摘 要：随着课改实验教学研究的深入，数学课堂上对学生的评价发生了许多改变，焕发出人文气息。但如果我们用质疑的目光审视当前课堂上的种种教学评价，就会发现存在着评价的语言、动作机械单调；教师评价就是简单地重复学生的回答；轻率下结论，有时学生说得不够全面教师也不再启发；激励手段单一、过频过滥。学生只注重奖品，不注重学习内容，达不到激励的效果。这些评价严重弱化了课堂评价的效果。
关键词：小学数学；课堂评价；策略
负面的课堂评价，会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，我们教师如何对学生进行课堂评价，促进学生的成长，是一线教师值得研究的。
一、 营造氛围，多维评价
美国哈佛大学著名心理学家加德纳教授指出：“我们很难找到一个适合于任何人的评价标准，来评价每一个人的聪明和成功与否。”所以我们在数学课堂中要关注发展性的不同需求，应让不同的人在数学课上得到不同的发展。我根据数学学习的特点设计了多种奖项，如“创新思维奖”为思维独特的同学提供舞台；“最佳策划奖”为在小组活动中出谋划策的同学提供场所；“最佳裁判奖”为认真倾听，参与评价的同学创造条件；“最佳合作奖”为合作成功的小组提供可能；“超越自我奖”为在某一方面取得明显进步的同学留有余地等。在一次次的实践中，我们觉得多一把“尺子”就多出一批好学生，这样促进学生更好地发展，高度尊重学生，实现了不同的学生有着不一样的发展。
二、 着眼发展，激励评价
充满机智的评价语言，不仅能促进学生思维的敏捷和灵活，更能使课堂妙趣横生，充分调动学生学习的积极性。如：在教学“认识多边形”时，教师要求学生用皮筋在钉子板上围今天学习的图形，大部分小朋友都围了三角形和四边形，这时老师对同学说：“老师发现多数同学围的是三角形和四边形，你是否可以试着围一围五边形、六边形等多边形，挑战一下自己呢？”话音刚落，很多同学开始思考如何围五边形、六边形，有一位同学竟然围成了七边形，这样进一步推进，启发了学生的发散、求异的思维，在反馈这个活动时，还有一个孩子迫不及待地对我说：“李老师，你看，我围的多边形和他们都不一样，是十二边形。”正是这样的点拨和引导，启发了学生的进一步思考，学生才会在独立思考的空间中，发展了个性思维，同时也高效地推进课堂的教学。
三、 丰富语言，艺术评价
教师的评价不能只是一味地表揚，对学生错误的回答，一定要委婉地指出，并给予鼓励。这就需要教师语言的巧妙和艺术。例如一位老师在执教“轴对称图形”一课时，一些学生认为平行四边形不是轴对称图形，但有一位女生认为是轴对称图形，这时老师特意走过去，跟她握着手说：“我跟你握手不是赞成你的想法，而是感谢你为课堂创造了两种不同的声音，想想，如果只有一种声音，那该多单调啊！”精湛的课堂语言，决非信手拈来，是多年积累的结果。精彩的课堂评价能够高效地推进课堂，促进学生知识、能力、情感等全方位的发展，让课堂教学效果得以最大化。
四、 捕捉信息，即时评价
课堂即时评价是一种瞬时评价，教师本人要抓住稍纵即逝的机会，及时地进行激励性评价。评价要根据学生不同的个性、气质、特点，因时而异，做出针对性的评价。在课堂教学中，教者首先捕捉问题，并及时展示出几个典型的资源，组织学生通过观察、交流等活动，形成认知冲突，找出问题的症结。显然，在这个教学过程中，教师敏锐地捕捉学生关键的信息，即时进行评价反馈，并根据学生的回答，设计了一个变式训练，会主动形成知识建构的框架。这类典型的错误资源正是孩子学习数学知识的生长点的开始。由此可见，教师通过一系列的诱导，启迪学生及时评定自己的认识，实现认知的飞跃。同时使学生自我评价、自我纠错的能力得到提高。
五、 关注差异，分层评价
“面向全体，因材施教。”让每一位学生都得到发展，这就要求我们老师对于学生的评价首先应尊重、正视学生具有的多元智能，关注和接纳学生，评价标准也应因人而异，这样才能促进学生增强潜能，培养他们的创新意识，推动他们的生命成长，同时更让每一个学生在数学课堂上获得发展，收获成功的快乐。
课堂教学的目的是促进学生的长远发展，关注全体学生的成长。我们一切的课堂教学活动都要以促进学生的好学、乐学的角度出发，采取一切积极有效的措施，激活学生对数学的学习兴趣，因此，教师的课堂评价对于学生全方位的发展必将起到应有的导航、护航作用，对优化课堂教学的效果具有无可比拟的作用，为此，在教学中，我们教师要将课堂评价作为优化数学教学的抓手，通过整合多方面措施，让课堂评价真正成为促进数学课堂助推剂。
参考文献：
[1] 王光明.评价的理念与策略[J].2011年版新版课程标准解析与教学指导，2012，5.
[2] 张文英.课堂生成性资源有效处理的策略[J].《教育研究与评论》，2010（4）.
[3] 孙涛.数学学习与研究[J].2013.
[4] 黄超深.评价语言在小学数学课堂中运用[J].广西教育，2013（5）.
作者简介：
李小静，江苏省淮安市，淮阴师范学院第一附属小学。endprint
