进入专题复习阶段，课堂的容量与深度较新授课要大大增加，板书设计的要求也大大提高，但课堂的容量有限，板书如何设计才能发挥出更大的功能，进一步提高课堂教学效率是非常值得探讨的一个领域。
一、面上进一步综化
进入专题复习阶段，对核心知识点、高频考点的复习要求在面上须进一步拓宽，板书设计须进行综合化处理，让学生了解万变不离其宗的“变”，达到掌握万变不离其宗的“宗”的效应。以“温室效应原理”的应用为例。
新授课板书
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专题复习课板书
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为防止书写内容过多、占用课堂教学过多时间、课堂喧宾夺主、辅助手段过分夸大、学生笔记没法做等情况，教师可先在导学案中体现填空式框架，板书时书写框架体系、核心关键词，学生则在导学案上记录。
二、点上进一步深化
专题复习阶段对核心知识点必须进行深化，点的深化意味着难度的提高，表现在板书设计也要进行深化处理，不能仅限于教材要点，即使面对难度较大的题目，学生亦能得心应手。以“渔业资源丰富”的原因分析为例。
新授课板书
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专题复习课板书
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三、形上进一步具化
专题复习涉及的图像很多，板书时要对核心图像涉及的考点具体化展示，图文结合，图文并茂，学生理解和复习起来相对较轻松，使复习更有方向性和针对性。以“锋面气旋”为例。
新授課板书
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专题复习课板书
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四、法上进一步模化
进入专题复习阶段，在思考方法和答题方法上须进一步提炼，进行模式化操作，以便学生更快找到解题的突破口，更方便找到答题的路径，提高复习与答题的效率。以“区域可持续发展”的措施为例。
新授课板书
*农业可持续发展措施
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*工业可持续发展措施
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专题复习课板书▲
