都维刚++罗凤利++杜林娟
摘 要：该文从工程训练师资队伍建设的角度，论述了师资队伍建设的重要性，分析了目前师资队伍的现状及存在的问题。结合我校工程训练基地的具体情况以及新形势、新环境对实践指导教师队伍所提出的更高要求，探究了提升指导教师业务水平的具体途径，阐述了相关的具体措施。
关键词：指导教师 岗位练兵 技能比武 工程训练
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（c）-0140-02
工程训练中心的教师队伍尤其是指导教师队伍的编制复杂，相对大多数专业教师队伍的建设来讲，还显得年轻和不够成熟。从国家到地方高校一直没有一个较好的政策和行之有效的办法来解决工程训练教师队伍的稳定发展问题。按现行的高校用人计划及人事部门的有关规定，只能引进高学历、高职称的人才充实教师队伍。而工程训练的教学更需要有丰富实践经验，具有熟练操作技能的工人技师队伍。面对这样的形势，开展岗位练兵及技能比武活动对增强指导教师自身素质，提高指导教师业务水平是十分必要的。
1 师资队伍建设的重要性
工程训练中心除设备资源外，还有更重要的资源是师资队伍。近一些年各高校的工程训练中心都加大了资金投入，重在硬件建设，购入了许多用于学生操作训练的仪器设备及计算机软件配置等；工程训练中心也都很重视文化建设及教学文件的建设工作，建立或修订了各种规章制度。但工程训练中心建设的核心更是师资队伍的建设，教师是执行教学计划、落实培养方案的关键。因此，加强师资队伍建设是重中之重，应高度重视，切实做好。要培养具有创造性的复合型、应用型人才，就要充分发挥工程训练中心在培养和发展学生的创新意识和创新精神，增强学生的工程实践和创新能力方面的基础作用。承担工程训练教学任务的指导教师业务水平要高，实践操作能力要强；并应有较高的素质才能胜任岗位的需要。这就需要更加重视师资队伍建设，特别是青年教师素质和能力的培养尤为迫切和重要，努力构建一支优秀的指导教师队伍。
2 工程训练指导教师队伍现状
依据相关研究报告显示，目前高校工程训练中心教师队伍普遍建设存在的问题有：
（1）学历层次偏低。
（2）职称结构不合理。
（3）年龄结构不合理。
此外，对工程训练指导教师队伍缺乏系统的培训制度，多数高校指导教师的培养主要还是立足于在该单位边学边练边提高，但培养环境远不如生产企业，因此效果不理想；同时由于教学任务重、指导教师数量不足，导致教师很难抽身去培训，制约了教师业务水平及能力的提升。另一方面，教师主要从事工程训练教学及指导，而且教学工作量较大，科研能力相对较弱。而按照目前的职称评定制度，即便教师指导教学的任务再多，也难以晋升高级职称。
通过几年来人员的不断引进，目前我中心工程训练有34名指导教师。其中，硕士研究生5人，本科生5人，专科生5人；技师10人，高级工4人，中级工3人，初级工2人；年龄分布：50岁以上12人，35岁以下17人，年富力强的中间年龄段人较少。40 岁以上的金工指导教师大多是从生产企业第一线调过来的，实践经验比较丰富，但年龄偏大、学历较低，接受新知识的能力较弱，对新知识的掌握、运用相对比较差。
3 工程训练中心对指导教师的要求
随着教学改革的不断深入和教学理念的不断更新，以及国家和社会对人才的客观需求，从国家到各个高校都更加重视工程训练中心的建设，制定了建设目标，加大了建设力度，提升工程训练教学水平。要建设好工程训练中心更重要的是拥有一支爱岗敬业、结构合理、素质高且业务能力强的能够适应新形势下工程训练的师资队伍。
现在我们的工程训练指导教师还是主要以技术工人及青年教师为主，企业经验不够，能力较弱，要完成高质量工程训练中心的教学、科研任务，培养高素质的学生，实现工程训练中心的可持续发展，这样的指导教师队伍显然是力不从心的。所以，一方面指导教师要具有较高的敬业精神和责任心；另一方面要不断更新知识结构，掌握现代制造技术特别是一些高新设备的使用方法，尽快提升业务水平才能跟上时代的步伐。
4 提升指导教师业务水平的具体措施
4.1 提升道德修养在教风上下功夫
