摘 要：信息技术与语文教学整合不仅能拉近师生关系，加强教师教学引导作用，提升教师的备课能力，提高教学效率，而且让小学语文课堂生活化、现代化，有助于改善语文学习环境，获取信息量，培养学生自主思考的学习能力，帮助学生无限拓展思维空间。信息技术的发展给语文教学带来了新的发展契机。
关键词：信息技术；小学语文；整合
随着新课改的实施，教学手段也在潜移默化地更新着，伴随着信息技术变迁的脚步，信息技术在教育教学的改革潮流中一拥而上。在新课改的同时，也力争让信息技术全面走进教育教学和班级管理中。
一、 信息技术在现代教学当中被广泛推广应用，为教师教学提供很多便利，也使得语文内容浅显易懂
1. 多媒体的应用拉近了师生间的联系
在王振宇主编的《心理学教程》中写到，在纷繁复杂的大千世界中，每一瞬间都有无数的刺激作用在人的身上。而多媒体在课堂中的运用就刺激到了学生的感官意识，让老师和学生在多媒体中显示的内容有目共睹，感同身受，有话题可说。这也是打开老师和学生之间的“话匣子”的有效途径之一。“润物细无声”，由多媒体引出的事物，这无形中也激发了学生的表达欲望和学习热情。
2. 信息技术的推广，使教师的教学设计更多样
没有信息技术的课堂，在生硬的同时，也比较局限。在整个小学阶段，儿童的思维虽然抽象，但他们所掌握的概念大部分是具体的，可以直接感知的。因此，教师在预设教学设计时，要注意一步一步地引导孩子，要有明确的目标，具体的引导措施。而信息技术，作为辅助教学的手段，可以设计形式多样的手段，让学生看、听、想，尽量避免学生机械地完成课堂内容。
3. 信息技术的应用提升了教师的备课能力
对于突如其来的PPT变革为白板信息技术操作，教学手段登上了一个新高度。当然，教师在设计小学语文课堂教学环节时，更用心了，考虑得更为周密了。哪些环节是必备的，哪些环节是不该出现的，都成了教师首要考虑的。教师在备课上花费的时间和精力越来越多，备课能力也相应提高，对信息技术在课堂上完美的利用也更加高效。信息技术在课堂中的使用潜移默化地改变着教学方法，教学手段也多样化。
二、 使学生学习环境和条件改善，增强学生学习主动性，让小学语文教学变得更高效
1. 信息技术，让小学生的專注力更集中
有了多媒体信息技术以后，可以让小学语文中死板的课本内容变得“生龙活虎”。例如，在口语交际《劝说》中，我采用了简短的音频：一个父亲在抽烟，而他的妻子态度恶劣，并用很犀利的语言让他不要抽烟。于是，两人就不欢而散。可是，当他的儿子用苛求的眼神和真诚的话语去劝说父亲，并很有礼貌地对父亲说：“爸爸，我和妈妈不希望你早早地离开我们，吸烟有害您的健康。”父亲显得很难过，并答应儿子戒烟。这样直观的音频，就采用了日常生活中的一件很普通的事情，很有力地吸引了学生，简单、直观、明了的音频既能清晰地表达，又能教会学生如何去劝说别人，效果实在是好。
2. 信息技术的运用，是学生自主朗读的“调味剂”
每个人都有自己的性格特点，而教师可以引领学生，认清自己的长处和短处，从而让学生发挥优势，找到有效的路径提升自己的短处。比如说，可以引领学生有感情地朗读课文。让学生通过不同的形式朗读，体验中间的乐趣。教师适时范读课文重点语句和段落，激发学生朗读课文的兴趣，培养学生有感情地朗读课文，从而提高朗读能力。
学生还可以通过多媒体声音去模仿朗读，从而增强朗读兴趣，激发学生的朗读意识。
3. 利用信息技术手段，激发学生自主探究的学习能力
据资料显示，新时代的青少年最喜欢网络。对此，可以根据教材内容和学生的兴趣，提出一些研究性学习课程，然后根据课题要求学生搜集相应的资料。通过这种自学的形式，引发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习、自主探究的能力。
三、 如何让信息技术高度融入小学语文教学
1. 需要设计好一堂课，并抓住学生的心理特点
在课程目的和内容上，教师要注重人的发展，崇尚个性。在课程实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童，要重视受教育者的需求和兴趣。有趣的场景让学生能全身心投入语文实践活动，从而生动有趣地学习语文，爱上语文。
2. 加强教学实践，注重多媒体技术在课堂中的运用
尽管现在的老师们才初步将白板信息技术应用到语文教学中，在操作上尚有困难。但是，熟能生巧，多次运用操作定能使信息技术与语文课堂高度结合。力争在备课和备写教案上腾出时间来，把更多的精力花费在信息技术与语文课堂教学应用中去。通过多次实践，教师对信息技术与小学语文教学应用操作必然得心应手。
3. 完善教学体系，让教师与信息技术共同成长
对于教师来说，运用信息技术的意识还是比较淡薄的。俗话说得好“活到老，学到老”，作为老师，要不断地学习，不断地提升自我。经常讲公开课的老师，可谓是千锤百炼，满腹书经。准备公开课的过程就是自我提升的过程，而且这样的老师多媒体运用得非常娴熟。
参考文献：
[1]黄济，劳凯声，檀传宝.小学教育学.
[2]陈建.教育教学研究.
[3]王振宇.心理学教程.
作者简介：
马晓琴，宁夏回族自治区吴忠市，吴忠市红寺堡区回民小学。endprint
