孙艳+王芬
摘 要：外贸是国民经济重要组成部分和推动力量，跨境电子商务是供给侧结构性改革的有效推动力。开设基于跨境电商的外贸技能实践公选课程，可以突出人才培养的灵活性和开放性，学科的交叉性。文章从外贸技能公选课程内容构建与组织形式两个方面，提出了以网络平台教学为手段，以跨境电商内容为重点，以翻转课堂为形式，以学科竞赛为依托的实践课程体系，强化对学生“互联网+国际贸易”实践能力的提升和综合素质的培养。
关键词：外贸技能；跨境电商；实践教学
一、 跨境电商外贸技能实践教学的现实意义
外贸是国民经济重要组成部分和推动力量。促进外贸回稳向好，对保持经济平稳运行和升级发展，具有重要意义。自2001年加入世贸以来，我国外贸进出口从1978年的206亿人民币扩大到2016年的24.33万亿人民币。2017年前三季度，中国政府出台了进一步支持外贸稳增长调结构的政策措施，外贸发展新动能正在积聚，贸易结构进一步优化。
当前，中国外贸发展长期向好的基本面没有改变，结构调整和转型升级取得新进展。前外贸司商务参赞支陆逊表示，过去30年我国外贸对国民经济的年均贡献率达18%以上。跨境电子商务，是国家战略的重要实施途径，也是供给侧结构性改革的有效推动力。在传统出口贸易增速减缓（中国2015年出口贸易额增长率首次为负）的情况下，跨境电子商务以30%以上的年增长率迅猛发展，为中国经济发展做出了重要贡献。
在这样大的经济背景下，对于培养实用性人才的应用型本科院校而言，面向全校学生开设外贸技能实践公选课程，引入跨境电商相关知识，突出人才培养的灵活性和开放性，学科的交叉性，将国际化的企业运作模式和互联网信息技术等内容引入教学，开拓学生的国际视野，对于培养“互联网+国际贸易”人才具有非常重要的现实意义。
二、 跨境电商外贸技能实践教学课程的构建与创新
区别于一般公选课以教学为主的常态，作为以普及外贸和跨境电商基本知识与业务技能为主的实践课程，外贸技能实践教学的课程设置应以模拟实践为平台，以跨境电商为主要内容，以翻转教学的形式，在实验室中通过网络虚拟平台进行仿真的交流程序操作，通过外贸全流程的实操来同步学习相关的实务技能，同时引入跨境电商相关知识的介绍和操作，更快的消化和吸收外贸和跨境电商基础知识并锻炼动手能力。
（一） 以外贸模拟软件为平台
外贸业务涉及多个环节，包括海关、银行、商检、保险、货代等，各个部门环环相扣，紧密合作。同时，单据在整笔外贸业务的流转中也扮演着非常重要的角色，所有的单据都需要按照标准缮制，“单单一致、单证一致”是外贸业务中最基本也是最重要的要求。因此，外贸技能的实践教学应该主要以了解各部门的工作流程和学习制作单据为主。外贸模拟软件教学，是培养应用型贸易人才的有效方式。
Simtrade外贸实训软件是使用较为成熟的软件平台。通过互联网搭建仿真实习平台，让学生分别以进口商、出口商的身份体验进出口业务操作的全过程，熟悉货运代理、银行结算、检疫检验、海关通关等环节的操作流程，学会制作各部门所需的各类单据，体会国际贸易不同当事人面临的具体工作任务，既加深了对理论的掌握，又增强了学生的实践能力。
（二） 以跨境电商为培训重点
互联网使得全球国际贸易发生变化，随着电子商务深入的发展和国家外贸准入要求的逐步降低，我国傳统外贸形式发生深刻变革，以前由外贸公司来做的外贸业务，现在生产型企业也可以通过电子商务平台直接参与外贸活动，网络营销、贸易细分逐渐成为趋势。与此同时，企业对人才的要求也逐步提高，业务人员既要懂得基本的外贸流程及熟练的英语水平，更应该懂得电子商务平台的基本操作流程和网络营销的一般知识。因此，在实训项目中应适时引入跨境电商的相关知识。
2012年后，随着速卖通、兰亭集序等B2C平台的迅速崛起，学生通过小额跨境贸易体会跨境电商实操变得更加方便。以速卖通平台为例，培训的内容主要涉及速卖通店铺的注册与认证、规则解析、产品的发布、国际物流的运费板块设置、店铺营销工具的认识、订单处理技巧以及客户服务。把跨境电商职业的电子商务运作能力和国际市场营销能力作为实训内容的重点。
三、 跨境电商外贸技能实践教学活动的组织与创新
（一） 引入“翻转课堂”模式
互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，并促进“翻转课堂式”教学模式的改革热潮。翻转课堂需要重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。
以培养学生基本的外贸能力为主的公选实践课程，在有限的课时里不可能把理论和基础知识的课堂讲授作为主要教学形式。学生需要通过相关网络视频公开课程来学习贸易实务和跨境电商的基本知识以及网络平台操作指南，将教学全过程的知识有效地组合在实践教学各环节。
在翻转课堂的模式中，通常由教师先申请和使用Simtrade以及速卖通等平台的账号的准备工作，教师也可以通过软件内网调整商品成本、价格、汇率以及各项费率等，在课堂中以任务驱动教学和问题引导教学法，由学生自行操作，实现“教、学、做”一体化。
（二） 跨学科开展外贸技能竞赛
全国大学生外贸从业能力大赛（POCIB）是中国国际贸易学会联合国际贸易杂志社和世格软件共同推出的互联网培训证书课程，跨境电子商务创新创业大赛由教育部直接指导，得到了阿里巴巴、环球资源、敦煌网、全球贸易通等跨境电商领域知名企业的倾力支持。积极参与相关的技能竞赛，通过体验式学习的科学方法，帮助学习者在短期内全面体验国际贸易企业运作的过程，获得对国际贸易相关工作的系统性认识，熟练掌握相关的工作技能，引导、培育和扶持有创新创业能力的学生团队，实现大学生群体的“大众创业，万众创新”。
参考文献：
[1]夏岩磊.国际经济与贸易专业“外贸业务技能模拟实践教学”研究[J].宿州学院学报，2010（12）：112-113.
[2]银辉.探究国际贸易模拟课程教学案例的特点[J].当代教育论坛（综合版），2010（2）：66-68.
[3]陈健.高职外贸实践教学的改革与探索：从网络模拟到跨境电商实操[J].科教导刊，2015（10）：142-143.
作者简介：孙艳，王芬，湖北省襄阳市，湖北文理学院。endprint
