摘要：对于高中生而言，要想提高解题能力，进行一定的数学阅读是很有必要的。但是，不少同学对此存有一定的偏见，觉得数学阅读没什么帮助，进而影响了教学效果的提升。针对这个问题本文将对数学阅读进行分析，探究它对于高中生学习数学的好处，争取让数学教学效果得到进一步的提高。
关键词：高中数学；阅读学习法；探析
阅读学习法可以让学生充分发挥有限教学资源处理现实中的问题。然而，在此时期的学生，容易轻视阅读，极大地限制了他们的数学解题思路。所以，老师首先就要重视起来，明确这方面的学习对于学生的作用，还要有各种好的方法进行讲授，让他们的数学思维通过阅读学习变得更加活跃。
一、 高中数学阅读法的几种基本类型
在通常情况下，阅读学习法又被分为三个小方法。第一种学习方法是咬文嚼字法，它是阅读过程中必不可少的一部分，我们知道数学学习需要有非常严密的逻辑思维，不管是教材，还是一些辅助性的学习资源都无不体现数学的严谨，所以，在学习的时候，必须做到咬文嚼字，要清楚每一句话的意思，甚至懂得每个字符的含义，只有这样才能够更快抓住问题的关键。第二种是融会贯通法，数学是一个比较系统化的知识体系，每个知识点都衔接得非常紧密。融会贯通可以促进学生比较全面的考虑问题，对于问题的理解也非常的到位，除此以外，还能够提升高中生阅读理解水平。第三种方法是提纲挈领法，这就要求学生能够将知识点归类，把问题分解，学生通过分解整合有利于问题的解决。学生在解决问题的过程中，知道哪个知识点是重中之重，知道哪个知识点自己还没有搞明白，从简到难，从点到线，指引学生学会分析问题，与此同时，将所有的知识点串联起来，形成一个完整的知识结构。
二、 阅读学习法在高中数学学习中的应用策略和措施
（一） 引导高中生掌握数学阅读方法
当下，很多高中生都轻视数学阅读，他们觉得只有文科类的才存在阅读学习，理科类进行数学阅读就是在浪费时间，他们还是不明白数学阅读对于他们数学思维养成的作用，老师要帮助他们转变这种观点，重视阅读教学，传授他们一套阅读的方法以此增强他们的逻辑思维能力。要达成这个目标就必须做到如下要求：第一，改变数学阅读无意义的观念，让学生切身体会到数学阅读的作用，积极投入到数学阅读教学之中，要让他们知道理科类的阅读不同于文科类的，理科类的阅读往往指向性非常明确，老师在教学的时候也要注意启发学生。第二，老师在给学生指导阅读的时候，要结合学生的实际情况，进行针对性的阅读训练。处在高中阶段的学生，他们认知结构比较完整，对于问题也有自己的看法，所以理解力也比较强。老师只要针对重难点进行逐字逐句解读，让学生来回揣摩，让他们对知识进行综合性把握。对于一些新的学习内容，要先让学生自己揣摩，找到知识与知识之间的衔接处，这样更有利于他们对新的知识点的掌握。通过老师耐心的指导，相信学生一定能够更快的明白数学阅读的精妙之处。
（二） 培养高中生的数学阅读能力
老师要先让学生知道有效阅读的方法，还要坚持不懈地帮助高中生进行阅读训练，不断增强逻辑思维能力，真正促进学生的数学解题能力。可以从下面几个方面着手。第一，在课堂课外都要重视阅读教学，比如课本上也会出现一些材料阅读，这个板块要引起重视，因为这个内容往往具有针对性，比如今天学的概念定理，这个阅读材料往往就是针对所学的内容，学生能够切身感受到阅读的重要性。第二，要先让他们懂得有效的阅读手段，能够快速找到解决问题的关键，将知识点分解，增强他们的印象。除此以外，在学习的时候要注意用不同的标记来区分知识点的难易程度。最后，在进行阅读训练的时候，要指引学生独立自主地思考问题，培养逻辑思维，推算解题思路，让他们的数学阅读能力得到真正的加強。
（三） 养成高中生良好的数学阅读习惯
要想让阅读学习法更好的运用于数学阅读教学之中，就必须先让学生养成良好的阅读习惯，除此以外，也要引导他们使用正确的方法学习。可从下面几点入手。第一，要让学生事先看一下本节课要讲的内容，这样能让他们整体把握本节课所要学习的内容，他们学习起来指向性比较明确，可以知道哪个地方比较难哪个地方比较简单，这样可以更有效的进行课堂教学。第二，学生还要及时做好巩固工作，让他们对知识做一个整体性的复习，形成一个完整的知识链条，在构建知识链条的过程中，明白知识点之间的相互关系，做到灵活运用，触类旁通。第三，倡导学生主动发现问题，多多的思考，多问几个为什么，要试着从多角度分析，多种方法解答问题，这对于他们的学习有很大的帮助。阅读学习法能够促进数学教学更好的进行，而且可以起到很好的辅助作用，可以帮助高中生拓宽解题思路，更好的理解数学问题，能够帮助他们快速找到解决问题的关键。老师一直坚持将数学阅读教学进行下去，相信数学教学一定可以取得突破性的进展。
三、 结语
阅读学习法在高中数学中有着非常重要的作用，对此，老师要在平时的教学中有意识地加强针对性训练，一方面帮助学生树立阅读学习法的正确观念，另一方面要不断引导他们掌握数学阅读方法、提升数学阅读能力、养成数学阅读习惯。只要老师持之以恒，坚持将数学阅读教学进行下去，就一定能够提升学生的数学解题能力，数学教学成效也一定可以取得突破性的进展。
参考文献：
[1]肖立锦.阅读学习法在高中数学学习中的应用[J].西部素质教育，2016，（3）：108.
[2]王群.阅读学习法在高中数学学习中的应用[J].科普童话，2016，（19）：77.
作者简介：谈燕华，江苏省常州市，常州市武进区洛阳中学。
