钟燕
摘 要：高等教育逐渐普及化的当下，当代高校的辅导员工作也是其中重要的一环。现如今我们国家的经济不断发展，我国的影响力、科技因子、话语权都不断增强。而随着时代发展，不论是社会还是国家对于高校人才培养重点关注，高校辅导员作为和学生关系最为紧密的群体，如何帮助学生在此过程中塑造正确的价值观、世界观、人生观，高校辅导员工作有着重要的作用。高校辅导员的职业能力也需要不断提升，以探索视角讨论其提升路径。
关键词：高校辅导员 职业能力 存在问题 路径探究
新时代，高等教育普及化，我们对于学生的综合素质要求也越来越高。高校辅导员对于高校学生日常学习和生活的影响同样巨大，通过加强高校辅导员的职业也是影响学生有效方法之一[1]。21世纪的高校不断扩展，学生的数量增多，辅导员工作的强度和质量都有所变化。越来越多的学校重视辅导员的管理，越来越多的辅导员也重视职业能力培养。
1 高校辅导员职业能力的基本范畴
1.1 高校辅导员组织中对于高校学生的思想政治觉悟
我国现处于社会主义的初级阶段，新时代，中国特色社会主义正在稳步发展，但各方面仍需要提高、完善和改进。在辅导员对于进行思想政治教育之前，首先，我们应加强对于高校辅导员的思想政治坚定性，不受到外界的言语言论和思想的干扰。辅导员在此过程中也要保持积极健康的良好状态，不带有负面情绪。高校学生除了在思想政治课上，学习马克思主义、毛泽东思想、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习社会主义核心价值观，向身边优秀的同学学习。在辅导员讲话、日常晚点名中，也要提高思想政治觉悟，并将其融入学习、生活。让学生了解实证，有为国家做贡献的理想和信念[2]。
1.2 辅导员负责对学生的事务管理
辅导员还会协助学院团建作、党建工作，做好对于学生的培养，入党积极分子、發展党员的管理。除此之外，对于学生的个人信息的管理，负责学生的请假、意外等工作。
1.3 辅导员的日常辅导咨询作用
从高校辅导员组织的实际情况出发，目前我国高校辅导员组织仍出现一些问题，辅导员和导师、教师、班主任的交流不够，无法真正了解学生的个人实际情况，尽可能多地给高校学生更好的辅导员工作质量，与实际生活接轨，与高校学习接轨。
2 高校辅导员队伍的职业能力发展存在的问题
2.1 辅导员体系问题、高校辅导员组织管理体系的完善问题
人员管理也是一个机构中最重要的问题，而要在人员管理上去创新，只有实现创新型人员管理方式，完善高校辅导员组织管理体系，才能使优秀人员起到典范作用。目前辅导员的管理机制不能忽视，关于选聘辅导员要求、辅导员专业化等也存在讨论空间[3]。辅导员的体系问题，以及学校对于辅导员的管理，这些也是重要的问题。
2.2 优质辅导员人才的储备、减少人员流失
高校辅导员组织的选人、用人制度都存在改善的空间。一个稳定的辅导员队伍，一个优质的辅导员队伍，通过和学生、学校的联系，可以推动学校的进步与发展[2]。如果影响高校辅导员组织优秀人才队伍的建设，必定会在一定程度上阻碍高校辅导员组织的可持续健康发展。如何去构建高校辅导员组织优秀人才脱颖而出的长效机制，促进高校辅导员组织选人、用人体系的建立和完善，从而全面推动我国高校辅导员组织的良好发展，从而加强高校辅导员人才的储备，减少其中人员流失问题。
2.3 辅导员的科研能力和科研意识
在部分高校中，辅导员的定位是服务学生、管理学生。学校在选拔辅导员时，也忽略了对于辅导员科研能力的考察和培养，甚至错误地认为辅导员不能做科研、不需要做科研。可是在高校快速发展，辅导员的体系也在不断扩发的过程中，要注重培养辅导员的科研意识。辅导员和高校学生的联系最为紧密，认识也会更加深刻，可以通过本身经历和经验，来发展自己的科研能力。
3 高校辅导员队伍职业能力提升的可行路径
