孙金
[摘 要]文章主要论述了培养中学生良好行为习惯的重要性及方法和策略。希望通过对本论题的探讨，为中学教师培养学生良好的行为习惯提供可参考的经验。同时也希望人民教师或即将走向教师岗位的实习教师，在注重教学研究的同时，关注中学生良好行为习惯的养成，致力于培养具有优秀学习能力和高尚品德修养的栋梁之材。
[关键词]中学生;行为习惯;影响因素;措施
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）21-0084-02
良好的行为习惯和高尚的品德修养是一生享用不尽的财富。有这样一句谚语：“播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见培养学生良好的行为习惯是非常重要的。笔者结合自身教育实习的经验，谈一谈对培养中学生良好行为习惯的体会。
一、中学生具有良好行为习惯的重要性
良好的行为习惯会促进人的健康成长，让人形成健全的人格，同时也为正确世界观、人生观、价值观的形成打好基础。中学生正处于模仿、学习的特殊时期，这一时期也是“三观”形成的重要时期，因此培养中学生良好的行为习惯，对于构建其健全的人格具有重要意义。历史上，很多获得成功的人，都得益于长期坚持良好的行为习惯。例如一位诺贝尔化学奖的获得者在记者采访到“你成功的秘密是什么？”时，回答说：“在学生时期养成的守纪习惯。”又例如英国大作家狄更斯，一直坚持一条腿站立写作，这使他的小说没有一句废话，并得以名扬世界。由此可见，培养中学生良好的行为習惯，不仅对其当下的学习、生活十分重要，更对其毕生的发展有重要的意义。
二、中学生普遍出现的不良行为习惯
中学生是个处于敏感时期的群体，他们成长的环境、所接触的人等都会影响他们行为习惯的养成。笔者在教育实习中观察到中学生普遍出现了这样一些不良行为习惯。首先是部分中学生的公德意识淡薄，往往在公交车上不给有需要的人让座，或是随手将零食包装袋塞到座位缝里，无视公共卫生;其次是不服从学校管教，违反校纪校规，如损坏学校公共设施或消防设施;再次是上网成瘾，沉迷游戏，在课间学生聊得最多的不是学习，而是网上的八卦或是游戏，甚至上下学的路上也不忘玩游戏，网瘾严重;最后是部分中学生存在暴力倾向，在笔者实习的短短一个月里，学校就发生了多起打架斗殴事件。
三、影响中学生良好行为习惯养成的因素
1.家长过分溺爱
由于现在很多学生都是独生子女，家长普遍都比较溺爱，所以会在生活中无意识地给他们灌输一些错误思想，首当其冲的便是“特殊待遇”。很多家庭都把孩子放在第一位，甚至所有事情都听孩子的，无条件地满足孩子的要求，这助长了孩子认为自己理所应当受到特殊待遇的思想;还有很多家长承诺的事情不兑现，孩子发脾气了，便一味地依顺，这只会让孩子变本加厉;还有的家长过分袒护自己的孩子，对于孩子的过失言行，不但不阻止，还指责他人太过于计较;还有家长一手包办孩子的生活、学习等。这些错误教育对学生良好行为习惯的养成非常不利，反而容易让他们养成不分是非对错，刻意逃避责任等不良行为习惯。
2.学校生源素质不一
学校的生源构成复杂，学生年龄不一，班级内部学生的生活习惯、个人素养等也不尽相同，这增加了德育工作开展的难度。例如笔者进行教学实习的学校，学生的差距就特别大，其中有来自城市较好的小学的，也有来自农村的小学的，虽然现在讲究城乡教育一体化，但城市教育和农村教育还是存在着很大的距离，这增加了学校、班主任开展素质教育的难度。
3.社会不良现象影响
现在社会上各色人等鱼龙混杂，学生容易盲目跟从。如随着社会的发展，网络技术的不断进步，各种社交软件上出现了许多不利于学生成长，甚至影响学生身心健康的行为与言语。而学生往往是走在“时尚”最前端的一分子，他们会学习并传播这些不良言语、行为。这极易使学生养成不好的行为习惯。
