焦广识
摘 要：多媒体教学是现代教育当中的重要教学手段，在各个学科教学当中都发挥了重要的作用，在体育教学当中也是如此，对于排球教学来说掌握知识和技能同样重要，教师要善于发挥多媒体的优势来不断增强排球教学效果。该文主要对高校排球教学当中多媒体教学存在的问题和其具体应用措施进行了分析探讨，以期能够不断促进高校排球教学水平的提升。
关键词：多媒体 高校排球 课堂教学
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（c）-0147-02
多媒体教学能够有效激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，但不恰当应用多媒体教学也会带来反面效果，影响学生知识和技能的掌握，因而应该清醒认识到多媒体教学当中存在的问题，并积极进行纠正和改进，不断促进体育教学水平的提升。
1 高校排球教学当中多媒体教学应用的现实价值
1.1 激发学生对于排球学习的兴趣，增强学习主观性
应用多媒体进行排球教学能够调节教课氛围，激发学生对于排球学习的兴趣，通过多媒体教学能够让学生掌握更多排球历史背景，而且还可以播放相关的排球比赛，让学生能够更多的融入到比赛气氛当中，让学生能够对排球充满学习的好奇心，排球比赛比较激烈、动作比较优美，这些都能够吸引学生，让学生能够爱上排球教学。而且，多媒体技术还能够弥补传统教学当中语言表达不清楚的缺陷，能够让学生真正听懂排球教学的动作和知识，也能够按照网上给出的规范动作来进行动作，这样在一定程度上降低了学习难度，也增强了学生的学习积极性。
1.2 让学生能够更好地掌握排球技术
排球技术当中包含很多动作，比如传球、扣球、垫球等多种技术，每项技术都需要通过教师的示范讲解和练习才能够熟练掌握，而传统的教学方法只是由教师示范，很多学生不能在示范过程中快速掌握动作要领，而通过多媒体教学则能够从视觉、听觉等多个方面给学生留下直观的动作印象，而且多媒体还能够进行反复播放，让学生能够根据多媒体的视频和图片来进行重点讲解，学生这样能够通过多媒体资料来反复进行掌握和练习，从而能够在短时间内掌握到动作要领，减少常识性错误，让学生能够更快地掌握到排球技术动作。而且通过多媒体教学还能够对排球技术进行分解，让排球技术动作从连贯到分解都能够清晰显示出来，再结合教师的动作示范，能够让学生在大脑当中形成完整的动作印象，从而帮助学生掌握动作技术。
2 多媒体教学当中存在的问题
2.1 多媒体教学在排球教学当中的主导问题
在排球教学当中，多媒体知识辅助教师完成体育教学的工具，教师在课堂当中是占主导地位的，学生占主体，因而在教学过程中教师应该明确自身和学生之间的关系。然而现在很多体育教学活动当中，教师过分依赖多媒体教学，忽视了自己的主导地位，而过多应用多媒体技术来上课，课上用多媒体播放课件，备课、上课和课后任务都是靠多媒体来完成，而忽视了自己和学生之间的教学关系，使得排球教学的主导变成了多媒体，这就违背了排球教学应用多媒体的初衷，影响了排球的教学质量。
2.2 多媒体教学硬件设施需要改善
一般多媒体教学的进行是需要一系列多媒体设施来进行支持，不仅需要投影仪和电脑，而且还需要扫描仪、数码摄像机和照相机、刻录机和数据存储媒介等，对于个人电脑的性能要求较高，而且需要具备基本的编辑软件，以及长期积累下来的教学素材，而这些都是需要有大量的资金支持，因而在多媒体教学当中，资金不足也是一个重点问题。在传统的教学方式当中，教师只需要粉笔、黑板和幻灯机就能够完成相应的教学，而这些设备在投资上所占的比例较少，学校有充足的资金支持，但多媒体教学所需要的设备和设施较多，学校能够投入的资金较少，设备不足的话肯定会对多媒体教学效果造成一定影响。
3 多媒体技术在高校排球教学中的应用
3.1 调动学生的学习兴趣
在现代教育当中兴趣是最为有效的内在动机，学生只有对学习的知识产生内在的兴趣，才能够主动去学习某种事物或是知识，因而兴趣的培养在现代课堂教学当中占有重要地位，而多媒体教学当中多应用的多媒体图像、视频等等对于学生的感官都会产生相应的刺激，而且其形式比较多变，外在表现比较丰富，能够充分吸引学生的注意力，让学生对这些产生兴趣，进而对多媒体资料呈现出来的知识产生兴趣，从而能够有效提升教学效率。在排球教学当中也是如此。体育教师在课堂上应该多多利用多媒体来将排球学习内容转化成图片、视频的形式，比如播放排球比赛或是排球游戏，让学生能够对此产生兴趣，对学习排球产生内在动力，这样再进行排球教学就会起到事半功倍的效果。
3.2 利用多媒体教学来突出排球教学重点
在排球教学当中掌握动作技能是排球教学当中的重点，因为之前学生也学习过类似的球类运动，在学习排球时难免会和以往已经掌握的某些动作或是习惯动作发生混淆，从而影响排球学习效果，因而在排球教学当中如何有效突出学习重点是排球教学当中的难点问题。而多媒体教学的利用则能够为学生进行正确的动作示范，并且能够多次反复的进行示范，这就避免了教师在亲自进行示范过程中可能会产生的错误。并且利用多媒体还能够对动作进行分解讲解，也能够对排球动作当中的一些概念进行清晰讲解，从而帮助学生能够正确理解相关概念，促进排球的学习。
3.3 培养学生的发散性思维
在排球教学过程中，通过多媒体的演示能够对排球教学当中的细节内容进行展示，所应用的串联式讲解方式能够让学生在学习模拟空间中进行学习，而且还能够对单个的排球动作进行演示，能够对学生的联想进行培养，让学生能够通过联想来达到对动作进行快速记忆的效果，让学生能够在短时间对动作进行快速掌握，从而不断提升学生在排球教学方面的学习效果。
3.4 充分发挥模拟比较的作用
在排球教学当中教师可以指导学生进行模拟比较学习，让学生按照多媒体视频当中的规范动作来进行训练，对于技术难度比较大的动作可以跟着视频进行多次练习，还可以在学生之间进行互相练习，通过这样的方式来让学生在短时间内掌握相关的排球动作，还能够对学生的横向思维进行培养，让学生能够在模拟比较学习当中逐渐掌握运动技能和方法，以便为之后的日常练习和锻炼打下良好的基础，不断提升学生身体素质。
4 结语
教育工作者应该不断发展当前多媒体教学当中存在的缺陷，正视这些不足和问题，这样才能真正做到扬长避短来充分发挥多媒体教学的优点，不断提升课堂教学质量，不断促进体育教学中的多媒体教学向着实用化方向发展，从而能够更好地为体育教学服务。
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