高校辅导员组织活动形式多种多样，开展好的高校职业能力培训，将高校辅导员工作与职业能力活动有机结合起来，高校辅导员职业能力的不断改善、加强，可以通过以下不同的方式[5]。
3.1 高校辅导员在职业能力方面中也要紧跟时代脚步
当前经济快速发展，普遍受教育程度基本提高。文化多元化的当下，辅导员工作需要根据自身需要和时代需求不断发展，紧跟时代的脚步[7]。如今高校中高校辅导员都有组织相关的学习内容和学习讲座。高校辅导员的发展都具有一定的时代性，既是受到时代的影响，同样也是改变时代、影响时代的因素之一。高校辅导员的作用、工作至关重要。
3.2 高校辅导员要开辟新路径，全面体现创新精神和实践精神
素质教育的核心是培养具有创新精神和实践精神的高素质人才，这是我们从基础教育阶段就开始强调，大学素质教育的核心同样如此。因此，在我们应该职业能力中开辟新路径，体现创新精神和实践精神。高校辅导员工作如何有效开展成为重要问题[6]。
3.3 加强对于高校辅导员的培训，构建专业的高校教育交流平台
在提高辅导员专业能力、辅导员职业能力的过程中，要加强对于辅导员的培训，加强辅导员的专业化和职业化。而学校也要多发展对于辅导员的培训，通过专业化的培训，让辅导员的职业能力有所提升。而建立高校教育交流平台，也是辅导员职业能力提升的有效途径，以信息技术为依托，可以通过多种方式，让辅导员之间进行经验交流，相互学习。
3.4 提高辅导员科研意识
不得不说，高校辅导员时高校科研的一份子，提升辅导员的科研意识，从而提高辅导员的科研能力和自身素质。对于辅导员进行一部分的科研要求，并且对于辅导员进行培训与锻炼，让辅导员从自身努力，提升自己的职业能力。
3.5 加强辅导员的职业素质，提升辅导员的职业道德
辅导员工作的重要目标之一，还是培养学生，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人与建设者。辅导员的道德素质，辅导员的思想观念都会潜移默化地影响学生。良好的思想观念和正确的价值观念，都通过潜移默化的方式传递给学生。重视辅导员的职业素质与职业道德，才能更好地建设高校辅导员队伍。
4 结语
高校辅导员工作已经成为当代大学的重要组织活动之一，但如何去组织高校辅导员工作，让辅导员工作本身与其职业能力进行有机融合，紧跟当代主流文化，充分发挥辅导员的积极作用，从而通过辅导员的影响，发扬当代青年学生的昂扬精神。
高校辅导员可以通过提高自身思想政治覺悟，并且同时自身活动强化责任担当。而在此过程中，高校辅导员也应该重视辅导员工作内容的创新管理，完善高校辅导员组织管理体系。只有良好的制度才能维持整个辅导员生态，并通过良好的职业能力完善辅导员的选人、用人机制。
同时，高校辅导员在职业能力方面也要紧跟时代脚步，从而开辟新路径，全面体现创新精神和实践精神。加强对于高校辅导员的培训，构建专业的高校教育交流平台的同时，能够加强辅导员的职业素质，提升辅导员的职业道德，加强建构高校辅导员的提升。
参考文献
[1] 赵子玉.高校辅导员职业能力提升路径探究[J].现代交际，2019（16）：134-135.
[2] 罗丙蕊.高校辅导员职业能力提升路径研究[J].科教文汇，2019（8）：45-46.
[3] 邱静文，林于良.学习共同体视域下辅导员素质能力提升路径[J].广西青年干部学院学报，2019，29（4）：50-52，60.
[4] 欧盛福.新媒体视域下高校辅导员职业能力提升的路径研究[J].高教学刊，2019（15）：142-144，147.
[5] 李东旭.高校辅导员队伍职业能力提升的问题及路径探析[J].农家参谋，2019（14）：256.
[6] 曾建萍.新时代高校辅导员职业能力结构和提升研究[D].闽南师范大学，2019.
[7] 吕晓雯.高校辅导员职业能力提升的路径探析[J].智库时代，2018（48）：114-115.
