摘 要：社会的进步促使教育在进步，同时人们也在逐步重视学校教师的教育教学水平。人们对教育的重视体现了德育教育的地位提高，更体现了全民素质的提高。小学语文课程的设置，不仅培养学生的文学基础，还培养学生的德育修养。那么教师该如何渗透德育教育，下面对小学语文教育教学系统进行全面的分析分析。
关键词：小学语文；德育教育；渗透
小学阶段是学生重要的成长阶段，这一阶段对孩子的学习习惯和生活习惯的形成至关重要。小学阶段的教育不能仅仅以教科书为基础，这样教育出来的学生知识面不够宽阔。教师应该从多方面灌输正确的生活观念，让学生接受多方面教育，培养学生的人格，提升学生的素质。小学语文的教学可以从多方面培养学生，一步步让学生养成良好的生活习惯，让学生更能够适应社会的发展。小学阶段的语文教学在德育教育的渗透占很重要的地位，培养学生的德育与语文教学息息相关，通过多方面的教育才能实现学生的全面发展。
一、 德育教育在小学语文教学中的意义
1. 培养学生健康向上的心态
在小学教育中，德育的比例非常大。在小学阶段，德育是我们通常所说的德育教育。从小开始，从小管理，这是教师对学生教育的理念。如果没有一个良好的开始，对小学生以后的人格培养很难完成。让小学生养成良好的学习心态，树立正确的价值观非常重要。如果小学生在成长阶段接受过良好教育，就可以使他们不管在面对什么困难都会有一个良好的心态应对。只有在小学阶段打下坚实的德育基础，才能抵御将来遇到的各种问题。
2. 培养学生向高素质发展
众所周知，最宝贵的财富是人才，国家的发展离不开人才，人才的培养依托教育。我国正处于经济发展的快速时期，社会的稳定发展需要更多的有用人才，这是社会发展的必然规律。对于学生来说，如果你想为社会做出贡献，就必须适应社会的发展。那么随着时代的发展，教育本身除了传授基本技能和基础知识外，更多的是满足社会的需求。德育可以帮助学生树立正确的人生价值观，使他们适应社会发展，造福社会。德育也同样造福于学生，使学生成为未来高素质人才，为我国的教育发展奠定坚实的基础。
3. 帮助学生提高辨别能力
鉴于小学生的年龄特点，往往在社会上很难分辨出好坏。如果在学校学不到更多的知识，就会在将来长大工作后面临很多的问题。如果在学习或生活中遇到各种各样的诱惑，小学生很可能会盲从，导致错误不断地发生，进而可能影响学生的一生。所以说，小学语文教育不仅可以帮助学生提高他们的文学能力，还可以提高他们对事物的判断理解能力，更能够提高他们的德育水平。小学语文对德育的渗透更多的是在培养学生的理性思维，让学生能够更好地保护自己，如果遇到问题能够做出正确的分辨。培养良好的德育能力可以更好地保护自己的安全，让自己的更好地适应社会的发展。
二、 德育教育渗透的主要途径
现阶段的语文教学很少会把德育放在首要位置，教师急需利用更多的时间将德育内容融入到语文教学当中。新课改以后，语文教学中的德育渗透逐渐体现，教师会用更长的时间准备相关教学。现在遇到的问题是很少有教师知道如何树立榜样，在日常教学中难以利用自身优势给学生树立正确的行为榜样。其实吗，诚实、大胆、认真的榜样就在自己身边，只是我们没有注意。那么我们教师该如何在语文教育中灵活进行德育渗透就值得我们商榷。
1. 在阅读训练中渗透德育教育
德育教育需要以任何方式反映，很多时候，学习语文需要学生大声朗读，大声朗读可以将德育教育进行巧妙渗透，大声朗读激发了学生对语句的理解，使學生更能够理解文章的基本含义。朗读结束以后，老师向学生们解释，表达情感和感受相关的文字。教师在此基础上进行解释，深化文章中心思想，更深刻理解地相关的文字。我们小学语文阶段有一篇课文是《董存瑞舍身炸碉堡》，在教育的过程中，教师先让他们大声朗读，突出的抗日英雄，从共产党的精神的正义。教师在评价后再进行阅读。这是学生的朗读又一次强调了文章的中心思想，使学生心中产生一种钦佩的感觉，最终达到教学目的。
2. 在识字中渗透德育因素
小学语文的教育目标是让学生不仅掌握更多的汉语词汇，更重要的是培养学生的沟通能力和对问题的分析能力。学生在正常读写句子时，老师可以根据自己的想象力总结一些有趣的词汇进行教学。从词的结构进行联想，让学生观察和分析。这个过程不仅锻炼了学生分析问题的能力，也达到了语文教育的教学目的。例如，“人”字，这个是结构很简单，简单地说就是一撇一捺就是“人”字。学生同样会认为这个字很简单，这是教师应该更多地去解释这个字的含义，即一撇一捺互相支持，形成人。也就是说生活在社会中的人们需要与周围的人相互联系。人与人之间要互相帮助、相互支持和相互理解。以社会为基础，可以称为“人”。“悟”旁边的一颗垂直的心，意思是思想的意图，做一种爱的想法，我可以形成他们自己的想法。告诉学生，要理解，无论什么事情必须不断地思考，才能获得。
3. 通过课外活动来提高德育的深度
教师在小学语文教学方面，除了传统的德育教学，更多的需要学生的平时积累，掌握更多的知识。无论是语文知识还是德育知识，更多的是在教育过程中要基于课外活动的进行教学。因此，在小学语文教学过程中，一次生动的课外活动，足以弥补课堂教学的不足。学生在课外活动的时候，他们可以自由展示自己的才能，激发他们的活力，培养他们情操，增强他们的自信。同时，课外活动还可以锻炼他们在公共场合怯场，更多的是让学生养成良好的团结协作，使他们明白团结协作的重要性。
除了以上提到的活动，课外阅读同样可以提高德育水平。一本好书值得思考的内容非常多，书就像一个好老师教学生如何受益。语文教师应该向学生推荐一些容易理解、有意义的书籍。学生在阅读的过程中不断拓宽视野，使他们在书本中学习真理，发展自己的德育情操。
综上所述，本文系统地分析了在小学语文教学中渗透德育的方法。希望在未来的语文教育中，挖掘出更多的教学要素，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]张红丽.小学语文教学中渗透德育和美育的教育探析[J].课外语文：教研版，2013（7）：139.
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[3]姚孝国.小学语文教学中德育渗透的实践探析[J].亚太教育，2015（28）：12.
作者简介：董红梅，贵州省六盘水市，盘州市徐霞客小学。endprint