4.个人缺乏自制力
多数学生是缺乏自制力的，因此他们很难在短时间内改掉已养成的不好的行为习惯。笔者在教学中就观察到多数学生都有个短时间内改变不了的坏习惯——随手扔垃圾。或许有人认为乱扔垃圾这种习惯不可能需要很长的时间去改正，事实上在实习期间，笔者曾采取过许多措施来帮助学生改掉这个坏毛病，但就是由于学生自制力较差，结果并不尽如人意。
四、培养中学生良好行为习惯的具体措施
1.学习《中学生日常行为规范》
有计划有组织地要求学生学习《中学生日常行为规范》。按照循序渐进的原则，首先要求学生读一读，做到读准读熟。其次鼓励学生背一背，做到脱口而出;默一默，做到牢记于心。最后组织学生议一议，做到明辨是非;评一评，做到取人之长，补己之短。
2.班级内部制定具体行为规范，并严格要求学生
在班级内部制定行为规范，并严格要求学生按照行为规范做事。例如：不能追逐打闹，损坏公共设施;课桌上面不能摆与课堂无关的书籍资料;每个人制定个人自习计划并按照计划进行学习等。同时依据班级学生的具体情况，制定相应的惩罚措施，并严格执行。
3.重视家校合作，家长与教师做好模范带头作用
要想让学生养成良好的行为习惯，就不可忽略家庭的作用，有些学生在家和在学校有着完全不同的表现，所以建立学校与家庭的联系非常重要。要实现在学校有教师、同学做监督，在家中有家长做监督，长此以往，学生才会养成良好的行为习惯。同时，教师和家长也要时刻注意自己的个人形象，以身作则，言而有信，给学生做榜样。
4.开展活动，在实践中培养学生的良好行为习惯
在班级内部可以举办一些有助于学生良好行为习惯养成的活动，如观摩、学习教育片，设立一些特别的奖项，带学生去工厂、农村等地参加实践活动，让学生在活动中自然形成一些良好的行为习惯，改掉一些不好的习惯，树立正确的荣辱观。
五、培养中学生良好行为习惯的注意事项
培养中学生良好的行为习惯要讲究方法。在培养学生行为习惯的过程中，教师既要一视同仁，严格按照校规、班规进行教育，切忌特殊对待，又要注重个体的差异性，善于制定不同的方案，采取不同的措施，因材施教，使得教育措施能够更为有效地实施。同时也正如本文中所提到的，改掉不好的行为习惯是需要时间的，因此教师要坚持循序渐进的原则，切勿操之过急，因小失大。而良好习惯的养成更是需要日积月累的，因此教师要做好持久教育的规划，在严格要求学生的同时，也要尊重学生、鼓励学生，以科学的手段助力学生良好行为习惯的养成。
培养中学生良好的行为习惯，是教师教书育人的重要工作之一。而养成良好的行为习惯有利于营造积极健康的学习和成长氛围，对中学生的学习、生活甚至毕生的发展有着十分重要的意义。每个学生都是独立又特殊的，那么如何采用更为有效的方法使学生明白“无规矩不成方圆”的道理，从而自觉地养成良好的行为习惯，并融入到社会大家庭中，是需要教师、家长、社会共同思考解决的问题。十年树木，百年树人，一颗颗小树苗只有在各方的辛勤浇灌和不断扶持下才能长成参天大树，成为祖国的栋梁之材。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 张兆红.好习惯成就好人生[M].北京：同心出版社，2010.
[2] 柯君.父母的力量决定一切[M].北京：新世界出版社，2009.
[3] 孙宏艳.中学生良好习惯培养策略[M].北京：科学出版社，2008.
[4] 张彩云.学生行为问题与教育方案[M]. 北京：中国轻工业出版社，2009.
（责任编辑 农越华）
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