摘 要：工匠精神是教育界大力宣传和弘扬的一种主流价值观，语文课程，肩负着培养学生文化素养的重要职责。本文针对“工匠精神”培育背景下高职语文教学进行了思考，尝试探讨在语文教学中培育学生“工匠精神”的策略途径，促进“工匠精神”的有效传承。
关键词：工匠精神；高职语文；教学
一、 “工匠精神”简介
“工匠精神”原是指工匠们对产品精雕细琢，精益求精的职业精神。今天，“工匠精神”培育已上升到国家战略层面，“工匠精神”已是严谨、精益求精、敬业、创新等精神的代名词，适用于我们社会发展的方方面面。作为培育“大国工匠”的高职教育更是责无旁贷。作为文化基础课的重要课程之一，五年制高职的语文教学更应凭借自身优势，在潜移默化中培养学生“工匠精神”，提升学生综合素养和发展潜力。
二、 “工匠精神”培育背景下的职业学校发展
习近平总书记强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展。”因此，我们职业学校自身需将“工匠精神”作为办学理念，在传授学生专业知识、训练专业技能、规划职业生涯等过程中，使“工匠精神”以合理的方式有效地融入进去，以此来促使学生的学习潜能得以最大程度的开发，学习个性得以最大程度的弘扬。如此，语文课程就能够凭借自身的优势与特点，在无形之中对学生的“工匠精神”进行培养，服务学生发展，促进学生就业能力提升。
三、 “工匠精神”培育背景下的高职语文教学定位
（一） 教学功能定位
李克强总理强调：“职业教育要坚持面向市场，服务发展，促进就业的办学方向。”职业教育就是以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。但长期以来，很多人认为职业教育只要教好学生技能就行。职业学校的语文教学更是长期被边缘化，不受重视。但事实上职业教育目标不仅仅局限于教给学生基本学科知识和基本技术技能，还在于促进学生的全面发展，将学生培养成精益求精、具有创新精神、富有“工匠精神”能适应社会发展的技术技能人才。语文学科的教学功能也应定位于既使学生汲取专业基础知识，也能使学生受到精神熏陶和终身学习发展的能力。
（二） 教师角色定位
“工匠精神”培育背景下，对高职语文教师的专业发展要求将更加严格，我们一方面需要对语文专业教学十分熟练和精晓，也要对学生所学专业方面的知识与技能有详细的认识与了解，便于多方面教育和影响学生，为学生职业生涯规划奠定基础。
（三） 课堂教学定位
当前职业教育语文课堂还是以教师、教材为中心的一言堂、灌输式教学方法为主，这背离了高职学生的心理特点和学习水平。实际上，学生应该接受的是与他们未来所从事行业息息相关的知识学习。基于此，语文教学必须做到實用化、专业化；要采用探究式、情景式、激励式和分层式等教学方法。
四、 “工匠精神”培育背景下的高职语文教学策略
（一） 在教学设计中彰显“工匠精神”
“工匠精神”培育背景下要求我们在备课环节，将工匠精神有效融合其中。在课前，对教材文本进行深入研究与剖析，对文本内容进行再加工创造，巧妙将工匠精神与文本相结合，并以此为依据来对教学目标、教学重难点、课前导入、教学过程和课堂评价等进行科学、合理的制定，使整个教学过程都彰显工匠精神，真正让工匠精神进入语文课堂，入学生头脑和心灵。
（二） 在教学内容中突出创新精神
创新是工匠精神所包含的一方面。作为高职语文教师，在以教材内容为教学基础的前提下，还需要将与学生专业相关的其他新素材引入其中，以此来拓宽学生的学习视野，培养学生的创新意识与工匠精神。
（三） 在教学过程中示范“工匠精神”
要培育学生的“工匠精神”，首先要求教师要具有“工匠精神”，它包含的内容也是丰富多样，如渊博的专业基础知识、高超的教学艺术水平、智慧的课堂管理技术。教师在教学过程中要加强对“工匠精神”的渗透，使学生在学习过程中潜移默化地受到工匠精神的培养。在教学过程中，还要以课文内容与表达的思想情感为依据，来培养学生良好的情感态度价值观。
（四） 在课外指导中渗透“工匠精神”
高职语文教育不能仅仅局限于封闭环境的知识传授，课外学习活动也必不可少。如，要加强对学生课外阅读的指导，以此来促使学生养成认真专注和一丝不苟的人生态度，
教师要引导学生选取阅读渗透人文精神关怀，体现工匠精神的文学作品，培养学生追求真理和精益求精的职业精神。
（五） 在教学评价上引入“工匠精神”
教学评价是对课堂教学效果进行衡量的一把尺子，结合工匠精神具备的专注态度，课堂教学评价也应注重对学生知识、技能匠心精神等多方面的评价，从多角度、多方面地对学生展开学习评价活动。
总之，“工匠精神”的培育是职业学校义不容辞的责任和义务，高职语文课堂作为施展德育工作的主要场所，理应将培养学生工匠精神当做自身重要的教学任务，高职语文教师应在语文教学的各个环节注重培养学生的工匠精神，促进学生的全面发展，为国家培养高素质高技能人才，实现职业学校的学生人人出彩。
参考文献：
[1] 严华银.“工匠精神”也是语文精神[J].中学语文教学，2017（1）.
[2] 平建雄.浅谈技校学生工匠精神的培育[J].职业，2016（18）.
作者简介：
祖玉宝，副教授，江苏省无锡市，江苏省无锡市无锡机电高等职业技术学校。endprint
