摘 要：随着信息技术的发展，利用信息化手段进行教学为教学事业提供新的发展途径。将多媒体引入初中语文教学可以丰富教学素材，增添教学活力，提升语文课堂教学效率，更有助于教师教学和学生学习。本文基于初中语文实际教学情况，以苏教版初中语文为例，分析如何利用多媒体技术提升初中语文课堂教学效果，以达到有效的教学。
关键词：多媒体技术；初中语文；教学有效性
信息化时代的到来改变了传统教育形式，为教学手段提供新的发展途径。多媒体教学俨然已经成为当前教学发展的重要途径之一。传统初中语文教学方式无法激发学生的学习兴趣，教学形式单一；无法整合和优化教学资源，创造良好的学习气氛；无法实行教学模式创新，开拓学生的学习思维。而多媒体技术是文字、图像、音频、视频等多种媒体的集合，其可以为语文教学提供新的模式，从而改变落后的传统语文教学模式。
一、 利用多媒体激发学生学习兴趣
是否对语文感兴趣是学生能否学好语文的根本。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，而多媒体技术是激发学生对语文产生间接兴趣的重要方式。多媒体技术集合多种媒体，在教学导入环节可以采用多种模式进行教学导入，吸引学生的注意力，激发学生对语文的学习兴趣。例如利用多媒体技术在教学导入环节采用图片导入、视频导入等形式，而学生的视觉或者听觉等感官会被刺激，从而极大吸引了学生的注意，激发学习兴趣，调动学生参与语文课堂的积极性，以此提高课堂效率。
在初中语文教学内容中，古诗词和文言文是重难点教学内容，而两者都是古言，对学生而言存在一定的难度。本文以苏教版初中语文中的《水调歌头》一诗为例浅析如何应用多媒体技术进行教学。在对《水调歌头》进行教学时，可以以音乐《水调歌头》作为引入，邀请学生欣赏此曲，以保证学生快速进入上课状态，吸引学生的注意力。同时利用图片引入，播放几张当时苏轼望月作诗的图，配以提问“这个诗人是谁？”、“他在做什么？”、“他为什么做这首诗？”等问题引发学生思考，并且稍后节选纪录片《苏东坡》片段来展示作者作诗的背景。这样通过音乐、图片、视频等方式的导入给予了学生更多关于古诗的周边信息，让课堂内容更加丰富，从而激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
二、 利用多媒体创设良好学习气氛
在传统语文教学模式中，课本教材及辅导教材是教学教材的全部，纯文字教学居多。而多媒体技术是多种媒体的集合，包含文字、图像、音频、视频等多种媒体。利用多媒体技术进行语文教学，首先可以整合更多的教学材料，可以将各种形式的教学材料通过各种媒体展示出来。其次可以优化教学材料，通过各种媒体呈现教学材料能够帮助学生更全面的了解教学内容。整合和优化教学材料，利用多媒体提供一些更为感性的材料，有利于创设良好的学习氛围，为学生创造特定的学习环境，提高学生在课堂的卷入度，从而实现课堂效率的提升。
利用多媒体技术创设良好的学习氛围，使学生身临其境，感受活跃的课堂气氛。例如苏教版初中语文中的散文《春》，教师在对其教学时一定要渲染春天的气氛，带领学生感受春的气息。首先教师可以在教学中播放春天的美图，配以悦耳的音乐，渲染整个春天的氛围。其次，教师可以播放朗读音频带领学生感受朱自清先生中的春天，让学生身临其境在春天的氛围中学习《春》，学习效率一定会极大提高。
三、 利用多媒体开拓学生学习思维
初中生心智、思维发展不够成熟，社会经验不丰富，这使初中生并不能对语文教材中抽象的内容进行准确的理解和判断，同时单一式的纯文字教学减弱了初中生对教材内容的生动性的认识，使学生无法领会文字中体会的画面感，文本教材的直观性和形象性减弱，导致只能抽象且简单的认识语文教材中的教学内容，并且不利于学生想象力的发挥和对学生思维能力的培养。利用多媒体技术教学则可以将抽象内容具体化、形象化，开拓学生的思维，激发学生的想象力。
以苏教版初中语文《济南的冬天》为例，采用多媒体技术教学可以加强对学生形象思维的训练，启迪学生的思维。老舍描写的济南的冬天是他眼中的冬天，描写的景色细致，并且具有逻辑感和层次感。教师可以运用多媒体进行连连看的游戏，将老舍描写的景色的文字与多媒体呈现的景色的图片进行匹配。首先，将文字用图片表示出来，让学生去匹配是锻炼了学生抽象文字对图片的转化能力，增强学生的形象化思维。其次，可以让学生对济南有一个整体上的认识，从而促使学生对济南展开更丰富的想象力。
四、 结语
在面对初中语文教学存在形式单一、资源落后、模式落后的问题中，利用多媒体技术可以有效提升语文教学的效果。利用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，创设良好的教学氛围，并且有助于学生启发性创造性思维的发展，因此初中语文教师应当加强在课堂中对多媒体技术的运用以提高课堂质量和课堂效率。
参考文献：
[1] 梁晓晴.浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2017，（02）：107-108.
[2] 姜华.浅谈应用多媒体技术提升初中语文教学的有效性[J].计算机光盘软件与应用，2014，（01）：186+188.
[3] 张丽.浅谈多媒体技术在初中语文課堂教学中的应用[J].学周刊，2014，（08）：84.
[4] 刘洋.多媒体技术辅助初中语文教学的方法及作用[J].中国校外教育，2014，（23）：59.
作者简介：
崔连进，江苏省淮安市，江苏省淮安市韩桥乡初级中学。endprint
