于丽丽
如何才能做到“家有两宝幸福美好”，需要家长在实施家庭教育中用心、用情、用力地科学领航。
对每一位家长而言，孩子成长的过程既是养育陪伴的过程，也是探索实践的过程。世界上没有完全相同的两片树叶，孩子也是一样，不同的孩子个性不同，兴趣爱好迥异，尤其是在二孩家庭，家长更需用心“修炼”。那么，家长如何在养育陪伴中塑造孩子健全人格，让两个孩子相亲相爱呢？
谨言慎行，建造“温情港”
家有两娃，特别是年龄差距小的二娃家庭，最少不了的就是孩子之间的打闹争夺了，一天要打八百回合，不分胜负绝不罢休，家里的任何东西都能成为他们争夺的目标。有时一样东西放在那十天半月都不会动，二宝拿起来要玩，大宝就会去抢。家长一定要让他们明白一个道理，在家里不管什么东西，一定遵守一个原则，那就是谁先拿到谁先玩。家长可以尝试从买玩具开始改变，每次都买一样的玩具，很快他们就会明白，要想玩更多不同的玩具，只能交换着玩。等他们明白了，会主动要求父母买不一样的玩具，他们会交换着玩，这种发自内心的感悟最深刻。
家是爱的港湾，温馨的家庭环境是孩子健康成长的源泉。家长犹如一本没有文字的教科书，其一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。和谐的家庭氛围能让孩子心灵健康成长，所以父母要把握好自己的角色，处理好自己和孩子的亲子关系，在潜移默化中，以身作则，言传身教，成为孩子的表率。在教育孩子的过程中，家长的表率作用是很重要的，孩子都善于通过自己的观察，从家长那里感悟到是非善恶、喜怒哀伤，认识到什么事能够做，什么事不能够做，什么是和平相处，如何把事情做好才能实现个人的小目标，进而培育塑造正确的价值观，养成良好的行为习惯。这就要求家长要时刻用心、关注细微，从自身做起，谨言慎行，不要为了避免麻煩抬高一方而贬低另一方。当大宝帮助家长照顾二宝时，家长要给大宝一句“你真是妈妈的好帮手”;当二宝听大宝的话时，家长一定要跟上一句话“你真是哥哥（姐姐）的忠实粉丝，你们真是互帮互助的模范”。慢慢就能形成大宝带二宝，二宝服大宝，大小宝相互照顾的亲密关系。另外，家长还要看到每个孩子的特殊性，鼓励每个孩子发展自己的长处，引领孩子健康快乐地成长。
用心陪伴，畅通“亲情路”
要用正面的眼光去解读孩子的行为，淡然面对争吵。不要预设孩子是嫉妒的、报复的、不讲理的，这样的预设是不对的，这是成年人的心结，也是挑拨孩子关系的心理基础，这种心结会直接影响到孩子对自己的评价。现在的孩子学习压力很大，让两个孩子你追我赶地学习，这样更利于为孩子营造好的学习氛围。孩子们的相处难免打打闹闹，有时候这只是他们的一种相处方式，只要打闹之中不存在安全隐患，家长选择睁一只眼闭一只眼也许是更好的选择。因为不管你信不信，孩子们吵架或打架的一个主要原因是为了让家长介入。面对孩子们的争执，家长选择淡然处之，也许你会发现，他们不一会儿就又和好如初了。
大手拉小手，用心陪伴和关爱孩子，让孩子在呵护和关爱中感悟亲情、体味幸福。每天下班回到家，一定不要对两个孩子厚此薄彼，要尽最大可能平等地与两个孩子多交流，听听孩子讲讲学校的故事，鼓励他们相互交流自己的故事，在双向沟通中，提升孩子的语言表达、思维逻辑、价值判断能力;家长及时引导孩子学会与人交往，塑造孩子健康人格和优秀品格。运用合适方式鼓励大宝给二宝讲故事、二宝给大宝分享好吃好玩的，在渐进体验中他们会更加相亲相爱。
学会欣赏，传递“温情力”
就事论事，协调平衡。两个孩子之间很容易产生嫉妒，避免嫉妒的最好方法就是父母要公平对待，“避免袒护弱者”“秉承男女平等”“大小爱得一样多”。过多的期待与要求往往催生更多的失望，这会给大宝带来不必要的压力和责难。切记，年长的孩子也是孩子，不能让他们去承担本不属于他们的、过多的责任。比如，两个孩子抢东西，父母不要一味要求大宝谦让二宝，也不要过多追求小宝必须听大宝的，而是问明情况，就事论事，公平公正地判定是非，并及时关注两个孩子的心理需求。
学会欣赏，转借能量。多发现孩子们之间有爱的言行，多看看孩子行为背后的正向动机，在各种机会和场合中让孩子知道他们和兄弟（姐妹）的关系很好。发自内心地去欣赏、信任孩子们。给孩子们创造合作的机会，并留给他们一定的空间和时间去磨合、相处。比如，在成人眼中，抽象派的画作、揉成各种球的彩泥，可能实在无法说是作品。在二宝每次画画、玩彩泥时，可以鼓励大宝和二宝探讨画的是什么、捏的是什么，家长要做的就是给予两个孩子真诚的赞美、及时的鼓励、用心的欣赏。也可以鼓励两个孩子共同玩一个小游戏，比如，共同承担一次家务活、适时引导他们说出鼓励对方和感谢对方的话语，加深孩子们之间的感情。随着孩子的成长，家长会欣慰地发现，孩子的自信、团结、友爱、阳光的心态，会逐渐内化成为他们的品格特质。
创设环境，架设“成长梯”
正面引导，接受不同。每个孩子都是与众不同的，即便是同一父母所生的两个孩子，他们也有不同的性格、不同的容貌、不同的兴趣爱好，接受不同就是尊重他们的不同，区别对待，因材施教。在一个孩子身上行得通的方法不一定适合另一个，即便他们是手足。父母要学会观察孩子，尤其不要将在大宝身上成功的经验盲目复制到小宝身上，也不要试图把小宝的成功经验盲目复制到大宝身上。家长在教育孩子时要符合孩子特点，学会正面引导。
生活细节不要太宠。一起吃饭，一起玩耍，让两个孩子共同参加力所能及的劳动，鼓励他们大胆尝试，互帮互助，不但能让孩子彼此加深了解，帮助孩子建立良好的关系，还能助力孩子养成良好的行为和生活习惯。生活细节上管得太多，反而对孩子不好。
让孩子学会表达。其实，孩子争执的背后往往是在试探父母是否依然爱他，是否不偏不向。只有看清孩子的真实动机，家长才能更好地满足孩子的需求。家长要注意自己的言行措辞，用心去管教。这样，手足同心、兄友弟恭将不再是难事。
生活中的点点滴滴都是孩子健康成长的支撑元素和进步发展的美好见证，每个孩子都有他独特的个性，家长要尊重孩子特性，倾听孩子的心声，尊重孩子的行为，给孩子充足的时间、空间去成长。如何才能做到“家有两宝幸福美好”，需要家长在实施家庭教育中用心、用情、用力地科学领航。如此，孩子才能健康快乐地成长。
（作者系山东省青岛市城阳区天泰城学校教师）
（宋行军）