不断提高人才培养质量和科研、教研水平，教风建设就是要明确教师岗位职责，规范教学活动。建设一支爱国爱校、教書育人、学术作风严谨、理论基础扎实、具有创新意识的教师队伍，中心教职工应以传道、授业、解惑为天职，以追求学术创新、探索科学规律为己任，中心教职工必须忠诚于党的教育事业，以强烈的事业心和责任感履行教师职责。要刻苦钻研，认真总结和把握教学规律，不断更新教学内容和运用先进教学手段，培养学生的创新意识和创新能力。在授课、批阅作业、复习考试、阅卷、答辩等教学环节中，认真负责，精益求精。树立以学生为本的教育观念，语言规范健康、举止文明礼貌、衣着整洁得体、内在修养高尚的个人形象。坚持教书育人，尊重学生、关爱学生，以自己的优良品德熏陶感染学生，引导学生树立克难奋进、求真务实的学风，养成恪守学术道德的习惯。廉洁从教，不谋取私利。树立关心集体、顾全大局、维护学校荣誉的意识，积极参与教育教学改革、实验室建设和实训室建设，增强团结和协作意识。
指导教师要务实创新，真抓实干，在教育教学工作中要理论联系实际，有针对性开展教学。教学内容要及时更新，教师应该追踪本学科最新发展动态，能够科学把握本学科前沿的知识，把学科发展的新思想、新方法和新技术融入到教学内容中，与工程训练有机结合，培养学生的兴趣；另一方面讲课方法要新，要针对不同专业的学生，调整教学内容，采取有新意的教学方法，使教学效果达到最佳。
4.2 加强培训
工程训练指导教师应在以下方面进行培训；一是教育理论和教育法规培训；二是计算机和多媒体技术；三是教学方法和现代化教学手段；四是创新意识、创新思维、创新精神和创新能力等等。
工程训练中心制定了指导教师的培养计划，主要是两条腿走路，一个途径是立足内部的培养，实行导师制，一对一转帮带，收效明显；另一个是定期选派教师到企业挂职锻炼，在企业真实的生产环境中进行体验和提高业务水平。
4.3 按照“一岗多能、一精多通”的要求，提高年轻指导教师的业务能力及水平
中心基础工程训练机械部分有八大训练单元，包含有：钳工、车工、铣刨磨、锻压、铸造、焊接、数控加工和特种加工。教学大纲中针对不同专业安排不同的训练模块，各模块涵盖的训练单元不一样。指导教师相对一段时间从事一个项目的训练指导，围绕此项目进行业务研究和提高，业务能力单一，不能适应整体发展的需要，既不利于新形势下对中心教学及对外科技服务的能力需要，也不利于指导教师自身的发展和提高。因此中心根据工作需要，同时不断提高实训指导教师的业务水平，制定了相应的检查督导计划，要求掌握第二或第三技术工种的理论与技术，并利用教学计划的空闲时间组织集体观摩听课，从而促进指导教师能力水平的进一步提高。
4.4 通过技术比武，进一步提高实训指导教师的技术水平
打铁还的自身硬，指导教师尤其是年轻教师普遍缺少现场实践经验，实际加工经历很少。要想指导好学生的工程训练，提升教学质量，让学生信服，就必须苦练基本功，提高技能水平。除了完成好日常的指导训练教学任务外，还要有能力接过老教师的班，保质保量的完成好对外科技服务工作，真正达到岗位的需要。
充分利用工程训练中心这一平台所提供的软硬件条件，通过指导学生训练和对外加工服务的渠道，立足岗位练兵。制定青年指导教师培训计划，开展技术比武，激发激励指导教师专研业务，提高技能，全面提升技术水平。首先在普车、数控加工两个工种开展技术比武，再进一步推广到其他工种，最后将进行综合性技术比武，这样有利于实训指导教师的综合能力的提高。
5 结语
工程训练中心的建设工作离不开教师队伍的建设，其中指导教师队伍的建设更是至关重要，需要学校的政策支持，更离不开工程训练中心上上下下的共同努力，不能操之過急，要持之以恒。工程训练教学单位要制定好教师队伍建设的长远规划，工作中切实加以落实。相信随着国家经济的快速发展和进一步的深化改革，会进一步引领高校的制度变革，朝着更加有利于人才培养的方向迈进，期待着工程训练教师队伍会有一个很好的发展前景。
参考文献
[1]朱建军.普通高等院校实训基地设备更新的探索[J].教学研究，2006（3）：30-31.
[2]王志海.现代工业培训师资队伍建设途径初探[J].金工研究，2007（1）：51-53.
[3]王志云.中青年教师队伍建设的举措和经验[J].工程实践教育探索与创新，2007（7）：287-290.
