摘要：中等职业学校是实施中等职业教育的学校，药物分析是中等职业教育中药剂专业的一门重要专业课程。主要围绕药物及其制剂的化学组成、理论性质、真伪鉴别、纯度检查及有效成分含量测定，并按照国家药品质量标准，使学生掌握药物及其制剂的生产、使用及贮存进行质量控制的理论知识和操作技能。本文根据当前新课标改革的大背景下，对中等职业院校药物分析课程的教学方法的应用和实践作出分析。
关键词：新课标改革；中职；药物分析；教学方法
一、 引言
药物分析作为中等职业教育中药剂专业的一门重要专业课程，在药物的质量控制、新药研究、药物代写、新型药物分析等方面均有广泛应用。由于社会普遍倾向，生源质量较好的学生被普通高中所录取，中职所招收的学生大部分是生源质量较差的初中毕业生，甚至还有部分社会青年。因此，中职学生的整体素质相对较差，学习基础薄弱，学习热情和积极性不如高中学生。而药物分析又是具有相当难度的一门学科，要使学生能够达到药物分析课程的学习目标，满足今后工作的需要，在新课标改革的大背景下，应当对中等职业院校药物分析课程的教学方法作出改变，以提高教学效率。
二、 中职药物分析课程的教学现状
药物分析涉及化学、物理学、生物学及微生物学等知识，内容繁杂，难以理解。而中职学生学习基础差，年龄偏小，理解能力不足，对于药物分析学的学习积极性不高，难以忍受药物分析学的枯燥内容。传统的教学方法以教师讲授为主，忽略了学生的主观能动性和对学生综合能力的培养，进而使得中职药物分析课程无法达到预期教学目标。
三、 新课改下，中职药物分析课程综合教学方法的应用及实践分析
食品和药物都与人们生活息息相关，药物更是人们生存延续的保证，保证药物安全对于社会和谐发展有着重要意义。药物分析课程能够使学生掌握药物及其制剂的生产、使用及贮存进行质量控制的理论知识和操作技能，中职药物分析课程能够为药品安全检测培养专业化技术人才。因此，学好药物分析课程对于保障社会发展，人类健康有着重要意义。以下是针对中职药物分析教学方法应用及实践做出的探讨：
（一） 重视绪论课教学
一本书的绪论部分常常会被读者忽视，在药物分析课程中也不例外。不论是学生还是教师都认为绪论只是对书中内容的泛泛而谈，缺乏实质内容。但是，绪论作为药物分析学学习的开始，能够让学生认识到药物分析的重要性，激发学生对药物分析学的好奇心和求知欲。绪论详细介绍了药物分析的性质、任务以及今后的发展趋势。通过教师对绪论的讲解，学生对于绪论的学习，能够明白药物分析的重要性，对学生今后药物分析课的学习有着重大意义。
（二） 建立药物分析知识结构体系
药物分析课程内容庞杂，由于中职所招收的学生大部分生源较差，因此存在着学习基础不扎实，学习方法不正确，学习热情不高等问题。所以，教师需要在教学中引导学生串联教材各部分知识，避免死记硬背、生搬硬套，让学生能够做到清楚药物分析原理，了解药物分析学中各知识之间的联系，使学生养成系统的学习方法，理解记忆各个知识点，能够真正学好药物分析学知识。
（三） 采用多元化教学方法
1. 探究型教学法
改变传统教学方法中以教师讲授为主的教学方式，在教师提出问题后，由学生独立解决或是合作讨论。让学生能够自觉、主动地对知识进行探索，掌握知识，加深对知识的印象。通过探究型教学方法的使用，既能够激发学生对药物分析学的学习积极性，又能够使学生通过自己的方式找到解决问题的钥匙，让学生能够加深对知识的印象，提高学生独立思考的能力。
2. 运用多媒体课件进行教学
根据新课程改革要求，需要改變课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。因此，教师可以使用多媒体课件对学生进行药物分析学知识的传授。药物分析是运用化学、物理学、生物学以及微生物学的方法和技术来进行药物的化学检验、药物稳定性、生物利用度、药物临床监测和中草药有效成分的定性和定量的一门学科。通过多媒体课件，一方面能够更直观地展现出药物的化学结构、物理成分等，使学生了解药物分析的实验原理。另一方面，通过多媒体课件进行教学，播放实验视频，让学生反复观看视频，记忆实验过程和细节，为药物分析实验教学奠定基础。
3. 情境代入教学法
教师在讲课过程中，设定与日常生活相关的情境，并通过该情境提出问题，让学生予以解答。通过这样的教学方法，能够让学生对问题答案的寻找更有积极性，增加学生在药物分析学习上的代入感，既能够避免传统教学方式中教师传授药物分析课程知识时，单纯对知识的传授使学生感到枯燥，无法投入到药物分析学的学习当中，导致学习效率低下的情况，又能够增加课堂趣味性，提高讲课效率，使学生对药物分析课程的学习兴趣提高。
（四） 改革药物分析实验教学方法
中等职校以培养技能型人才和高素质劳动者为目的，对药物分析课程的理论学习最终都要落实到实践当中，只有能够真正掌握药物分析实验操作能力，才能够成为合格的药品分析者。因此，学校必须加强对药物分析实验室的建设，更加注重学生动手操作能力的培养。教师在教学中也应当注重对实验过程、实验内容以及实验操作规范的讲解。在学生动手操作前为学生进行演示，在学生进行实验时进行指正，在学生实验完毕后帮助学生对实验结果进行总结。让学生增加对药物分析实验方法的理解和药物分析实验方法的使用熟练度，加深自身对药品分析实验的理解。
四、 总结
随着新课标改革的日益深入，中等职业学院药物分析课程的教学方法也做出了一些变化。为了更好地完成药物分析课程的教学目标，保障社会药品使用安全。学校应当改变传统教学模式，响应新课标改革要求，在遵守教学大纲的前提下，重视绪论课教学、建立药物分析知识结构体系、采用多元化教学方法、改革药物分析实验等教学方法，促进学生对于药物分析学的学习积极性，让学生更好的掌握药物分析学的知识和实验方法，为国家发展、社会进步提供优秀药物分析人才。
参考文献：
[1]朱琪，李明娟，吕立华.药物分析实验课程教学方法的改革与实践[J].广州化工，2016，（16）：225-226.
[2]王学军.以应用型人才培养为导向改革药物分析教学内容和教学方法[J].西部中医药，2015，（01）：34-36.
作者简介：李招群，讲师，江西省南昌市，江西省医药学校。
