摘要：处于“互联网+”时代，在小学语文教学中将“互联网+”技术充分利用起来建立CC Talk教学模式，使得小学语文教学中所存在的各种问题得以解决。小学语文教育中应用“互联网+”技术，还可以对现有的资源充分利用，随时接收学生的反馈信息，在网络平台上教师与学生就可以互动，实现信息共享，对提高语文教师的教学效率非常必要，还可以提高小学生的语文学习质量。本论文针对“互联网+”与小学语文高效课堂教学进行研究。
关键词：“互联网+”；小学语文；高效；课堂教学
一、 引言
2015年的政府工作报告中，中国国家总理李克强提出了以“互联网+”技术带动中国发展的指导思想。将“互联网+”技术应用于小学语文教学中，不仅使得小学生语文学习环境得以改善，而且还可以调动小学生的语文学习积极性，引导小学生对语文知识产生自觉意识。目前的小学教育多会采用信息技术辅助，但是，在具体的应用中，往往会存在教师过于强调信息技术，忽视了小学生对语文课堂教学的感受，导致小学生的吸引力被信息技术占据。“互联网+”技术的应用，就是将互联网技术与小学语文教学相融合，以提高课堂教学的效率。
二、 在小学语文教学中利用网络教育平台与学生建立有效沟通
小学语文教学中将网络教育平台充分利用起来，是利用这一平台开展网络教育互动，构建专属于小学教学的网络运行模式。在网络教育平台，语文教师与学生之间可以进行信息沟通、学生之间可以针对学习经验进行交流。小学语文教学中，运用“互联网+”思维创新小学语文教学模式，就是将小学语文教学用“互联网+”技术实施管理，教师可以在网络平台上接受学生的反馈，对教学模式不断地完善。网络教育平台具有聚集人气的作用，吸引更多的小学生参与到语文知识的学习中，营造良性的语文知识交流环境。
比如，在小学语文教学中，语文教师可以通过网络教育平台对小学生进行语文知识学习的指导，与小学生进行近距离交流，教师可以对小学生的知识需求充分了解，而且能够在语文教学中以小学生容易接受的方式传授语文知识，语文教学针对性更强，学生的语文锻炼水平也会有所提高。利用“互联网+”技术构建网络教育平台，还可以根据学生需求推出以语文教学内容为主题的竞技性活动，不仅丰富了小学生的课余生活，而且还做到了寓教于乐。
三、 利用网络语文教育平台强化语文文化传播力度
小学生学习语文知识的过程中，掌握语文的工具性的同时，还在学习语文知识的过程中提高语文文化接受能力和理解能力，小学语文教师做好语文文化传播工作是非常必要的。在小学语文课堂教学中将CC Talk聊天工具充分利用起来是非常必要的。CC Talk是直播教学工具，终端设计为多屏，用于小学语文教学中可以实现师生在线互动和生生互动。小学语文教师可以利用CC Talk的在线聊天功能指导学生在线进行语文知识的学习，在直播课堂上为学生授课，构建小学语文的翻转教学模式。CC Talk的软件功能有很多，包括所需要的各种学习工具，诸如“题库”“教室”“课表”等等，还配合使用了动漫设计。小学生普遍喜欢动漫，这种设计很容易将学生的语文知识学习兴趣激发起来。随着智能手机、平板的普及，CC Talk广泛覆盖各种移动终端，应用于小学语文教学中，可以给小学生以全新体验。CC Talk聊天工具更能够激发小学生的学习兴趣，语文教师利用这个教学工具展开教学之外，可以用于强化语文文化传播力度，让小学生从单纯的语文知识学习扩展到语文文化的了解，使小学生感受到语文知识的趣味性，并乐于有更深入的学习体验，有助于培养小学生的自主学习能力。
比如，苏教版小学语文五年级下册的“春光无限”部分的教学中，就可以利用CC Talk进行自然美和人性美的传播，通过语文文化传播将小学生对语文知识的情感激发起来。《春光染绿我们双脚》是第一单元的一首现代诗歌，虽然语句很短，但是，合韵上口。“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣……”，这些诗句将自然物拟人化，实现了自然与人的融合。为了使得诗歌的内容更好地呈现出来，教师就可以用动态的视频和静态的图片相结合展示诗歌的意境，激发小学生对诗歌的感性认识。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂”，体现了中国的大好河山越来越繁荣，与目前倡导的美丽中国梦相融合。小学生在阅读诗篇的过程中，就是在感受自己是在幸福快乐的家园中生活，享受着大自然的美以及所赋予的一切，使得快乐感油然而生。当语文教师让小学生诵读诗篇的时候，就可以播放相应的背景音乐，让小学生在充满艺术化的环境中感受诗歌的内容、理解诗歌的内容。
在CC Talk聊天工具中还设计有“题库”，教师可以在这里为学生安排作业。作业题有多种，学生根据自己的知识需要进行选择。这些作业题都没有明确的答案，需要学生大量地搜索资料才能够回答上来。当小学生完成作业后，就可以传递给教师，并针对本课内容或者作业题中内容发表个人的见解。通过运行CC Talk聊天工具塑造开放的语文文化传播空间，有助于小學生语文素养的提高。
四、 结束语
综上所述，网络技术已经普及到小学教育领域中，对教育更好地发展起到了推动作用。小学语文教育中虽然采用了网络技术，但是并没有实现网络技术与小学语文教学的充分融合。在小学语文教学中应用“互联网+”技术，使得教育迎合了时代发展的步伐，另一方面实现了小学语文教学质量和教育效率的提高，对培养小学生的语文综合素质非常有利
参考文献：
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作者简介：高世军，江苏省常州市，常州市武进清英外国语学校。
