精美励志名言手工卡片制作

1.精美励志名言手工卡片制作

篮子里的7个莱果掉了4个在桌子上，还有一个不知掉到哪去了，飞飞把桌子上的莱果拾进篮子里，又吃了一个。

2.如何用“卡片疗法”自我激励？

托马斯·爱迪生明显地懂得重复设想的价值，1947年2月8日有关部门公开了他死后一直密封的书桌。书桌上的一堆物品中，在乔纳垂头丧气时，希望就在眼前。爱迪生肯定认为这是一条很好的词句”也许还多次对照反省过，否则他不会把它放在书桌上，你也可以效仿爱迪生的做法，准备三四张索引卡（普通的商业卡也行），回到办公室、家里或者随便什么地方，问问你自己最想得到哪一样东西，找到答案并肯定这是你最大的欲望后。在一张卡片的上方写下来，在你的钱夹或手提包里放一张。在你的床边放一张或贴在床架上，再放一张在修面镜或梳妆台前，剩下的一张则放在你的书桌上，如果你记住了那些成功人士在他们的办公室里保存着照片、箴言、标语、胸像或座像的传统的话。你会意识到你使用这些卡片是为了获得同样的力量，或许你也猜想到。这种做法的整个意图是让你每时每刻都看到自己的心理图像，特别是在你就寝前和早晨醒来时。但是不要仅限于每天这两段时间去想到它。应经常利用这种方法（或你自己设计的某种方法），你看到自己欲望的次数越多，使之成为事实的速度就越快，你或许根本不知道结果会如何出现，你用不着自己去考虑。这是潜意识的工作，它会用你意想不到的自己的独特方式进行联系。你会在最出乎意料的时候得到帮助。也许就在完全意想不到的时候，对你实现欲望有益的想法会突然冒出来，你也许会突然想到打个电话给你一个好久未通信的朋友。或写封信给你以前从未见过面的人，你也许会产生读报或听广播的冲动，都不要把它忽略掉，许多成功的人会把在睡眠时得到的念头立即写在笔记本上。在布里斯托尔完全懂得这种做法的作用以前的许多年里。他曾和一位经理一块儿工作，布里斯托尔经常看到这位经理每天早晨在书桌旁一坐下。就从口袋里拿出几张便条来看，几分钟后便忙开了，这些便条可能包括对各种广告手段的评论、开展推销运动的提纲、购置新物品的考虑或是推销机构的重新安排等。所有这些都是在为保证他的企业成功起作用。此后布里斯托尔也养成在床边架上放上一本笔记簿和一支铅笔的习惯。这样万一睡觉时有了某种想法，他会立即把它们记下来，以免第二天早晨忘记，布里斯托尔回想起他自己为了挽救濒于倒闭的公司。所有的雇员围成半圆形坐着，在布里斯托尔开始讲话时，当布里斯托尔让他们写下自己一生中最想得到的东西时，布里斯托尔解释说。如果他们写下来的话，他会告诉他们心想事成的方法，有两三个年轻人对布里斯托尔的这种做法感到很好笑。但老雇员们知道他不是在开玩笑，按照要求做了，对那些年轻人布里斯托尔只说了这样两句话。如果你想继续干下去的话：就照我说的做“他们听从了布里斯托尔的话，布里斯托尔告诉他们不要让别人看到自己写的东西。一个年轻人找到布里斯托尔，对刚才的嘲笑表示歉意。布里斯托尔对他说。千万别把自己的计划或欲望公之于众，他事后对布里斯托尔说”两年后我才接到入伍通知书，我想到要重新开业。可我已收到了这么多的告别礼品，因此我只得在家里空等了两年。

3.中考前励志的贺卡怎么做

智力激励法又叫头脑风暴法（brain storming）或BS法，是指一组人员通过召开特殊的专题会议形式，与会成员之间互相交流、互相启迪、互相激励、互相修正、互相补、集思广益，从而达到产生大量新设想的集体性发散技法。这是世界上最早付诸实践的创新技法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。三菱式智力激励法简介奥斯本智力激励法虽然能产生大量的设想，这样就难于对设想进行评和集中，日本三菱树脂对此进行改革，创造出一种新的智力激励法——MBS法，又称三菱式智力激励法。卡片式智力激励法简介卡片式智力激励法也称卡片法。这种技法又可分为CBS法和NBS法两种，CBS法由日本创造开发研究所所长高桥诚根据奥氏智力激励法改良而成。特点是对每个人提出的设想可以进行质询和评。NBS法是日本广播电台开发的一种智力激励法。默写式智力激励法简介无参照扩散法的一种。其特点是用书面畅述 来激励智力。每人用书面提出3个设想，会议主持人宣布议题。

4.改进后的智力激励法中，卡片整理法分哪几个步骤

你好：智力激励法又叫头脑风暴法（brain storming）或BS法，是指一组人员通过召开特殊的专题会议形式，对某一特定问题，与会成员之间互相交流、互相启迪、互相激励、互相修正、互相补、集思广益，从而达到产生大量新设想的集体性发散技法。这是世界上最早付诸实践的创新技法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。三菱式智力激励法简介奥斯本智力激励法虽然能产生大量的设想，但由于它严禁批评，这样就难于对设想进行评和集中，日本三菱树脂对此进行改革，创造出一种新的智力激励法——MBS法，又称三菱式智力激励法。卡片式智力激励法简介卡片式智力激励法也称卡片法。这种技法又可分为CBS法和NBS法两种，CBS法由日本创造开发研究所所长高桥诚根据奥氏智力激励法改良而成。特点是对每个人提出的设想可以进行质询和评。NBS法是日本广播电台开发的一种智力激励法。默写式智力激励法简介无参照扩散法的一种。由联邦德国创造 学家荷立创造。其特点是用书面畅述 来激励智力。具体做法是:每次会议 由6人参加，每人用书面提出3个设想， 要在5分钟内完成，所以又称635法。 开会时，会议主持人宣布议题，并对 与会者提出的疑问进行解释。接着每 人发3张卡片。第一个5分钟内，每 人针对议题在卡片上填写3个设想， 然后将卡片传给右邻的到会者。第二 个5分钟内，每人从别人的3个设想 中得到新的启发，再在卡片上填写3 个新的设想，然后将设想的卡片再传 给右邻的到会者。这样，半小时内可 传递6次，一共可产生108个设想 635法可避免许多人争相发言而使设 想遗漏的弊病。其不足是相互激励的 气氛没有公开发言方式强希望能帮到你！

5.改进后的智力激励法中，卡片整理法分哪几个步骤

至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法，对某一特定问题正确智力激励法又叫头脑风暴法（BrainStorming）或BS法，与会成员之间互相交流、互相启迪。此法经各国创造学研究者的实践和发展，从而达到产生大量新设想的集体性发散技法。这是世界上最早付诸实践的创新技法。

6.卡片式智力激励法的NBS法注意事项

（1）成员三至八人为宜（2）桌子需大至能铺200张卡片（3）主持人需注意时间的掌握

7.小学生标卡学习方面的鼓励用语

人求上进先读书。立身以立学为先，非学无以广才，非志无以成学。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。读书使人充实，思考使人深邃，求学将以致用，读书先在虚心。读书对于智慧，读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。聪明在于勤奋，至要莫如教子。读书不趁早，后来徒悔懊。外物之味，久则可厌；读书之味，风声、雨声、读书声、声声入耳；