王晓骞
摘 要：随着我国经济发展进入了新模式，大学生就业越来越成为社会关注的焦点，在“双创”背景下，提高大学生的就业创业能力变得非常重要。文章在“双创”背景下，对大学生的创新创业教育模式进行探讨，阐述了大学生进行“双创”的现实意义以及大学生“双创”教育中存在的问题，并给予了建议和意见。
关键词：双创 大学生 教育
中图分类号：G642.42 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（c）-0125-02
随着我国经济质量不断提升，创新已经成为了经济发展的驱动力，是我国未来经济发展的方向。李克强总理提出“大众创业、万众创新”理念之后，更使得创新成为一种不可阻挡的潮流席卷全国。在“双创”背景下，高校作为学生培育的主要平台，如何激发大学生进行创新创业，成为了急需解决的一个重要难题。
1 “双创”背景下大学生创新创业教育的现实意义
为了更好地推行“大众创新，万众创业”的理念，人才是必不可少的因素。在当前“双创”背景下，高校应当成为培养创新创业人才的主力，这对于我国教育事业和我国未来发展都具有重大的现实意义。
1.1 提升大学生择业就业的能力
双创教育模式与我国大学生就业密不可分。我国大学生的就业由以前国家统一分配已转向自主择业自主就业，大学生也改变了以往死沉的就业理念，积极寻找适合自己的机会进行就业。在当今巨大就业压力下，在国家“双创”号召下，高校一方面需要积极培养优秀的大学生，让创新创业理念深入大学生心中，使大学里更多的大学生可以选择创业的道路进行就业。在创新创业过程中，大学生可以培养团队协作精神，树立面对困难、积极进取的心理态度，充分调动大学生的创新思维，更好地满足社会的需求，推动社会和个人的双向发展。
1.2 推动形成具有中国特色的创新创业教育理论
随着社会经济发展，大学生创业热情不断提升，但是我国针对大学生创业的指导思想没有形成完善的体系，依旧处于探索阶段。在“双创”影响下，部分高校建立了大学生创业孵化基地，但是由于没有具体的理论指导，在实际操作中发展并不理想。故而大学生的双创教育理念，应当结合当前时事适当转变，形成具有中国特色的双创教育理论。
2 大学生创新创业教育存在的问题
随着中央政府提出双创理念，各级政府都认真贯彻中央的部署，非常重视大学生的创新创业活动，各级政府也陆续出台了鼓励政策，培养大学生的“双创”能力。但是，从现在的实际状况上看，我国大学生的双创进展相对缓慢，大学生的创业能力相对落后，主要表现在以下几个方面。
2.1 大学生创新创业意识薄弱
在我国，高校创新创业发展起步晚，许多大学生没有创新的理念，更缺乏创新的专业知识，致使大学生创新创业的意识和能力都相对薄弱。虽然众多高校都创办了大学生创业孵化基地，但是没有专业的指导，大学生自信心非常匮乏，往往存在畏难情绪。一些申请双创的大学生，由于没有资金支持和技术支持，在创业过程中感到非常迷茫，最终走向失败的道路。虽然在学校中举办了很多创新杯活动，但是很多大学生都带有功利的目的去参加比赛，并不是为了自己的创新喜好而进行比赛，这也是创新弱化的一种表现。
近年来，我国教育水平不断提升，受过高等教育的大学生不断增多。在2015年，我国应届毕业生达到749万，而这一数字在2016年会达到770万，创历史新高。面对庞大的就业人群和严峻的就业压力，只有少数大学生会选取自主创业的模式进行就业，这也证明了大学生创业意识较为淡薄。
2.2 高校创新创业氛围不浓
