田鹏
作为班主任，单靠自己一个人的力量管理班级四五十个学生，精力毕竟有限，只有充分发挥家长的力量，实现真正的家校合作，才能在教育孩子的问题上达到事半功倍的效果。
随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们对孩子的教育要求越来越高，家长也希望进一步提高自身素质，以便更好地配合学校教育，实现家校携手共同培养孩子的目的。作为一名初中学校的班主任，在教育教学和班级管理中，笔者发现，初中学生正处在生长发育的黄金时期，也是他们青春叛逆的时期，用家长和老师的话说，是“最难管教和最不听话”的一个阶段。那么，作为孩子第一任老师的家长，应如何与老师密切配合，让处于叛逆期的孩子顺利度过这段“最危险的时期”呢？
指导家长从实际出发制订家教计划
有些家长总希望自己的孩子出人头地，在学习上名列前茅，特别是有的家长以前受家庭条件的制约，自己没有机会读书，所以把希望放在了下一代身上，却没有考虑孩子的性格特点、智力水平、兴趣爱好等因素，认为“别的孩子能行，我的孩子肯定也行”，于是给孩子施加压力，盲目报辅导班或请家教，殊不知这样只会适得其反。
针对这种情况，作为班主任的我首先引导家长对孩子的学习情况进行详细了解，在此基础上寻找孩子的闪光点和特长，然后规划适合孩子发展的教育方法。尤其是引导家长要抛开思维定势，学会站在孩子的角度进行换位思考，用孩子的视角去理解和欣赏他们，帮助孩子制订切实可行的家庭学习计划。例如，有些孩子语言表达能力差，我便指导家长在家庭教育中要侧重口语表达训练，为孩子在家制订读书计划，使孩子通过朗读提高自己的口语交际能力。有的孩子学科成绩不尽如人意，但体育特别好，我便指导家长充分发挥孩子的特长，将来往体育特长生方面发展，以弥补学科成绩差的短板。
为了消除家长的攀比心理，我还建议家长把针对孩子实际情况制订的家教计划张贴在家中的醒目位置，让家长时刻提醒自己，不要盲目进行攀比，要根据孩子自身的特点去因材施教。一段时间后，家长的随意性和盲从性大大降低，对孩子各方面的了解也增强了。同时，我还要求家长必须认真履行家教计划，而不是单纯地一时兴起，要持之以恒地坚持下去，对孩子的期望不能过高或太低，要让孩子一步一个脚印地走，并且随着课堂教学内容的改变或国家教育政策的变化，及时对家教计划进行调整和完善。
指导家长应“分门别类”
分门别类进行科学指导。 班主任要想与家长相互配合，共同构成一个教育整体，就要根据家庭情况的不同，分门别类、有目的地进行指导。例如，对于文化层次较高的家长，他们比较了解学校的教学状况，也知道怎样教育孩子，只是对孩子要求过高甚至比较苛刻，对于这一类家长，最好建立联系卡或用微信沟通，以保证孩子得到恰当的家庭教育。对于家庭条件较好、工作较忙却不知道怎样教育孩子的家长，我便告诉他们不能只满足孩子的物质要求，要挤出时间多陪陪孩子，哪怕是一起吃顿饭、一起坐着聊聊天，都会消除孩子的孤独，减少孩子的逆反。针对那些离异和留守家庭的孩子，要对他们多一些关爱和理解，用真诚的师爱去修复他们心灵的创伤。
指导家长正确地爱孩子。有人说，保护孩子连母鸡都能做到。但如何正确地爱自己的子女，还是非常有学问的。班主任可以通过班级微信群或QQ群，给家长推送相关家庭教育理念和方式方法的文章，让家长学习家庭教育知识，树立正确的家教理念，让家长明白，溺爱、纵容会让孩子丧失自我，甚至走向犯罪的深渊。而爱的缺失会使孩子孤独、自闭、不善与人交往，甚至会导致孩子心理障碍。所以，班主任要指导家长学会正确关爱子女，对孩子要严爱适度，特别是要让子女理解父母的辛勤付出，学会和懂得感恩。
有专家说：“家長好好学习，孩子才能天天进步。”作为一名中学班主任，我发现如果父母没有成为孩子成长的陪伴者，不重视学习家庭教育知识，等孩子进入青春期之后，内心最大的失落就是发现自己在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。今年1月1日实施的《家庭教育促进法》，明确了家庭教育的九大方法：一是亲自养育，加强亲子陪伴;二是共同参与，发挥父母双方的作用;三是相机而教，寓教于日常生活中;四是潜移默化，言传与身教相结合;五是严慈相济，关心爱护与严格要求并重;六是尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导;七是平等交流，予以尊重、理解和鼓励;八是相互促进，父母与子女共同成长;九是其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。家庭教育需要家长长期不断地学习，与时俱进，与孩子一起进步。
的确，要想教育好孩子，就需要不断地学习，只有家长学习了，教育水平提高了，孩子才能受益。为此，我趁着刚实施的《家庭教育促进法》热度，建议家长要学以致用，更要“依法带娃”。
指导家长对子女的期望要适当。在家长会上，我常说的一句话是：三百六十行，行行出状元。说这番话的目的是让家长明白：孩子的智力水平、学习习惯以及兴趣爱好各不相同，智商超群的“学霸”毕竟少数，孩子以后成为小草还是参天大树，是多方面因素造成的，所以家长要正确对待孩子的教育，过高的期望是不现实的。另外，我还把“双减”政策中的一些重点、要点通过微信群推送给家长，让家长进一步明白，“双减”政策的实施，就是致力于解决家庭教育的短视化、功利性问题，缓解家长的教育焦虑，从而让家长走出“校内减负、校外增负”的怪圈。
指导家长重视劳动教育。每次接手新的班级，我发现很多学习成绩好的孩子对家务活儿是“一窍不通”。上了初中的孩子，有的连扫地、拖地、刷碗、洗衣服等简单的家务活儿都没干过。通过调查发现，不是孩子们不愿意帮家长做力所能及的家务，而是家长以干家务活儿会耽误孩子学习时间为由，剥夺了孩子参与家庭劳动的机会。针对这种情况，我通过班会的方式，在让学生树立正确劳动观念的同时，还通过家长会、微信班级群、给家长发“明白纸”的方式，告诉家长劳动教育对孩子成长、成才的重要作用，并通过媒体报道的一些典型的反面事例，让家长明白“包办代替是害不是爱”的道理，为家长敲响“一屋不扫何以扫天下”的警钟。
作为班主任，单靠自己一个人的力量管理班级四五十个孩子，精力毕竟有限，只有充分发挥家长的力量，实现真正的家校合作，才能在教育孩子的问题上达到事半功倍的效果。
（作者系山东省沂源县实验中学教师）
（宋行军）
