韦磊和
摘 要：职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分在我国的素质教育和人才培育中发挥着极为重要的作用。随着我国经济的快速发展以及教育体系的逐渐完备，职业教育的教育目标与教学模式受到了较大的冲击，现今的职业教育更多的是针对职业技术教育，在这一大背景下职业教育中的物理教学相较于大学物理或是中学物理有着极大的不同。在职业物理教学的过程中应当结合职业教学的特点及所存在的困难进行针对性的处理，提高职业物理教学的效果。
关键词：职业 物理教学 质量
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（b）-0232-02
职业物理教学与中学物理教学一脉相连而又有所区别， 职业物理教学与中学物理和大学物理最大的不同是侧重点的差异，职业教学更多的是职业教育，因此，在职业物理教学中将需要更多的将实用性放在职业物理教学中的首位，增强职业学生对于职业物理教学的了解和认识，将职业物理教学中的知识吸收融入到自身的学习中，从而提高职业物理教学的教学效果。
1 职業物理教学所面临的困难
随着经济的快速发展以及学科体系划分更为精细化， 职业教学已转变为职业技能教学，其教学宗旨和教学目的也发生了根本性的变化，现今的职业教学更多的是倾向于职业技能的培训，这一根本性的变化对职业物理的教学带来了不小的影响。此外，受高效扩招的影响，大量的优秀学生倾向于就读更为系统化的高等教育来提高自身，致使职业的学生生源和学生的素质都受到了极大的影响，致使职业教育已经成为了面向广大社会的一种“零门槛”的教育。就读于职业的学生不论是在学习的习惯、学习的能力还是在学习的自觉性方面都存在着较大的不足，从而使得职业教学越发艰难。在职业物理教学中一些职业学生甚至是整个班级都未能对职业物理课程引起足够的重视，上课打闹、睡觉、玩手机等行为屡禁不止，严重的影响着职业物理教学计划的顺利实施。通过调查后发现造成上述问题的原因主要有两点：（1）职业学生由于自身基础较差无法听懂理解职业物理教学中的教学内容从而产生厌学的心理。（2）职业物理教学所使用的教材陈旧，加之职业物理教学老师讲课枯燥、教学手段落后从而使得职业物理教学的教学质量受到了极大的影响。职业物理教学是职业教学中的重要组成部分，职业物理教学是中学物理教学中的重要延伸，但是由于近些年来职业物理教学所承担的职责的不同其教学内容与大学教材之间应当有着相应的区别，应当通过对职业物理教学进行综合化的改革来提高职业物理教学的教学质量。在各项工作中职业物理教材的建设是首要的，过去所使用的职业物理教材内容繁杂、枯燥，其内容主要强调的是对于职业物理学科的科学性和系统性的建设，书中含有大量的课后习题和影视教育的痕迹，职业物理教材中缺乏直观形象和图文资料，同时职业物理教材过于深奥又缺乏趣味性从而使得职业物理教学的难度和工作量大增。做好职业物理教学首先需要与普通中学一样打造一套自己的精品教材。
2 如何做好职业物理教学
2.1 树立学生信心加强对于学生的教学指导
职业学生由于自身学习基础较差致使在职业物理的学习中无法主动的学习，职业学生学习职业物理往往是处于被动状态，加之在学习方法和学习态度上的不足使得职业学生对于职业物理课程的学习抱有恐惧的心理。因此在职业物理教学过程中首先应当排除职业学生对于学习物理的恐惧和厌学心理。职业物理主要侧重于概念、思想和方法，因此在职业物理教学的伊始就应当告知职业学生这一点，从而帮助职业学生建立起学习职业物理的信心，过去学生补考不代表着现在一定学不好，要以一颗坚强而好学的心来完成职业物理的学习。在职业物理教学的过程中要始终坚持紧抓职业学生学习习惯和学习方法的培养和建立，理顺职业学生的知识结构，注重思想观念的渗透从而突出知识的应用性。
2.2 做好职业物理教学模式的转变
职业物理由于其学生和学科的特点要求在职业物理教学的过程中需要结合其特点来构建职业物理的教学模式和教学思路。在职业物理教学的过程中应当结合学生的特点来准备教学内容，在实现教学内容的过程中更多地突出教学的趣味性，通过通俗易懂的方式来吸引学生来学习并理解教学的内容。此外，在职业物理教学的过程中要清楚的认识到职业物理不仅仅是为学生今后的专业学习或是终身学习提供必要的基础，而是应当通过职业物理教学使得学生建立起良好的学习态度和学习的方法。从而为今后其他学科的学习打下良好的基础。此外，在职业物理教学的过程中任课教师不能因为学生所存在的缺点而看不起他们，甚至是对其仍然不管，这种行为是错误且不负责任的。在职业物理教学的过程中应当保持正确的心态来面对职业学生，并辅助以科学而正确的教学方法从而激发职业学生学习职业物理的情感。
2.3 加强对于职业物理教学的研究
新时期，职业物理教学所面临的形势和教学环境更为复杂，如何在职业物理教学中通过合理的方法来贯彻素质教育，使得职业学生能够学到更多的内容是职业物理教学研究所需要关注的内容。此外，在职业物理教学研究内容中还应当包括广播的专业知识和较高的教育学、心理学方面的内容，通过丰富职业物理教学内容来改变以往职业物理教学中枯燥和繁杂的教学模式，深入浅出从而使得职业学生能够更好、更快的掌握职业物理教学所讲授的内容。
在职业物理教学模式的转变上应当结合职业教学应用性较强的特点来转变教学思路，在职业物理教学内容上，应当加强针对性，以“实用、够用、好用”为职业物理教学的原则，深入挖掘职业物理教材中的内容从而制定出一套具有专业特色的教学计划。以车辆专业为例在职业物理教学过程中应当紧抓“车”这一教学主线，将“摩擦”这一物理学的内容作为教学的重点，通过结合下雨、下雪天对于车辆制动性能的影响来讲授摩擦方面的内容。在讲述“惯性”方面的内容时，可以让学生明白车辆的灵活性以及车辆的速度与车辆的载重密切相关。此外，车辆启动与运动中的牵引力和运动速度之间的辩证关系也很有意义。此外，在讲述“曲线运动”时应当首先让学生明白车辆在不同路面上行驶时对于行驶路面的压力是不同的，而后通过问题的分析再结合“分子热运动”的知识来和学生一起讨论车辆在行驶的过程中所常见的“爆胎”现象。在讲述“静电感应”方面的内容时可以解释为什么油罐车后面拖着一条铁链等，通过将职业物理教学中的内容与学生专业方面的应用结合起来从而使得学生能够更好地理解职业物理教学中的教学内容，以专业为主线可以使得教师能够在有限的时间里更好的开展教学内容、调动学生学习的积极性。除此之外还需要注意的是在职业物理教学中不宜过深的挖掘教学的内容以免学生无法听懂。
在职业物理教学中课堂作业是必不可少也是教学内容的重要补充，在习题的选择上需要针对性的进行选择，通过选择“来源于生活、生产实际并富有趣味性”的习题来使得职业学生逐步转变对于物理学习的看法增强学习职业物理的兴趣。做自己的题库，通过搜集、编写习题，并鼓励和监督学生来完成，并注意鼓励和帮助学生从而提高职业物理教学质量。
3 结语
近些年来随着职业教学目标和教学理念的转变对职业物理教学带来较大的困难和影响。本文在分析职业物理教学所面临的困难的基础上对如何做好职业物理教学进行了分析阐述。
参考文献
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