摘 要：作为数感养成的关键时期，学生的数学学习与逻辑思维能力的主体框架在小学阶段就会形成，其对于学生未来运算能力、抽象思维水平的发展都具有重要的影响。本文从小学数学教学中培养学生数感的重要作用展开，阐述了有关小学数学教学中培养学生数感的措施与方法，以期能够提升学生的数感，提升数学学习成绩。
关键词：小学数学；培养；数感
数感，顾名思义，是人对于数字与运算逻辑之间的体验或者说是感受，这种感受不但能够帮助人快速做出运算逻辑的判断与选择，同时还可以为解决一些复杂的数学问题提供新的思路与灵感。作为小学阶段数学教学的重要目标之一，数感的培养往往与学生的日常生活与课堂学习情况具有密切的联系，基于更高层次的数学学习的要求以及学生提升的内在需求，简要分析小学数学数感的培养重要作用如下。
一、 小学数学中数感培养的重要性
1. 增强逻辑思维能力
一个人的数感主要由运算能力、数量关系处理能力以及估算感知等多个方面构成，这些能力共同构成了人的逻辑思维运算能力。小学阶段的学生刚刚接触社会，对于各种生活中的逻辑关系与人际关系往往了解得不多，通过提升小学数学中的数感培养，不但能够帮助学生更好地理解生活中的数字与逻辑关系，同时还可以更好地建立生活与学习的联系，让学生意识到“学习数学具有重要的作用和价值”，这样一来就可以有效促进小学数学教学工作的全面开展，还可以让学生的学习变得更加有效率。
2. 提升数学学习兴趣
作为一门自然科学，数学学习本身就具有强大的逻辑性，在完成数学题目的解答时，往往会带给学生一种满足感。数感的培养就来源于数学习题解答的满足感，成绩越优秀的学生，对于解题的意愿就越强大，解出的题目越多，数感就越强。由此可见，通过数感培养，可以帮助学生树立数学学习的信心，增强学习的乐趣与兴趣，从而在根本上提升学习的热情，为其数学成绩的提升打下坚实的基础。
二、 小学数学教学中培养学生数感的具体措施
1. 注重观察与比较，引导学生养成数感意识
观察与比较是提升学生数感的重要措施之一，作为学生较容易接受的一种教学方法，观察比较法也被广泛应用于小学数学教学中学生的数感培养当中。在完成具体数字教学后，教师可以通过几个数字进行对比的方式，来让学生说出不同数字之间的差距，描述的词语包括“多几倍”“少几倍”“大”“小”等等，通过这些词汇能够有效锻炼学生对于数字之间的区别，同时建立数字之间的联系，更好地理解分数的实际含义。另外，倍数在小学数学高段教学中的应用也十分广泛，通过做好前期的铺垫，更能够让学生意识到数感在学习中的重要作用，从而着重培养自己的数感，对其数学成绩的有效提升也具有一定的帮助。
2. 关联生活，提升学习与生活中培养数感的连续性
生活与学习中处处都充满了数字，这些数字不但影响和改变着我们的生活状态与品质，同时还会与我们未来的发展息息相关。作为一门来自于大自然的自然学科，数学教学必须来源于生活同时又高于生活，这就要求学生在熟悉的生活范围内尽可能多地了解并感悟数字，从而真正理解到数学的内涵与外延，从而在根本上扭转对数学学习的态度。另外，教师应该更多地了解学生的学习实际现状，结合学生身边的实际例子来帮助学生提升数感。这种提升不但包括学生实际运算能力、逻辑推敲能力的提升，更是包括学生对于数学知识的掌握以及对于数感的敏感性的提升。简单来说，我们必须通过将数字从课堂延伸到学生的生活中，让学生感受到数字充满了整个生活，才能够真正提升学生对于数字的理解与感悟，切实提升数感。比如在进行“1～100的数字”教学中，教师往往需要花费大量的时间向学生解释这些数字的构成与书写方式，过程中还可能会导致课堂枯燥乏味，学生走神等情况也普遍存在。为了解决这个问题，教师应该通过引入学生身边的数字的方式来进行教学，比如学生的学号、考神分数、奥运金牌数等等，平时学生如果喜欢上网，还可以通过网络上时髦的信息数字化的方式来进行教学，在提升学生学习兴趣的同时也就激发了学习热情，最重要的是还在潜移默化中提升了学生对于数字的感悟，让其更关注生活中的数字，为其今后的进步与发展打下了数感基础。
3. 加强估算教学，让学生切实体会到数感的作用
与精准的数学计算不同，估算教学侧重点正是学生的数感。在生活中，估算可谓无时无刻不影响着我们的生活，无论是在银行存取款，还是在市场上买菜，往往都离不开估算。估算不但能够有效提升学生对于数字的理解与认知，同时还可以有效增强学生的生活体验，帮助学生成为一个乐于生活、有情趣的人。估算教学的措施有很多，比如教师可以提出一个问题，让学生在短时间内直接回答，看谁回答的接近实际答案“小明买了22本书，其中10本23元，另外12本8元，一共多少元？”，这样的问题可能对于高年级学生可以直接口算出，但是对于低年级学生可能就需要一定的估算技巧，而高年级与低年级学生的数感差距也就显现出来了，通过类似的教学，可以有效帮助学生意识到数感的作用，提升数感学习的效果。
综上所述，数感对于学生成长过程中的运算能力、邏辑思维推敲能力以及辩证解决问题的能力都具有十分重要的影响与作用。当前国内大多数小学教师在培养学生的数感方面缺乏重视，同时教学手段也十分单一，学生在数感培养过程中往往不能够全身心投入，这在客观上大大降低了教学的实际效果。为了进一步提升学生数感培养的效率与作用，就必须要求学生注意生活以及学习中的数字，要求他们加强观察与比较，通过自身的体验与感受去深入了解数感学习的魅力，同时切实感受到数感的在生产生活中的重要作用，从而加强估算能力的培养，这对于学生养成独立思考、勤于探究的精神也具有一定的意义。
参考文献：
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作者简介：许文帅，江苏省邳州市，邳州市实验小学。endprint
