摘 要：智能手机已经在中职学生群体中普及，由于其兼具影视观看、购物聊天、网上支付、游戏等强大功能，智能手机深受学生的推崇与喜爱，甚至学生沉迷其中无法自拔。针对这种情况，中职学校要合适地引导学生使用智能手机。所以，本文将主要从学生沉迷智能手机的根本原因、学生沉迷智能手机的具体应对对策这两个方面进行阐述，为减少学生对智能手机的依赖，充分发挥智能手机的作用提供合理的参考意见。
关键词：智能手机；根本原因；应对措施
一、 引言
现代信息技术迅猛发展，智能手机的功能日益增多，且功能日益强大，智能手机已经在校园普及。大多数中职学生通过智能手机上网、看网络游戏、刷微博等，使其成为学习生活必不可少的一种交流工具。据相关研究发现，在中职类学校，超过98%的学生拥有智能手机。智能手机有利有弊，在改变学生学习方式的同时，也占用了学生大量的学习时间。因此，学校要辩证地看待学生使用智能手机的问题。
二、 学生沉迷智能手机的根本原因
（一） 中职学生的心理素质有待提升
中职学生只有保持在健康的心理状况，学生才能更加正确地认识自己，制定正确的生活与学习目标，并按照这个目标切实地进行下去。就学生的心理素质而言，学生的心理素质普遍不高，身心发展还未健全，抗压能力较小，小小的诱惑都能让学生沉迷其中。由于学生的抗挫能力差，心理素质水平低，学生遇到事情就会逃避，例如从智能手机中寻找安全感。学生正是一个比较特殊性的社会群体，学生从懵懂时期逐渐地走向成熟，其心理发展还未成熟，但是承受的压力较大，所以，学生的心理素质有待进一步提升。形成健全人格，最终形成健康的生活习惯，抵制诱惑。
（二） 不良因素对中职学生价值取向的影响
中职学生受到学校与社会的双重影响。当信息技术不断发展的过程中，大量的网络媒体蓬勃发展，海量的信息向学生席卷而来。在这些信息中涵盖了大量的假信息，由于学生的分辨能力较差，学生不能准确地分辨这些消息的真假性，这些不良信息的传播进一步影响了学生的心理状态。其中包括愤世嫉俗、反社会以及反道德的信息，这直接对学生的人生观造成影响，由于其信息的刺激性，学生会沉迷于这些信息中。与此同时，这些虚假信息会瓦解学生的奋斗心理，使得学生在其中越陷越深。
（三） 智能手机为中职学生精神寄托提供空间
中职学生的心理不够强大，追求物质以及精神的享受。同时，学生的生活经验较少，没有吃过苦，所以在做事时缺少吃苦耐劳的精神，学生的承受能力以及自制性都比较差。当挫折来临时，学生极易产生消极以及偏执的心理，长期在这种环境下，学生的心理会被扭曲，变得更加孤僻与叛逆，不愿意与人交往。在与同学发生摩擦时，学生在心理上会产生极大的压力。这时候，学生为了平衡或者舒缓这种压力，学生会极力地在其他方面寻求满足感与安逸感。
三、 中职学生沉迷于智能手机的应对措施
（一） 对中职学生进行心理健康教育
教育的基本目标是促进学生全面发展，中职学校的教育目的是让学生学习一些实用性的社会专业技能，为社会主义发展做贡献。在中职教育之前，受到应试教育的负面影响，学校以及学生家长过重地看重学生的学习成绩，要求提升学生的智力，基本忽视了学生其他能力的提升与培养。尤其是对于学生的心理素质的培养，学校几乎没有将其放置到日常教育工作中来。针对上述情况，中职学校需要定期地对学生进行心理健康教育，让专业的心理健康教师对学生进行心理疏导。因为学生在生活上受到了忽視，所以，学生才沉迷于手机等虚拟的世界里寻找存在感。
（二） 营造良好的社会与学校文化环境
在人类社会长期发展的过程中，逐渐地形成一种社会文化。价值观念、行为方式、宗教信仰、审美意识都是社会文化的重要组成部分，这些因素对人们的生活观念、需求欲望以及消费理念都会造成较大的影响。在网络迅速发展的当今社会，这些讯息都是通过手机、互联网、周刊、电视等方式传播、因此，在传播消息的过程中，相关媒介需要确保信息传播的真实性与客观性，更多地弘扬社会正义以及正确的社会价值观念，不能随意地进行主观歪曲事实，更不能大肆地渲染与社会无益的消息。通过上述方式，为学生学习成长营造一个良好的社会文化环境。
（三） 辩证地看对智能手机的利弊性
当科学技术不断发展时，智能手机这种手控性质的电子产品逐渐增多，其成为人们工作、生活所不可缺少的重要物品，为人们生活带来了很大的便利。与此同时，随着人们生活水平的提升，智能手机也在中职学生群体中普及，中职学生人手一部手机的现象在学校内非常常见。就智能手机而言，其利弊性是相对的，学校领导以及教师要辩证地看待智能手机。市场上会根据学生的需求，针对性地开发一些有利于学生学习的手机软件、App，学生可以结合自身的需要随时随地地学习，这极大程度上改变了学生传统学习的方式，学生学习变得更加个性化与自由化。任何事情都有双面性，智能手机同样具有两面性。合理地利用智能手机能有效地拓充学生的视野，学生可以自主选择学习的方式，进行个性化学习。
四、 结语
综上所述，智能手机具有两面性，中职学校要辩证地看对学生使用智能手机的问题，让学生合理地使用智能手机。首先，学校可以通过开展各种各样的活动对学生进行心理健康教育，健全学生的人格，树立学生正确的价值观念。其次，学校以及社会要为学生营造一个良好的文化环境，丰富学生的学习生活。再次，学校要一分为二地看待智能手机，不断地引导学生合理使用手机。通过以上措施促使学生减少对智能手机的依赖，充分地发挥其积极作用。
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作者简介：
张流平，江苏省宿迁市，江苏省沭阳中等专业学校。endprint
