谢翠玲
摘 要：在新课标的要求下，越来越多的学校开始注重素质教育，不断推进学生的德智体美全面发展。其中，高中音乐教学作为高中教育的重要组成部分，对于促进学生审美能力的培养，提高学生的文化素养具有重要作用，为了更好地利用音乐教育培养学生的审美能力，该文将针对当前高中音乐教学的发展现状展开分析，提出在音乐教育中培养学生审美能力的意义，不断推进教学更好的发展，为学生全面发展服务。
关键词：高中 音乐教学 学生 审美能力 培养 策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（c）-0136-02
音乐作为一门艺术，可以充分表达我们内心的感受，开阔视野，提高对美学的鉴赏能力。随着社会的不断发展，音乐等艺术教育的这种作用逐渐为人们所认可，尤其是高中这一阶段，学生处于高度紧张的状态，适时的音乐教育可以调节学生的不良情绪，使学生有时间可以放松下来，进行音乐的欣赏，并在其中不断提高自己的审美能力，可谓是一举两得。所以说，在当前教育不断变革的今天，运用音乐教育提高学生审美能力，促进全面发展已经成为不容忽视的问题。
1 当前高中音乐教学中学生审美能力培养的发展现状
在当前的音乐教育中，尽管一些教师已经认识到了重要性，但对于审美能力的培养仍旧缺乏系统的研究和指导，在教学内容与教学方式上还存在许多不足，这些因素都制约着高中音乐教学的发展。
1.1 音乐教学的手段单一，不能很好地利用现代设备
要想在音乐教学中推进学生审美能力的培养，首先需要在课堂上营造美的意境和氛围，但是在当前的教学中，教师却不能很好地进行体现。许多老师仍旧沿袭着传统的教学方法，以教师展示为主，不能将现代的教学设备融入到教学之中，手段的过分单一使得学生无法对美有一个清晰的了解，长期如此制约了学生审美能力的提高。
1.2 高中音乐课堂内容偏少且音乐课设置有限
众所周知，高中阶段学生需要掌握的各方面知识都比较多，音乐课只是作为一个副科加入到学生学习任务中的，并不是考核的重点，所以这就决定了音乐课的课时有限，通常一周只设置一节音乐课。同时许多教师在上课之前不能对音乐课程进行内容上的整理设计，这样导致了音乐课堂讲授的内容通常比较零散单一，甚至造成学生的审美疲劳，对于学生审美能力的培养并不能起到很好的作用。
1.3 高中音乐教学中忽视了学生的主体作用，影响学习效果
新课标的要求下，学生逐渐成为课堂的中心，所以在审美能力培养的过程中必须注重学生的反应，以便帮助教师及时进行内容上的修整。但是在实际操作的过程中，教师却仍旧以书本为主，注重自己讲授的内容，忽视了与学生之间的互动，不仅造成教师和学生之间的相互分离，还影响了音乐课的整体学习效果。这种对学生主体作用忽视的做法，必然导致学生审美能力培养的滞后。
2 在高中音乐教学中培养学生审美能力的意义
2.1 有利于缓解学生紧张的学习压力，培养积极向上的学习心态
在应试教育的大背景下，每个高中生都背负着巨大的学习压力，这种压力如果不能进行及时的疏解，必然会使得学生陷入迷惑的消极状态之下，影响学习的效果。而音乐教育作为一门艺术类的学科，可以通过音乐的熏陶使学生沉浸在轻松愉快的氛围中，并在其中不断发现美的因素，缓解紧张情绪。所以说在高中音乐教育中培养学生的审美能力，既是对学生的精神环境，也是对时间的充分利用，同时还可以在学习的过程中帮助学生养成积极乐观的心态，不断促进学生对美的寻找，对知识的探索。
2.2 有利于引导学生远离低级趣味，培养高雅的审美情趣
随着经济的不断发展，各种文化思潮多元化涌入，这其间不乏消极的内容，一些拜金主义、暴力倾向的电视节目、网络游戏冲击着人们的生活，败坏社会风气。在这种文化氛围下，高中生由于年龄的原因缺乏必要的判断力，很容易被低级趣味的内容影响。而音乐教育作為高雅情趣的一种，可以很好地转移学生的注意力，提高审美能力，帮助学生提高对低级趣味的辨别能力，进而培养高雅的艺术情操。所以说在高中音乐教学中加强对学生审美能力的培养非常有必要，具有重要意义。
2.3 有利于培养学生的审美创造力，激发对美的探寻
音乐作为一种艺术充满着幻想，学生在音乐的欣赏中可以充分展开想象，在脑海中绘制理想的画面，深入感受美的内涵，在这一过程中可以帮助学生轻松地发散思维，进行审美的再创造，所以说在音乐教学中加强对学生审美能力的培养具有重要意义，可以不断促进审美的创造力培养。
3 高中音乐教学中学生审美能力培养的策略
高中音乐教育作为高中教育的重要组成部分，加强学生审美能力的培养非常有必要性，通过上述对高中音乐教育发展现状的分析，深入研究，主要得出以下几方面的发展策略。
3.1 改变落后的教学方式，活跃课堂的教学氛围
高中的音乐教育不同于其他的学科，具有独特的特点，所以仍旧采用传统的教学方式显然不能满足教学的需要，教师要结合审美能力的培养，不断调整自身的表达，尽量选取幽默的语言以增强课堂的活跃氛围，其次，加强师生之间的互动，激发学生在音乐课堂的即兴表演，在教学中不断渗透推进学生审美能力的培养。
3.2 使用现代的教学手段，不断创设有助于学生审美能力培养的情境
随着信息技术的不断发展，各种教学手段也不断更新，所以为了提高音乐课中对学生审美能力培养的效果，教师要积极利用现代设备，例如多媒体的使用和加入网络资源，创设一种身临其境的唯美意境，让学生充分感受音乐的内涵，产生审美体验，进而推进审美能力的培养，提高对美的辨别能力。
3.3 合理设置音乐教学的内容，逐步提高学生的审美能力
在高中教育中音乐课程的设置是非常有限的，所以为了充分利用有限的时间，教师要合理设置教学的内容，从学生的感受出发，积极听取学生的意见与建议，不拘泥于课本知识，适当加入能够吸引学生注意的音乐内容，使学生在音乐熏陶的过程中逐步培养对美的认知，提高审美的能力，促进全面发展。
4 结语
总而言之，音乐教学作为一种艺术上的熏陶，对于学生审美能力的培养具有重要的促进作用，高中课堂上要不断改进教学方式，选取合适的教学内容，进一步发挥学生的主体作用，从各方面加强研究，推进学生审美能力的培养。
参考文献
[1]潘伟.让高中音乐审美之花绽放光彩[J].新课程导学，2013（10）：24.
[2]李锋.审美与鉴赏教学在高中音乐教学中的实施策略[J].考试周刊，2013（46）：184.
