汽车工业中所用高分子种类、综合性能和实际应用的综合性课程。开设本课程的目的是使学生了解汽车行业对高分子材料的性能需求，熟悉各种高分子材料在汽车领域中的应用，掌握汽车用聚合物材料。目前为止，虽然关于汽车用高分子的各种学术资料较多，但是相对比较零散，不成体系，且世面上关于本课程的教材还是空白，给课程的讲授带来一定的困难。同时，高分子材料的专业课包括《聚合物基复合材料》、《聚合物成型工艺及设备》、《高分子共混改性原理》、《塑料模具设计与CAD》等课程，如何做好这几门专业课与汽车用高分子材料之间的关系，避免内容重复，突出课程特色，也是授课的一个难点。因此本文从上课讲义编制，授课PPT制作，课堂内容讲授和考核方式确立等几方面进行探讨，并结合教学实践对《汽车用高分子材料》教学提出几点建议。
1 网罗资源，理清体系——编制讲义
一方面关于汽车材料的教材种类繁多，但是一般来说高分子材料只是其中的一个章节，内容少，深度浅，难以将其作为汽车用高分子材料的专用教材。另一方面，网络上关于汽车高分子材料的资源非常丰富，有科研论文和专题PPT，还有很多相关文档，所以可以结合各种汽车材料的教材以及网络资源，取其精华，丰富本课程讲义内容。
传统的汽车材料教材可以根据材料类型来确定教材章节，但是对于汽车用高分子材料来说又具有一定特殊性。在教学过程中发现，如果从高分子材料种类来设定讲义的章节，会使得授课过程中重点不清晰，给学生的学习带来一定的困扰。因此可以从汽车部件为导向来设定讲义章节，例如可以总体分为汽车内饰材料与外饰材料两篇，然后第一篇汽车内饰材料又可以分为汽车座椅、仪表板、顶棚、地垫、门内板等几个章节，第二篇汽车外饰材料又可以分为保险杠、轮胎、汽车车轮罩、反光镜外壳、汽车车身、灯罩和转向柱护套等章节。这样在每个章节中就单独的一种汽车部件按高分子材料种类进行展开，分门别类详细介绍，让学生更熟悉本课程内容，区分重点。同时，教材编制过程中肯定会涉及到部分复合材料的制备与性能，而这部分知识已经在《聚合物基复合材料》这门课中讲授过，因此在本课程的自编讲义中更多突出与汽车有关复合材料的性能要求和使用条件，弱化高分子材料的制备工艺。
2 利用动画，增加图解，引入视频——制作PPT
汽车用高分子材料涉及到大量汽车结构部件，每个部件的制备工艺存在差异，为了更好的帮助学生认识熟悉相关结构部件的加工工艺，在PPT制作中尽量增加动画、图解和视频等资源，这样还可以提高学生的学习兴趣，一举两得，这种效果比老师在课堂上单一的口述要好的多。此外，在动画、图解和视频的内容中适当涉及《聚合物成型工艺及设备》、《高分子共混改性原理》、《塑料模具设计与CAD》的相关知识，既可以让学生复习之前学过的知识，又可以让他们将所学课程与实际使用结合起来，对知识做到活学活用，融会贯通。
3 主次分明，重点突出——讲授课程
课堂讲授是学生学习专业课的重要环节，所以我们要利用好这一过程。在教学伊始，可以通过让学生自己举例生活中了解的汽车品牌和识别汽车标志等活动，来提升学生的学习兴趣。
在授课过程中，学生虽然熟悉了高分子材料的种类和制备过程，但是对高分子材料与相应汽车部件的对应关系不是很清楚，所以课堂讲授的重点应该是针对每一种汽车零部件，介绍其材料组成部分及成型加工过程，当然也可以适当结合每种汽车零部件功能加以介绍，加强学生对结构-性能-用途之间联系的理解。
4 灵活多样，均衡评价——考核方式
专业选修课的考核方式应该不拘一格，采用灵活多样的形式实现对学生均衡的评价，达到素质教育的目的。平时的考核除了考勤外，在课堂上可以通过布置一些具有新颖性和创意性的小作业，除了可以巩固课堂知识，加强学生对知识的记忆和理解外，还可以给学生提供发散思维，展现自我的机会。例如让学生搜集并制作关于汽车先进技术和先进材料的PPT，鼓励学生在课堂上进行讲解。在期末考试中，可以增加一部分关于汽车部件设计方面的试题，让学生根据结构功能，选择高分子材料种类和加工工艺，从而达到学以致用的目的。
《汽车用高分子材料》是帮助高分子材料与工程专业学生理论联系实际和拓宽专业知识面的一门重要专业课程。由于《汽车用高分子材料》是新开课程，本文只是针对该课程做了一些初步尝试和探究。为了更好的顺应宽口径、厚基础的大学生培养模式，提升学生综合素养，以更好的姿态迎接社会的考验，必须不断总结教学实践中的各种经验，从讲义、授课PPT，一直到考核方式等各个方面都需要进一步创新。此外，各个学校在开设本课程时还要结合具体的行业特色和专业背景针对内容进行适当调整。
参考文献
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