摘要：高中数学新课程标准明确指出，培养学生的创新思维是主要的教学目标。数学作为高中阶段的一门重要学科，对创新思维的要求也较高，而具备卓越的创新思维能力，不仅能提升学生其他方面的思维能力，进一步来说，还将对学生的未来发展产生重要影响，因此，教师应当正确认识到培养学生创新思维的重要性，突破目前的教学困境，培养学生的创新思维。
关键词：高中数学教学；创新思维；培养措施
高中数学知识具有抽象难懂的特点，生搬硬套的学习方法显然不能取得良好的学习效果，只有通过培养学生的创新思维，让学生学会寻找解题的技巧和突破口，才能有效提升学习效率。创新思维是高中生应具备的一种重要能力，教师要引导学生不断进行自主思考，在解决数学问题的过程中不断探究，开辟新路径，在培养学生创新思维的同时提升数学思维能力。具备优秀的创新思维能力，对其他问题的解决，对学生认知水平和逻辑思维能力的提升都有很大的帮助。
一、 高中数学教学存在的问题
1. 教学模式陈旧单一
受传统教学模式的影响，目前的高中数学教育普遍采用“填鸭式”的教学方式，教师是课堂的主体，采用说教的方式，留给学生自主学习的时间少，学生处于被动接受知识的状态，对数学学习的兴趣不高，更缺乏创新思维。
2. 教学资源有限
高中数学的教学内容局限于教材和辅导资料，为了讲解一些重要的知识点，教师往往只能采用板书的方式进行讲授，通过不断的重复来加强巩固知识，有限的教学资源使数学教学效率难以提升，让数学教学停留在知识点的讲授阶段，不能与实际生活相联系，学生在枯燥无味的学习中没有培养创新思维的动力。
3. 教师水平不足
许多教师受应试教育的影响较深，对创新思维的认识不足，没有实施在教学中培养学生创新思维的计划。同时受专业素养的限制，很多教师不能利用多样的数学理念解答问题，影响了高中教学质量。教师知识面的匱乏，也不能把数学问题进行拓展，无法与实际生活联系起来。
二、 高中数学教学中培养学生创新思维的途径
1. 改进教学方式，激发学生创新兴趣
提升学生的数学学习兴趣是培养创新思维的前提，教师要采用多样化的教学方式，使学生主动参与到数学学习中来。数学学科与生活有紧密联系，教师可以组织丰富多样的社会活动，让学生结合学过的知识，在实践中探索出不同的解决方法，提升创新思维能力。在课堂教学过程中，教师也要充分利用多媒体技术，制作多媒体课件或借助一些应用程序帮助学生理解知识点。比如在学到立体图形的问题时，教师可以利用几何画板进行作图，更形象地向学生展示图形的具体结构，让学生在多种视角下进行结构分析。
2. 加强课堂讨论，鼓励学生自主探究
数学课堂不应该是教师的独角戏，教师应当制定好科学的教学计划，不仅要进行知识点的讲授，还要给予学生充足的自主探究的时间，让学生成为课堂的主体。教师可以挑出一些具有挑战性、能锻炼思维能力的题目，让学生分组自由讨论，尽可能寻找出多种解题思路。在小组自由讨论的过程中，教师要鼓励学生大胆发挥想象力和创造力，勇敢提出自己的观点和见解，养成主动探究钻研的好习惯，当学生的思路陷入困境时，教师也要积极引导，让学生朝着正确的方向思考。
3. 开展教师培训，提升教师教学能力
数学教师的专业素养对教学效果的影响十分明显，数学教师要不断学习，通过在职学习、到高校学习、参与骨干交流培训等方法加强自身的专业能力。同时要顺应新课改和时代的要求，树立对数学教学目标的科学认识，接受新知识和新技术，利用先进的教学设备给学生带来更优质的课堂体验。学校间还要加强合作，教师也要相互学习，吸取经验教训，熟悉学生学习特点，提升自身的能力，进一步提升教学质量，培养学生的创新思维能力。
三、 结语
总而言之，数学学科涉及多方面的思维能力，对培养学生创新思维能力有巨大帮助，而具备创新思维能力，学生的数学素养也将得到提升。因此，教师要积极创新教学方式，创造有利的自主学习条件，提升自身能力，让学生在数学学科的学习过程中产生兴趣，提升创新思维能力，为未来的发展创造更优质的条件。
参考文献：
[1]王建成.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].亚太教育，2015，（29）：146+137.
[2]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯，2015，13（26）：134-135.
[3]迟惠贞.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].亚太教育，2016，（23）：152.
作者简介：柏基林，江苏省淮安市，江苏省盱眙县盱眙中学。
