摘 要：二维动画短片实训教学研究是动漫创造技术专业具有一定实践性的综合课程，在实践中主要就是基于课程的工作项目为主要载体，培养学生的创造能力、空间思维能力以及制作能力，进而推动学生的长足发展。
关键词：高职；《二维动画短片》；实训教学
一、 引言
在进行《二维动画短片》的实训导入过程中，必须要基于理论教学为主要内容，通过视频以及图片资料的方式对二维动画短片的制作流程进行系统的分析，其主要内容主要涉及准备筹划、设计阶段、动作以及上色绘制、合成输出等相关制作流程，在实践中要想让学生在根本上提升实践操作能力，必须要通过实训的方式开展工作。
二、 高职《二维动画短片》实训教学模式
高职院校必须要与相关企业签订合同与协议，构建完善的校外实训基地，同时，要在校内不断地完善优化，构建校内实训基地，把企业中规范的工作流程引入到课程之上，严格要求学生。
学生作为主要的技术操作人员，而教师在实训过程中的主要责任就是管理，要明确学生的主体地位，对学生进行积极的引导与促进、强化组织与协调，进而让学生自主的解决问题，让学生不断的提升自身的问题解决能力与学习能力。这样才可以在根本上提升高职实训教学的职业性、应用性以及开放性特征。
三、 高職《二维动画短片》实训教学方式策略
第一，基于任务驱动项目教学方式开展的实训活动
在实践教学活动中，必须要让学生基于企业动画短片的实际生产过程开展工作，这样才可以提升学生的实践能力，对此教师在实践中必须要对客户的实际需求进行系统的分析研究、通过文字分镜、图片分镜、角色绘制、场景绘制、制作以及后期合成、测试与发布等方式开展实训活动，明确主次，进而让学生在实践中不断地提升自身的岗位实践能力。例如，教师可以设置文学剧本转变为文字台本的项目内容，引导学生开展实训。学生在进行文学剧本转变为文字台本的实训过程中，必须要掌握主要的内容、对白、景别、运镜的方式以及转场技巧等相关内容，必须要保障其精准性，在角色运动轨迹以及运镜方式的练习过程中，必须要精准，这样才可以为台本的绘制奠定基础，可以说台本是整个动画过程的基础，具有指导性的作用。在相关角色的创作与背景设计的实训过程中，必须要基于剧本设计的需求，通过FLAVH软件进行人物个性以及特征角色的设置。在进行角色的绘制过程中，必须要提升对元件的应用，将人物的五官以及四肢零部件通过图形元件设置的方式表示，然后将相关零部件进行组合，在通过CTRL+F8将其转化为影片剪辑的元件，在影片剪辑元件过程中要进行角色动作的设置，基于剧情以及镜头的需要，设置各种正面、侧面的动作，在镜头角度出现变化的过程中，要加强对透视效果的重视。
第二，分组分层次教学实训方式
教师在开展实训过程中，必须要基于学生的实际能力、兴趣特征等因素对学生进行小组的划分，基于学生的实际状况合理的分配任务，让学生分工合作开展二维动画短片的设置，这样才可以充分的激发学生的学习动力。同时教师要对于表现出色的小组给予一定的奖励，这样才可以充分的激发学生的创造性，有效的培养学生的感情以及团队协助精神，进而提升学生的岗位实践能力。
第三，启发教学法
在实际的教学过程中，学生存在的较为主要的问题就是无法做到举一反三，对此教师可以通过启发教学方式对学生进行教育，让学生在实践中不断
地拓展自身的思维模式，明确自己的操作内容与方式，了解方向，拓展思维，进而有效的提升学生的核心素养，为学生的持续发展奠定基础。
同时，教师在实践中可以充分的融合各种现代化的教学方式与手段开展教学，让学生通过微课、在线学习等方式开展实训活动，让学生充分的发挥自身的作用与价值；而教师必须要对学生的项目进行跟踪分析，为其提供较为稳定的技术以及精神支持。
四、 高职《二维动画短片》实训教学模式
考核方式可以直接的检验学生的学习效果以及成绩。在实践中教师要基于实训课程的主要内容，对学生进行不同的考核，通过对学生的理论知识掌握能力、软件操作能力、表达能力以及团队合作能力等，分析学生的实践能力；通过项目的总结报告、验收以及成果演示等方式对其进行考核；让学生通过互评、企业专家点评等方式不断地了解实际状况，进而在根本上了解学生的不足，及时完善，为学生今后的发展奠定基础。
五、 结束语
高职《二维动画短片》实训教学在开展过程中，必须要明确实训教学模式、实训教学方式策略、实训教学评价方式，通过基于任务驱动项目教学方式开展实训活动、利用分组分层次教学方式开展实训活动，通过启发教学法强化学生的思维模式，这样可以在根本上提升学生对二维动画短片的设计与实践能力，进而在根本上提升学生的核心竞争能力，可以为学生今后的发展奠定基础。
参考文献：
[1]沈丹萍，沈维.高职Flash二维动画短片创作实训课程教学改革的思考与探索[J].电脑知识与技术，2017，13（24）：129-130.
[2]范素芳.高职《二维动画短片》实训教学研究[J].艺术科技，2016，29（10）：378.
作者简介：屠祥，江苏省连云港市，连云港工贸高等职业技术学校。endprint
