摘要：目前，面对知识经济的到来和创新发展战略的趋势，大学语文教育需要改变过去的教学模式，在创新中不断发展，在发展中不断继承。用自己独有的特色文化提高同学们对大学语文的热情。本文将论述大学语文如何在创新源泉中发展，在创新中增强人文素质的因素。
关键词：大学语文；创新发展；顺应时代
近些年来，教育部大力提倡各个高校开设大学语文课程，其原因是随着知识经济时代的发展，社会市场对人才的需要日趋严格。面对这样的严峻的局势，很多大学毕业生缺乏人文素质，语文功底薄弱，语言组织能力不强。然而，教育部的一纸文书究竟能否改变这种形式，还是一个值得我们拭目以待的事情，大学语文的顽强生命力如何在这个不断发展进步的时代继续生根发芽呢？
大学生活可以用丰富多彩来形容，独具特色的专业课程以及丰富的业余生活。这些多彩究竟让单一的大学语文身处何地。经过一项调查显示，小学课程主要以语文为主，而大学语文课变得少之又少，我们目前的语文水平真的可以达到不用学习语文的程度了吗？目前，许多高校的大学语文教育水平在逐步下滑，甚至严重排斥。很多人认为在大学的时候，没有必要学习中文。而事实上，无论从规范语言，还是继承和发扬中华民族的传统文化，还是毕业大学生走上工作岗位，大学语文教育都起着密不可分的关联性。
要想大学语文在新的时代立足，仅依靠教育改革性文件是远远不足的，还需要我们用正确前卫的思想来看待这门课程，更需要广大语文教育工作者进行有效的改革，通过创新性的改革来提高同学们对大学语文的重视和兴趣，这样才是大学语文能够源源不断发展的根本之策。但在改革之前我们需要深刻理解大学语文本身所具有的特有属性和性质，作为一门基础性的课程，它能提高学者的语言表达能力和书面书写能力，以及必要的人文素质，这种能力和素质在平常的大学语文学习中起着必不可少的作用。现阶段，同学们在大学语文的学习时用着片面的观点来看待语文，只关注到了大学语文的人文性，认为语文的学习是片面化，简单化的。再加上课上简单枯燥的教学模式，使同学们在大学语文的学习中伤了心，失去了学习的兴趣，结果导致当代大学生语言表达不合情理，语文知识欠缺，学习意识淡薄。只有在学习好语文的基础上才能学好其专业知识，掌握专业技能，树立正确的态度来迎接挑战。
大学语文教育创新发展必须要结合各高校的培养目标，从学生的实际情况出发，制定合理的大学语文教育者创新改革策略，转变大学语文教育理念。故此，就需要广大教师群体能从教材的编排出发，在传统课堂中大膽创新，改变传统教学模式，在制定教学制度时应该与学生的学习、择业和生活方面的需要相结合，从而使大学语文与实际相统一，促使能够真正地发挥大学语文的作用。
一、 创新发展从教材开始入手
大学语文教材种类繁多，教材水平也大相径庭，不应该随意挑选一本，应该从实际出发，要根据自己高校的实际水平，学生的整体接受能力和生活所需编排属于自己的大学语文教材。而且语文教材的内容不可以形式单一，应选择那些简单易懂，寓意深刻，具有一定的启迪作用的内容，更要将大学语文的人文素质与实践能力相结合。并且在选文中应选择一些对同学树立正确的人格，具有一定的吸引力，能够激发学生兴趣的。古语云：“好之者，不如乐之者。”学生只有真正的喜欢，才能真正的理解和把握，才能树立正确的人生导向，才能最终实现大学语文教育的终极目标。其次，选择的内容不一定要局限于传统书目，拓宽教材内容的选择途径，应该做到取其精华去之糟粕，应该结合现代文学实力打造同学们爱看、能看、能理解的内容，过于强调古典，只会使学生的学习枯燥无味。相反结合时代特点，传输新的时代理念，顺应时代潮流，才能促进大学语文教育的多元化发展。当然，重视人文素质的同时，不可缺少实用性，应选择一些与生活方面息息相关的内容，写作时不可以局限于这种浅层次的写作，这样会遭到学生的抵制，要摆脱应试教育的束缚，改变语文形象，打造出趣味语文，活跃性课堂。
二、 创新教学方法
创新课堂模式，老师讲课时应该以满足学生所要学的，毕业以后能够用得上的为主。在课堂上应该结合现代多媒体设施，将教材的内容可以转换成趣味文字、视频、动画。转化模式，让学生当老师，老师作为指导，这样不仅提高学生的知识水平，也能够提高语言表达能力和各方面的综合素质。学生授课会使他们牢记知识点，而且能够展现他们自己的观点，锻炼他们独立思考的能力。这样，既可以活跃课堂，改变单一课堂模式，促进多元化发展，又可以锻炼学生的能力。
多彩的课堂。可以组织学生走出课堂，联系实际，走进真正的社会生活，将学习方法融入到实际中去，抓住社会实践的机会，让他们学会如何自己推荐自己，如何鼓起勇气，表达自己。与此同时，可以设定情景教学的方式，这样比遵循单一的教学计划多了些灵动性，当然所带来的学习效果也是显而易见的。
学好一切东西的有力后盾是你可以拥有夯实的语文基础，大学语文教育也会通过适合的改革创新重新变得生机勃勃，也必将重新赢得同学们的喜爱，大学语文的课改涉及多方面、多领域，需要不断地大胆创新，需要重新的定位模式，拥有全新的教学理念和全新的教学模式，用一系列适合学生发展的语文教材，革故鼎新的新形象，来解决一切问题，让创新的源泉之花永驻其间。大学语文事业的发展一定会在不断地发展中创新，在创新中走向另一个新的高度。
作者简介：王天一，吉林省白城市，白城师范学院。
