曹慧君
摘 要：随着信息化在中国的飞速发展，多媒体教学这种新兴的教学方法逐渐被引入传统的英语教学之中。该文以一节小学英语课为蓝本，从单词传授、句型运用等方面探讨了多媒体与实际教学相结合的优势。因此，多媒体能在极大程度上调动学生的积极性，使学生产生学习的欲望和冲动。运用多媒体技术辅助英语教学是现代教育发展的必然趋势。多媒体技术可以帮助教师把课堂教学变成一个信息传递、反馈、控制的完整体系。笔者相信，信息技术在今后小学英语教学中的道路会更加宽广、深远。如何达到信息技术与小学英语教学的完美整合，需要教师不断地探索、反思和总结。让大家一起努力，使英语这朵奇葩绽放得更加美丽、鲜活。
关键词：英语 多媒体教学 实践 合理运用
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0161-02
运用多媒体技术辅助英语教学是现代教育发展的必然趋势。多媒体技术可以帮助教师把课堂教学变成一个信息传递、反馈、控制的完整体系。笔者相信，信息技术在今后小学英语教学中的道路会更加宽广、深远。如何达到信息技术与小学英语教学的完美整合，需要教师不断地探索、反思和总结。让大家一起努力，使英语这朵奇葩绽放得更加美丽、鲜活。
（1）通过多媒体教学能使学生科学地记忆知识，从而提高教学质量，提高教学过程，增强教学效果。对于刚接触英语的小学生来说，图文并茂的课文对他们来说就是一种吸引，他们的兴趣在低年级阶段很容易就被激发，并且学习的积极性非常高涨。但是随着年龄的增长和单词量的加大，越来越多的孩子面对长长的单词和成段的对话，他们的积极性被一点一点地磨灭。当教师担任小学阶段高年级的课程时，如果仅仅依靠课本教学，远远满足不了孩子们的求知欲望，相反有可能因为枯燥的教学课堂，孩子们学习英语的兴趣也会大大降低。当教师面对这样得情况时，教师们想到了一个解决方法就是要利用多媒体这个教学平台来辅助我们的英语教学。
（2）如今已经进入了数字化的信息时代，多媒体辅助教学也开始走向农村小学，尤其是小学英语课堂教学。它给英语教学创设了全新的平台，教师应该利用已有的设备为我们的课堂教学服务，以提高教学效率。课堂的40 min十分有限，如果以多媒体课件为辅助手段，不仅可以为学生提高规范的语音、语调服务，还可以扩展学生的视野，激发学生的学习兴趣。运用多媒体，提高英语课堂教学效率。利用多媒体技术，启发学生深层理解能力。众所周知，近几年小学英语试题的阅读信息量也非常大、知识面广，对于某些深层理解题，考生极不容易把握，甚至对照正确答案，还是感觉有些模棱两可。针对这种情况，教师们认为除了平时多读、多练之外，应该在每个单元阅读课文的课堂教学后，用组织学生讨论的形式来进行长期的坚持不懈的训练，以培养学生的深层理解能力。与此同时，利用多媒体技术形象生动、信息量大、交互性强等特点，给学生定量的文字或视频文件让学生阅读，激活学生的思维，帮助其发展广阔的想象的思维空间。
（3）创设教学情境，激发学习兴趣，最重要的是良好的英语环境。对于不以英语为母语的国家而言，孩子学好英语的首要因素是创造良好的英语学习环境。改变教学方式，培养孩子的英语兴趣。可通过一些英文故事，对于小孩子而言，最好是文字与图画相结合的。其次是动画片，如《爱丽丝梦游仙境》《汽车总动员》等。激发兴趣，扩展视野，培养文化意识。多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件，它能够完美地呈现生动的图像、声音，让学生眼、耳、嘴并用。笔者在教授第七册Thanksgiving时，下载了美国感恩节及其游行活动视频，学生通过视频看到了美国人是如何过感恩节的。庞大的游行队伍、放飞的火鸡气球、游人们谈论的南瓜派，这些都凸显出感恩节的特色。学生对火鸡的印象特别深刻，有一个学困生在学完这课后，特别兴奋地对笔者说，老师，那个turkey的气球好大啊。虽然学生们没有办法说出“The turkey balloon is so big”这样的完整句，但是学生至少开始有了说英语的欲望，学生在多媒体的视频中找到了乐趣，学到了课文的内容，同时也扩展了视野，培养了文化意识。新课程标准中关于文化意识的二级要求有这么一条：乐于了解异国文化、习俗。
（4）运用多媒体教学突破重、难点，提高课堂教学效率。提高效率，充实内容。教师利用多媒体在课堂上可以节省大量的板书时间，提高了效率又扩充了知识量。特别是在六年级的总复习课上，学生要复习的内容比较多，但是由于学生间的英语水平有一定的差距，教师难以方方面面都照顾到。但是在多媒体辅助教学的帮助下，教师可以比较有效地解决这个问题。如笔者在教授第八册Lesson 10时，对各种颜色的词进行复习时，这时利用多媒体的课件展示色轮，不同颜色的物品及相对应的英语单词，让英语较为薄弱的学生重新认识颜色词，而这些词对于英语基础较好的学生可谓熟记在心，如果教师用板书的形式显然大大影响了课堂效率。而且这课的容量相对比较大，在第二部分中比较级的应用需要比较多的时间，所以多媒体的有效应用为课堂效率的提高提供了很好的物质基础。
（5）利用多媒體技术，培养学生自主探究的意识和能力，让孩子更加趣味地学英语，好好地利用网上的资源，通过一些新鲜的东西让孩子对学习感兴趣，比如abc360网站，外国老师上课就很有意思，每天多交流，孩子很喜欢。结合游戏，凸显优势。在上文中也提到课堂游戏必须时常更新，但是仅仅利用卡片和实物的游戏在玩过多次后，便难以激发学生很强的积极性，这时多媒体的使用无疑为游戏的翻新打了一剂强心剂。多媒体由于其具有视听设备、丰富的内容、多样的形式，给教师在游戏的设计和使用上又添加了一大法宝。
（6）巧用微课进行巩固练习，提高语言操练效果。每节课都应该有充足的时间用来进行巩固练习，恰当地运用微课可以起到节约时间、提高效率的作用，发挥微课反馈及时性的优势。听力训练：这是一个有关介绍职业的英语课。笔者用PPT呈现Flash课件，组织学生观察6幅图片并预测将会听到有哪些关键词，然后播放课件让学生听两遍录音，第三遍播放录音时及时使用暂停键，组织学生跟读模仿，同时拖拽数字选项到当前的图片上，呈现正确答案。最后笔者安排了一个拓展活动，用PPT呈现这6幅图片，用数字编号做成触发器，学生选择图片说出职业名称，根据学生的表述教师点击触发器呈现有关的句子。
总而言之，恰当利用现代教学手段进行英语课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象，能够全方位地调动学生的思维，充分发挥视觉和感知的能动作用，把学生领入多姿多彩的英语世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是清晨花蕾上晶莹夺目的露珠。
参考文献
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[4]陈玉菁.多媒体在小学英语教学中的应用现状研究[D].扬州大学，2012.
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