摘要：大数据时代的背景之下，人们的生活、学习或工作等日常活动都受到网络信息技术的影响。网络信息技术的发展，促进了高职英语写作的变革与发展，英语写作可以利用简单方便的批改网实现对英语写作水平的考查与提升。因此，本文将对大数据时代批改网的高职英语写作应用进行研究，以供借鉴。
关键词：大数据时代；批改网；高职英语；英语写作
一、 引言
随着我国网络信息技术的飞速发展，使得网络信息技术对我国广大民众的生产生活产生了翻天覆地的影响，人们更多地利用互联网处理学习、工作或生活中所遇到的问题。高职英语教学也在这一过程中面临着机遇与挑战。基于此，高职英语教师应加大对大数据时代的网络信息技术的关注，将这一新兴技术投入到教学中。
二、 大数据时代下高职英语写作教学现状及问题研究
对一门语言的学习，主要为对该门语言在听、说、读、写四个方面上加以把握与学习。基于此，高职英语写作是高职学生进行英语学习、并提高其写作能力的一项重要内容，学生英语写作水平的高低从一定程度上表现出其英语水平的高低，因此，高职英语教学中应注重培养并提高学生的写作能力。
英语写作能力固然重要，但从当前的高职英语教学水平与高职学生的学习水平以及他们的国家四六级英语考试成绩而言，其英语写作能力普遍较低，甚至连教学大纲的基本英语要求都未能达到。形成以上状况的原因主要为以下两点。
（一） 高职学生的英语基础较差
高职院校的学生生源较为复杂，往往良莠不齐，对学习缺乏热爱，因而导致专业文化基础知识掌握欠佳的问题普遍存在，对英语知识的学习与掌握也普遍较差。同时加之高职英语课时的有限，导致学生普遍将英语课程视为高职专业技术学习中的公共基础课程，较多的教师与学生认为学习英语课程对学生未来所从事的工作岗位并无紧密的关联，致使高职英语课程较难引起广大师生的重视。
（二） 高职学校的教学模式落后
由于我国的教师长期受传统的教学模式的影响，阻碍了学生对英语学习的热情，未能调动学生学习的兴趣。我国的传统教学模式偏向于刻板性与机械性的教学，在英语课堂教学中，英语教学模式往往是英语教师为学生出示一两篇英语课文，令学生进行阅读，并介绍课文的写作方式与技巧，而后给学生提供一些模板句型，教授学生英语写作的方法与技巧，在课程的结束环节，为学生们布置背诵英文课文的作业。以上教学模式过于刻板化与机械化，无法在根本上调动学生学习的热情，教学的效果不言而喻。长此以往，该教学模式将对学生的积极性产生极大的约束，不利于学生英语水平的提高。因此，传统的英语写作教学模式必须得到应有的改变。为促进学生英语写作水平提升，英语教师务必要将现有的教学模式加以改变，以提高学生的专业知识水平与就业能力，为专业所在岗位培养更多的高精尖的专业人才。
三、 关于批改网在高职英语写作教学中的应用研究
（一） 网络信息技术应用于教学中的优势
在大数据时代的背景下，我国的英语教学必须做出应有的变革与发展，以适应网络信息技术对社会各行各业以及广大民众的广泛影响。网络信息技术在教学中的应用可涉及到很多方面，如课前收集教学资料、课堂教学中组织开展教学、课后批改学生的英语作文等工作，都可以通过网络信息技术的介入与利用来加以完成，从而使教学工作达到应有的效果，提高英语教学的质量与学生的学习效率。当前阶段，我国许多教师通过QQ群、微信群、微课、网课等形式展开了网络化的英语教学活动，旨在提高学生的英语写作能力与水平，并取得了良好的教学效果，非但激发了学生对英语写作的兴趣，还增强了学生的自主学习能力。
（二） 英语写作批改网的应用优势
通过现实生活中的大量实践的检验，笔者逐渐在英语教学与网络信息技术的交融中摸索出一种全新的提升学生英语写作水平的方法——英语写作批改网，通过批改网的不断使用，笔者发现该方法与传统的人工批改作文的方法相比，具有无可比拟的优势，其优势主要表现在以下几方面：
第一是批改系统将自动识别英语作文中的单词及语法错误，并将不通顺的语句或单词进行智能重组，为学生提供正确的答案。第二是批改系统对于重复出现的错误只更改一次，以便于学生进行查阅与浏览。第三是批改系统自动对英语作文的水平进行评价与估算，只需经过短暂的等待就能快速审理出作文的分数，为学生提供更加快捷而高效的服务。第四是批改系统采用按句点评的评价方法，为学生提供直观清晰的评价画面，令学生一目了然，明确自身写作水平的高下。
另外，作文批改网还拥有十分丰富的功能，如布置文章、即时检测与评分、个性化评语、错误检测、逐句点评、修改意见、有缺点分析、抄袭率检测等功能，相比于传统的人工审批作文的方法，作文批改网的优势一目了然、清晰可见，较传统审批方法具有优势强大的特色功能。因此，英语教师在教学过程中，在培养与提高学生的作文写作方面，应加大对作文审批网的使用力度，从而提高学生的写作能力。
四、 结论
总之，作文批改网相较于传统的人工作文批改法，具有巨大的发展优势与应用优势，是提升学生英语写作能力的行之有效的方法。因此，高职教师与学生在英语教学与学习的过程中，应加大对批改网的使用，可有效提高学习效率，促进写作能力与效率的提升。
参考文献：
[1]杨荣兰.基于批改网的高职英语应用文写作教学探讨[J].英语广场，2016，06：112-113.
[2]于爽.基于批改网的高职英语写作教学研究[J].武汉冶金管理干部学院学报，2016，2602：72-73+96.
[3]杨继红.基于大数据的批改网在高职英语写作教学中的应用[J].山西广播电视大学学报，2017，2202：16-19.
[4]成功，于爽.淺议批改网在高职英语写作教学中的应用[J].才智，2017，22：208.
作者简介：周烨，江苏省南通市，江苏商贸职业学院。