目前，我国高校创新创业教育还存在严重的问题，在人才培养中，对于创新创业技能的培养环节忽视，整个创新创业氛围不浓。在课程设置上，创新创业教学主要以讲座的模式进行，教育的内容突出就业形势的严峻，并没有针对大学生开展专门性的创新创业教学，同时创作模式采取灌输式的方式，缺少与大学生的互动，同时也缺少实践活动，使得大学生的创业主要停留在想象上。近年来，很多高校都创立了大学生创业孵化中心，但是，很少有大学生积极响应这一号召。出现这种状况有许多原因，主要包含有以下几方面：大学生的创新创业意识薄弱、高校并没有在大学中培养创业的氛围、极少数大学生知道创业孵化园的存在等。在大学生加入创业孵化园之后，学校又没有给予专业的指导，使得大学生毫无目的地盲目创业，创业极容易失败。在大学生进行创业后，高校也未能为其搭建与社会沟通的平台，为大学生的创业提供更多的选择机会。
2.3 政府指导帮扶政策支持不足
在大学生创业中，政府的指导帮扶起到了关键作用。大学生在创业中存在的资讯和经验不足问题，政府应当给予及时的帮扶解决。在中央政府提出双创之后，各地政府都積极响应中央的号召，针对大学生群体制定专门的创业政策，提供专门的创业平台，但是这些创业平台并没有发挥理想效果，很多创业平台无果而终。在政府帮扶的过程中主要存在两点问题：第一，政府在制定文件之后，往往没有给予配套的设施帮助，致使很多政策都停留在文件上，并没有得到落地实施；第二，在文件出台之后，政府没有进行进一步的跟进，对于文件实施过程中的问题也没有及时解决。由于存在以上两个问题，大学生在创业中遇到困难，往往只能靠自身的力量解决，很多大学生的创业最终胎死腹中。
3 “双创”背景下深化大学生创新创业教育的路径
3.1 大学生提高创新创业的意识和能力
要想更好地进行创业教育，树立创新创业意识势在必行，只有具备了强大的意识，才能有效地指导行动，使得大学生的创新创业活动有序地展开。针对现在大学生创新创业意识薄弱的现象，可以从以下几个方面进行解决：第一，培养大学生的专业素养和专业技能，激发大学生创业激情。在大学生创业中，应当对大学生的创业内容进行分类，有针对性地讲授专业知识，使其可以少走误区，促使其成长。除了培养大学生创新创业的专业技能外，还需要培养大学生吃苦耐劳的性格和勇于拼搏的精神。只有这样，才能在激烈的市场环境中生存下来，并不断壮大自己；第二，培养大学生关注时事，转变传统的创业观念。目前，我国政府推出了“互联网+”概念，大学生在进行创业时，要充分利用互联网的优势，使得大学生的创业可以扬帆起航。
3.2 高校深入推进创新创业教育体系的改革
在大学生创新创业的过程中，高校是举足轻重的一环。第一，高校必须建立完善的人才培养方案，将创新创业精神融入到现在教育方案中，并增设创新创业课程。在设置创新创业课程时，可以采取必修与选修两种方式，使大学生掌握基本的创新创业理论。在大学生的群体中，积极培养创新创业氛围，使得大学生可以积极投身到创新创业之中；第二，构建学生与社会的桥梁，建立高校与企业联合创业平台，为大学生提供技术和经验的指导，促使大学生更好地进行创业。在创业的过程中，学校可以推荐大学生到知名企业短期实习，使大学生感受知名企业的文化氛围，进一步提升大学生的创业创新能力。
3.3 政府提供创新创业指导服务及资金支持
在大学生创业过程中，主要面临资金与技术两大难题。为了更好地解决这两大难题，政府应当提供充足的指导。在资金上，政府可以从财政中设立专款，寻找出具有潜质的大学生创业项目给予专款帮助，促使其可以得到更好的发展；在经验上，政府可以让财政部门人员以及其他工作人员，进驻大学生创业企业，并给予及时的帮助指导，为大学生提供有益的经验。
参考文献
[1]杨倩.大学生创新能力结构与培养路径研究[D].湖北大学，2013.
[2]曹瑞明，冉清文.关于深化大学生创新创业教育的思考[J].中国青年社会科学，2016（1）：104-198.
[3]李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化[J].思想理论教育，2015（10）：83-87.
[4]邹建良.探索大学生创新创业教育途径[J].中国高等教育，2015（5）：56-58.
