摘 要：陶行知先生“爱满天下”的从思想影响了一代又一代的人们，教育是要面向全体学生的，而后进生也正是其中的一部分，如果我们把他们放到了视野之外，那还谈何素质教育！后进生的转化工作一直是教师和学校工作的重中之重，我想从陶行知先生的这一思想中谈谈对我的一点启发与思考。
关键词：爱满天下；后进生；转化
“爱学生”是每一位好老师最基本的素养。我想几乎每一位老师都会有这样的回答，然而，爱学生只是喜爱那些乖巧、聪慧的学生吗？在我们漫长的教育生涯中，他们都是我们不可忽视的学生，每一位学生都是平等的，所以我们必须要把后进生同样放在教育的阳光下，用温暖的爱去唤醒他们心灵的向上。
一、 拒绝偏爱，以真诚呼唤心灵
教育不是表演，不是表现好了心血来潮的鼓励一番，表现不好了又是一顿狗血淋头的臭骂，转化后进生，要从真诚以待开始。后进生们可能从受教育起就伴随着各种负能量，我们的教育绝不是为了追求达到某种效果而故意为之，而应该是尊重，从尊重学生开始，帮助他们树立起人的尊严。当你真情自然流露的时候，这些后进生也会不知不觉地把你视为朋友，李镇西老师在《爱心与教育》一书中写道：“我认为教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的！”我想，我们常说的“与学生打成一片”应该就是走进学生的心灵，只有真诚才是打开孩子们心灵大门的钥匙，没有真心又如何呼唤真心！当我们获得点燃学生希望的火种，后进生却也不会一步登天，直接令人刮目相看了，教育是一个漫长的过程，而后进生更是如此，在后进生的转化过程中，经常出现多次反复，我们要相信他们内心深处有着美好道德的萌芽，有着奋发向上的决心，只是需要我们更加耐心地去引导他们找到自己的优点。在后进生的转化过程中，我们常常会发生同样一个错误，优秀的学生犯了我们常常温柔的一语带过，而后进生却因此被严厉批评，甚至被当着全班同学点名批评。这会让学生感受到不公平的待遇，或者有时，老师自己出现错误了却含糊其辞，仗着自己“高人一等”糊弄过去。其实，在批评和奖励上，学生和学生应该是平等的，老师和学生也同样是平等的，学生犯了错，教师应当批评教育，那么老师犯了错，当然也应该接受学生的批评。有一次数学课上，我正讲到一个很重要的知识点，湛同学却在和座位后面的同学讲话，我一怒之下把她怒斥了一顿，事后我找聊的时候才发现原来是后面的同学笔断了在问她借笔。我当时就对她道了歉，并在后来的班会课上当着全班再一次郑重地道歉了。事实上，类似这样的乌龙事件发生了不少，只怪我的年轻冲动，看来我也是个“后进师”，需要同学们的多多包涵，共同成长，共同进步。
二、 鼓励关爱，用赏识发现优点
上帝给你关上一道门，同时必定给你打开一扇窗。每一个人都是一片独一无二的叶子，我们要相信：每个人身上必然存在着闪光点，后进生也不例外，我们要努力去发现他们的闪光点，让后进生感受到自己存在的价值和意义。要燃起他们的学习热情，首先要让他们尝到进步，或者成功的滋味，树立他们的信心。在我们平时的上学时间中，有很多的活动以及展示自我的机会，要鼓励他们在多种尝试中展示出自己的闪光点。当他的闪光点被认可，被尊重，可以增强他的自信心。我们可以尝试从他表现出色的点鼓励他进行学习，后进生成绩差往往是掌握慢与学习态度消极的恶性循环，所以我们首先要改变的是他们的学习状态，提高他们的学习积极性。但是，我们必须明白，后进学生很难通过一次成功、鼓励，立刻变身一名优秀生，教育一直是一段长期的，反复的过程，我们要容忍学生的“屡教不改”，与此同时，又需要我们一次次给予信心，充满热情地鼓励他们去击败困难，逐渐地走出这个循环。同时，容忍也并不是放纵，我们要从他的“旧病复发”中表扬他进步的地方，鼓励他需要克服的困难，在尊重和关爱中一步步引导他走出困境，树立信心，最终自主学习。
三、 团结一心，唯大爱转化后进
前辈的经验，以及教育的实践过后，我得到的引起后进的原因往往有三个方面。第一，家庭原因：父母是孩子的一面镜子，家长的行为不正，家庭的不和睦，教育方式的问题等等，使孩子失去了家庭的温暖和正确的教育，渐渐成为人们口中的后进生。第二，学校原因：前面说到的“爱满天下”，然而事实我们的教师队伍中并不是所有人都能做到全心全意地关注、关心和爱护每一位学生，老师的冷落和辱骂往往会在他们心中种下一颗敌意的种子。当然，绝大多数的教师不是这样的素质，我们都是希望每一位孩子能够优秀，然而教育方法的不当以及屡次的失败往往也会消磨老师的耐心，从而成为老师眼中“扶不起的阿斗”。第三，个人原因：孩子的社交，身体原因，智力状况等等也是导致孩子后进的原因。综合这些原因，我认为成功的教育一定要联合起孩子身边的人共同努力，为此我采取过一些比较有效的方法：1. 多与家长沟通、联系，每天在作业记录本上要求完整的记录作业，并且在每一项的作业后面点评作业完成情况。通过电话定时与家长交流反馈在校的纪律，以及进步的地方和存在的问题。2. 开好班会课。每周一次的班会课，我都会抽出一些时间来评选“进步奖”“优秀奖”以及表现比较差的同学，并且发表感言，对于表现差的同学要批评并提出建议。3. 三省吾身。我要求学生们制定好习惯养成表，写上一个自己想要改正的坏习惯，每天睡觉前都要反省今天这一天完成得怎么样，完成得好画上笑脸，反之哭脸，每周进行反馈和统计，并且给予表扬和鼓励。4. 阅读好书。我们每周都会去学校的图书馆借书，每天中午都要抽出20分钟进行阅读。
后进生一直是老师们“最难啃的骨头”，但是，教育没有抛弃和放弃，任何做出这种行为的人都是对教育的不负责任，后进生们也有一颗上进的心，而我们就是要用我们的爱心去唤醒他们心灵。
参考文献：
[1] 韩素梅.苏霍姆林斯基的教育观与“后进生”转化[J].科技资讯，2007（2）.
[2] 周弘.赏识你的孩子[M].成都：四川少年兒童出版社，2000.
[3] 王立英.关于后进生转化教育的思考及对策初探[J].教育研究，2007（2）.
作者简介：
李吉，江苏省昆山市，千灯镇炎武小学。endprint
