摘 要：外语学习对中国学生来说是一个挑战，尤其是偏远的农村地区的学生。那么如何让学生轻松自愿地接受英语的教学呢？我个人认为要让学生对英语课堂充满期待少不了以下几点。让学生感受到英语语言的美，从心底打消排斥念头。创设情境，培养学生的参与意识。保证良好的课堂氛围是关键。本文就如何让高中英语课堂充满趣味性做如下探究。
关键词：高中英语；课堂教学；趣味性
一、 提高英语课堂趣味性的意义
在新课改推行以来，英语教师的教学方式需要不断地改进和创新，使得枯燥无味的教学变成学生自主求知的高效课堂。对于农村高中来说，英语教学充满挑战。学生底子差，对英语排斥感强，很容易产生自暴自弃的想法。因此，提高教学的趣味性能有效地鼓励学生自主学习，激发学生的学习热情，增强自信心。高中英语教师一定要让课堂活跃起来，成为探求知识的海洋，而不是沉闷的一潭死水。
二、 如何让高中英语课堂充满趣味性
（一） 让学生感受到英语语言的美
首先让学生感受到英语语调之美，感受到英语中轻的，重的，连读，吞音等各种技巧所表现出来的感情。英语是一种很有节奏感的语言，通过重音来体现。在每个重度音节中，重读那些实义词使读音更加响亮，读的时间更长。而虚词经常弱读，速度较快，形成英语的节奏。我每周都会刻意上一节音标课或语音课，大家张嘴去模仿的热情让我很感动。大家融为一体，互相纠正，互相模仿，课堂气氛非常好，也逐步建立了学生的自信心，敢于张嘴，乐于张嘴。其次，感知语言本身的魅力。大部分中国学生欣赏不来英文的美，主要原因是受母语的影响，文字沟通理解方面差异太大。很多美丽的英文在汉语的直译下失去了美感。比如Kiss the rain，在学生看来就是吻一下雨，而不会翻译为动听的“雨的印记”。而且英语中还有很多有趣的俚语表达。用couch potato来表达窝在沙发里的电视迷在形象不过了。静下心来去感知英语的美，不要在别人说你是lucky dog的时候你以为是对你的侮辱。
（二） 创设情境，积极参与
以学生为中心，让学生主动发现问题，解决问题，而不是像传统教学那样把知识从书本搬到笔记本。在语言教学中更要突出学生的主体地位。就以高中人教版必修五第五单元“First Aid”的导入课为例。本节课要求学生掌握一定的急救知识，并用英语简单地做一描述。Warming up给出五幅图片，分别是对车祸、脚踝扭伤、毒蛇咬伤、流鼻血、吃饭噎住突发状况进行急救。我将学生分为五组，每组进行角色扮演，一部分人充当患者，一部分人实施急救。利用黑板上给出的关键词一边进行情境表演一边练习口语表达。一节课下来，每个学生都参与其中并发挥了一定的作用，而且还掌握了本单元的重点词汇，学生的积极性和自信心大大提高。在高一高二的教学中教师可以尝试给学生更多的机会在课堂上表现自己，虽然缺乏语言学习的环境，但是我们可以创造环境。
（三） 巧妙设计课堂
单一的教学方法是乏味的。为了提高学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据每一单元的话题设置不同的教学方法。运用多种手段丰富英语课堂，现代教育技术为英语课堂做出的巨大的贡献。在英语教学中可以运用图片、动画、音乐、视频等元素融入到教学ppt中，让学生更直观，近距离地感知课堂。在人教版選修七第一单元“Under the sea”的教学中，我给学生展示了海底世界的视频，让学生直观地欣赏五彩斑斓、瑰丽神奇的海洋生物链。在Reading的教学部分，用一个小视频展示虎鲸如何帮助捕鲸人捕杀须鲸，将课文内容生动地展现在学生面前，学生在欣赏的同时利用文章关键词对全文做简洁的Summary，几乎每个学生都能准确描述整个过程。这种直观的教学不仅吸引学生的注意力，而且对教材内容诠释地非常到位。
三、 组织课外活动，培养学生兴趣
为了鼓励学生大胆说英语，我在课堂上给他们很多锻炼的机会。每周作文讲评课让作文优秀的学生进行演讲。很多学生对此很期待，课后经常找我批改作文，盼望自己有上台展示的机会。但是，由于课程负担重，学校基本不组织课外活动。我希望可以组织一些活动进行比赛，如单词拼写，演讲比赛，辩论赛等，让学生在课外也有学英语的机会。班主任可以组织购买英语杂志，报刊等提高学生的阅读能力，开拓学生的视野。
兴趣是最好的老师。运用相应的教学方法，让学生寓教于乐，主动学习，身心受益。因此，提高高中英语课堂教学的趣味性不仅是新课改的要求，更是我们教师在教学工作中应该去挖掘和探索的东西。在以后的教学中，我们更应该不断总结提升教学模式，让语言学习轻松有趣，事半功倍。
作者简介：
魏亮红，甘肃省定西市，陇西县文峰中学。endprint
