摘 要：随着素质教育的不断开展，我国教育体系也在逐步完善。小学数学作为素质教育的重要组成部分也在逐步改善教学模式，提高小学生的数学水平。小学数学的教学工作在获得巨大的发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。因此，做好小学数学的创新改革工作就显得尤为重要，在教学过程中完善教学方式，以创新的理念引导学生，培养学生的创新思维能力，为社会的发展塑造优秀的创新型人才。本文就小学数学的创新改革做了分析和探讨。
关键词：新课标；小学数学；教学；改革；创新
社会的不断发展，科技的不断创新需要源源不断的创新型人才，而创新型人才的培养需要我国的教育领域以创新的模式培养人才。我国小学数学作为一门基础性科学，能够为高素质的数学科学人才的培养奠定基础，因此，我国教育的发展离不开数学教育的改革和创新。以创新的思维和创新的模式引導学生学习数学，掌握数学的基本原理，提高数学的应用转化能力，将科学转化为社会生产力，促进社会的持续发展进步。
一、 小学数学教学中的改革内容
（一） 以学生为中心，培养学生的自主学习能力
传统的教学模式是以教师为主体，学生处于被动接受的位置。这种方式能够帮助教师很好地完成基本的教学任务，快速的将知识传授给学生，但是这种教学模式严重影响了学生的学习积极性，被动接受知识容易让学生产生疲劳感和厌倦感，不利于培养学生自主学习的能力。因此，在新课程标准的要求下小学数学的教学应该坚持以学生为中心，培养学生自主学习的能力。通过转变传统的教学观念，让教师明白学生才是课堂的主体，教师应该尊重学生的主体地位，通过引导鼓励的方式让学生自主自发的去学习数学并能够找出学习中的问题。这样也能够在侧面培养学生的创造性，寻找适合自己的学习方式，并且在自主学习的过程中发现问题、解决问题并能够研究问题。这样才能够培养学生的自主创新能力，提高数学的学习水平。
（二） 营造良好的师生关系
在传统的小学数学教学模式下，教师往往按照教学大纲以及备课内容快速的完成教学任务，并根据课堂学习情况制定相应的测验或者课后习题的练习。这种方式对于大多数同学来说不能够熟练地掌握数学的解题技巧，而是会在不能理解的基础上对数学的学习产生压力感、焦虑感、畏惧感。这种方式严重影响了师生之间的关系，师生之间相处不融洽不利于数学成绩的提升，反而会严重影响学生学习数学的兴趣。因此，在当代教育形势下，小学正在着手改善师生之间的关系，教师在课堂上积极地鼓励学生勇敢发言，给予学生广阔的自由空间，让学生在轻松愉悦的环境中学习数学。另外，教师应该给予学习成绩稍差的学生更多的关怀，帮助他们重建学习数学的信心和意志，鼓励他们参与数学问题的研究沟通中去，学习其他同学的学习技巧，提高自己的数学学习水平。
二、 小学数学教学中的创新性策略
（一） 通过多种指导方法营造趣味的小学数学课堂
由于从小学生处于学习的初级阶段，而数学的学习又是富有逻辑性和推理性的。年幼的小学生还未形成自己的逻辑思维能力以及推演能力，因此教师必须设置简单易懂的趣味性教学方式，吸引小学生的学习注意力。让小学生对数学产生兴趣的基础上，学习教师设置的环环相扣、松弛有度的数学内容就很容易被消化吸收。同时，趣味性的课堂氛围更加生动活泼，也为小学生的数学学习营造了一个轻松愉悦的环境。
（二） 以游戏的方式进行教学
爱玩好动是小学生的天性，面对枯燥无味的数学课程，大多数的小学生应该都会失去学习兴趣。但是，如果以游戏的方式进行教学不仅可以调动小学生的学习兴趣和学习主动性，更能够锻炼小学生的思维能力。比如，教师在10以内的数字教学过程中，可以通过游戏的方式进行教学，让一名同学喊数字，另一名同学接龙，每次以单位2增加，每逢个位数是0的同学可以任意喊数字，喊错的同学每人脸上要贴上小纸条，最后看谁被贴的最多。我相信通过这个游戏不仅激发了小学生的兴趣，还能够让他们理解掌握数字的规律，锻炼了小学生的思维能力。
（三） 设计开放性的习题
小学数学是一门应用性的学科，因此需要学生通过习题的方式掌握数学原理和解题技巧。传统的习题练习方式一般是按照课本上固有的内容进行练习，由于课本知识的陈旧，这些枯燥的习题无法引起学生的学习兴趣，不利于小学生数学水平的提高。然而，开放性的习题不仅能够吸引小学生的学习兴趣，还能够拓展学生的想象空间。例如（ ）小时+（ ）天=1天，小学生完全可以根据自己的理解进行作答，有的学生理解为（24）小时+（0）天=1天；而有的学生理解为（0）小时+（1）天=1天。通过这种开放性的习题练习能够拓展学生的想象力，促进学生创新性的发散性思维模式的形成。
（四） 引进互联网媒体，丰富教学方式
互联网技术的蓬勃发展提高了社会变革的效率，改变了人们的学习、工作以及生活方式。在小学数学教学的课堂上，通过引进互联网技术辅助小学数学的教学，提高了小学数学教学的科技含量。最重要的是通过互联网媒体技术教学能够集中小学生的学习注意力，将他们的学习情绪带到设定的学习环境中去，激发学生的学习兴趣和学习动力。另外，互联网技术可以将苦涩难懂的数学原理通过图片、动画的形式直观的展现出来，帮助学生理解数学的原理，牢固地掌握数学知识。这样就能真正地丰富小学数学的教学内容，提高小学数学的教学效率，最终促进学生的数学学习水平。
三、 结语
综上所述，小学数学的教学需要适应新时代的发展潮流，适应学生学习的实际情况。坚决贯彻以学生为中心的教学理念，为学生的学习创造轻松愉悦的环境，实现师生之间的共同进步。同时，小学数学的教学需要持续的改革创新，为社会的发展培养大量的创新型人才，为科技发展创造源源不断的动力。
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作者简介：
姚旺田，甘肃省白银市，会宁县翟家所乡中心小学。endprint
