2019年下半年，华茂教育迎来了20岁的生日。20年来，在艺术氛围浓郁的校园里临摹真迹名作，与大师面对面，让学生学会欣赏美、体验美、表现美、创造美，并在这一过程中唤起对生活的热爱、对自己的信心、对未来的追求，华茂教育始终坚持着“艺术教育为核心的育人生态链”理念。
木心先生说：“没有审美力是绝症，知识也救不了。”在实用至上的当下，审美能力一直被人们忽视，游离于教育的边缘。不少学校将音乐、美术等课程当作“副课”不受重视，但这些不受重视的“副课”，在华茂教育的体系中恰恰居于核心地位。华茂教育集团董事长徐万茂认为，审美水平意味着整体思维、细节思维水平，代表着孩子未来的核心竞争力。
坐落在学校中的华茂美术馆跨河而建，以现代建筑构成了外观主体，而庭院内部则是四水归堂的中国传统民居风格，由中国首位普利茨克建筑奖获得者王澍设计，对外展示的共有中国古代书画、中国近现代书画、中国油画、俄罗斯油画等“四大二小”6个展厅。英国国立美术馆馆长、牛津大学教授尼古拉斯·彭尼在参观了华茂美术馆后，对华茂的办馆理念和珍贵藏品赞不绝口，他说：“无论对于研究者还是观众，展馆方面解决了如何处理地域文化和国际文化关系这一问题。华茂美术馆东西合璧，已经成为业界难得的范例。”
继“意大利现实主义画家阿尼戈尼作品展”“戈尔博·弗拉基米尔·亚历山大洛维奇绘画展”“全山石油画高研班结业作品展”“俄罗斯国家博物馆典藏？ 莫伊谢延科作品展”等展览之后，2019年4月2日，“罗马尼亚油画大师柯尔内留·巴巴作品中国巡展”亮相华茂美术馆，吸引了国内外众多艺术大咖，也让华茂学子有机会近距离临摹大师画作，与大咖面对面。
从欣赏美、体验美，再到表现美、创造美，在美育环境下茁壮成长的华茂学子展现出了非凡的想象力和创造力。每年的校园文化周，美术馆也会举办学生美术作品展览，还有各学部展示美术教育成果的专题展览，华茂“小艺术家”的作品接连不断地为华茂美术馆增添新意与新色，连接起师生与社会大众。
在绚彩华茂国际艺术班，每个专业只有3至5名学生，有的专业甚至只有1名学生，毕业于世界最顶尖艺术设计院校的老师们简直成了学子们的“私教”。利用一个个下午或晚上的时间，学生们在老师的个性化指导下查阅资料、捕获灵感、撰写方案，最终完成自己的“杰作”，并参与国际艺术设计大赛和学校为学生举办的国际艺术巡展。除此之外，学生们还常常参观各类艺術展览，接受艺术大师作品的熏陶，参加国外名校的游学活动，直接了解高校的实际情况，和国外学子亲密交流成长。2019年，绚彩国际项目的学生百分之百收到了国际排名前50的世界顶尖艺术名校录取通知，不少学生还收到多张录取通知“任君挑选”。
为了在普及中发现、发展学生的个性特长，并转化为他们应对竞争的优势，近年来，学校逐步建立起有华茂特色的艺术教育校本课程体系。体系由三部分组成，分别是国家基础课程、兴趣爱好类课程和特长培养类课程。其中，国家基础课程，旨在面向全体学生的国家课程校本化；兴趣爱好类课程，重在丰富发展学生个性特长，包括兴趣课、社团课、大师课、活动课等；特长培养类课程，则是针对艺术类考生的特色课程。
漫步校园，小学教室内歌声嘹亮，中学“阿卡贝拉”合唱团音律起伏悠扬。在“华茂之春”的舞台上，诸多话剧节目受到师生家长广泛好评，堪称校园文化经典：《汨罗赋》《洛神赋》演绎历史经典片段，场面宏大，壮烈悲情；《让我走进你》讲述一位自闭症的孩子在老师和同学们的帮助下，艰难走出内心阴影和自我封闭的故事。这些都是由高中话剧社学生自编自演的。话剧编演已经成为华外双语班和国际学校学生的核心课程之一。
“美育应该是教育与文化的连接点，为人生打上一抹底色。”徐万茂说，华茂让每一个孩子都有机会展示艺术才华，使他们体验到成功的喜悦，给每个孩子保留一份艺术的情怀，让他们增强热爱生活的美好情感。
“个个学生懂艺术”，在华茂，这并非一句空话。
