摘 要：本文电工实训课程教学改革采取工程管理模式的创新实践，将“7S”工程管理理念融入教学，学生通过课堂教学既学到工程项目又锻炼学生的动手能力。在实践教学中“7S”整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”模式，贯穿于实践教学的每个环节。贴近生产实际、符合毕业要求。
关键词：电工实训 实践教学 7S管理
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（a）-0224-02
Abstract：In this paper， the teaching reform of electrical practical training course adopts the innovative practice of engineering management mode and integrates the concept of "7S" into teaching. Students can learn engineering projects and practical ability can be trained through classroom teaching. In practice teaching， the "7S" model， seiri seiton seiso seiketsu shitsuke safety save， runs through every link of practice teaching，which is close to the practice of production and meet the requirements of graduation.
Key Words：Electrical training；Practice teaching；7S management
1 课程目标“7S”理念
电工实训课程学生的重要实践性环节。在教学过程中使学生能将理论知识与实践项目相结合，既锻炼学生面对实际项目的安装操作、分析判断和排除故障的专业能力，同时又树立安全生产的规范意识，以及严谨的工程职业道德规范。在实践教学中探索改革的“7S”理念贯穿于电工实训课程中的职业素养的培养。
2 传统的授课方式
教师首先对学生进行电气安全教育，然后讲授工程训练项目的相关元器件和控制线路，指导学生根据电路动手操作接线，教师在实训室巡视指导。学生接线完毕，进行测试检查准确无误后，学生在教师监护下接通强电运行测试，这样完成一个项目训练任务。
传统授课方式的不足之处在于，教师对学生缺乏系统的工程职业道德规范训练过程，对学生的安全操作和良好习惯的引导只是随机的提醒，缺乏系统的训练和考核，造成学生只关注技术性的专业能力，而缺乏严谨的职业素养。
3 创新的授课方式
“7S”是企业现场各项管理的基础活动，它能有效解决工作场所凌乱、无序的状态，有效提升个人行动能力与素质，有效提升工作效率和团队业绩，提高员工的职业素养。
本课程的创新点在于，人才培养主动与企业需求接轨，以各实训项目为载体，将“7S”管理贯穿其中，使技术能力训练与职业素养训练实现一体化教学。电工实训中有5个训练项目，将这些项目与“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”训练有机融合，培养学生良好的职业意识、操作习惯和主人翁精神，有助于学生达到工程教育培养要求，更适应企业和社会需要。如图1所示。
“7S”理念贯穿于电工实训课程中的职业素养培养，主要通过“三个方面”协同配合加以实施。
一是抓住备课环节，教师将技术训练与素养训练作为同等重要的教学内容“同时设计”。在电工实训课程教案的每一讲均设有“7S”项目的侧重讲授要点，并且列出结合本讲实训环节的具体要求。7S所有项目每天考核一次，在考核上是全面的；在讲授上，根据不同训练内容有所侧重，“本讲侧重”项目是结合实训环节向学生提出的具体指导。
二是抓住讲课环节，教师将技术训练与素养训练作为同等重要的教学内容“同时讲授”。
三是抓住考核环节，教师将技术训练与素养训练作为同等重要的教学内容“同时考核”。通过制定的《电工实训“7S”考核要求一览表》，让学生熟悉“7S”管理的考核要求和检查项目。考评时依据该表的检查项目作为考评标准，由任课老师带领班干部进行考核，每日考核一次。考评方法由任课教师指导，由班长配合任课老师进行汇总考核，整理、整顿周围物品由宣传委员负责检查督促；清扫、清洁周围环境由生活委员负责检查督促；素养由团支部书记负责检查督促；安全操作由劳动治保委员负责检查督促；节约材料由副班长负责检查督促。考评成绩作为电工实训平时成绩的重要组成部分。
4 教学效果
（1）学生形成良好的素养，环境和作品整洁，提升了学生自我满意度。
在电工实训教学中，学生们应按照“7S”管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）要求，课堂操作变得井然有序，注意节约资源，减少材料的浪费，保持安静，安全操作，万用表和元器件放到相应位置，工具用后放进工具包。下课后清扫自己的桌面与四周卫生，离开教室之前把凳子放到桌椅下，保持教室的整齐与清洁，由于在课堂中养成良好的习惯，学生实训项目的作品整洁清爽。
（2）形成了“7S”理念贯穿于电工实训课程中的职业素养培养的新模式。
将技术训练与素养训练并列为重要的教学内容，同时备课、同时讲授、同时考核。考评时依据该表的检查项目作为考评标准，由任课教师带领班干部进行考核，形成制度化要求，促进学生职业素养培养的规范化，以适应未来企业岗位需求，满足社会对高素质应用型人才的需要。
5 教學反思
目前“7S”管理考核成绩与学生出勤考核成绩共同作为课程平时成绩，占平时成绩的50%，平时成绩占总成绩的20%，因此权重偏低，考核的比例需逐渐改进，不断完善。
参考文献
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