手指速算加法怎么进位

手指速算加法怎么进位

手指速算加法进位方法：1、先确定双手分工：左手代表十位数，右手代表个位数。我有一双手，左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九。2、再确定手指分工：拇指代表数字5；拇指以外的手指叫“群指”每个都代表数字1，那么一只手加起来就是数字9；握拳代表数字0；口诀为。食指伸开：中指伸开”无名指为“小指伸开，四指一握伸拇指”拇指是，要记住”再伸食指到小指；排成数，3、加法口诀“加几手指伸出几”个位加个位“十位加十位”直加群指若不够“伸出拇指做尾数”4、两个数字相加“先把右手（个位数）增加一个手指（1+1）。再把左手（十位数）增加一个手指（2+1）：5、加法进位口诀，右手个位需先加，群指不够伸拇指，左手增加一群指，加法进位照此做：再加左手十位数，先比出右手数字3（个位数）。

如何教孩子进位加法

20以内进位加法方法一：凑十法“看大数：凑成十，加剩数，） 8 + 5=8+2+3=13方法二。（当两个加数都大于且接近5时适用） 6 + 7 =5+5+1+2=13方法三“多加减补”把8先看成10后与5相加”再把多加的2减掉？的方法。这里蕴涵假设的思想“也可以这样理解”用10-2来替换原式中的8。算式转换为10 -2+ 5：再调整运算顺序为10+5-2，这里蕴涵着替换的思想，小结，以上几种方法都有。

学前班进位加法怎么教学

1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。今天我们第一次来到多媒体教室上课，可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，大约有60位老师来听课，1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容）2、想知道60人够不够坐，（一共有几把椅子）3、谁能根据这个内容列个算式？两位数加两位数）今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？请把你的好算法和小组同学说一说，一会儿请小组的代表来和大家交流。5、哪位同学想代表小组说说不同算法。师板书方法）①笔算的方法38﹢25﹦633 8﹢2 56 3②口算的方法30﹢20﹦508﹢5﹦1350﹢13﹦63③摆小棒的方法请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。但大家看一看用哪个方法计算更好呢？7、竖式的方法更简便不容易出错。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结）①相同数位对齐；二、新课内容练习。1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题：学生列式笔算。然后同桌之间互相检查习题对错，2、游戏（摘苹果）请表现优秀的同学和老师一起玩游戏。

怎样教进位加减法

满十向前一位进一。多用几个例题做示范，在最初练习的时候进行适当的指导。

进位加法怎么教

注意两点，一、数位要对齐，也就是末尾对齐；二、满十进一，满十向前一位进一。多用几个例题做示范，在最初练习的时候进行适当的指导，做得好予以鼓励，做错予以纠正就可以了。

如何教孩子100以内数的进位加法

10以内的加、减计算，必须熟记数的组成与分解。这是10以内数加、减计算的算理依据。孩子就想2和3组成5，20以内数的进位加和退位减的计算，必须掌握计算方法。进位加的基本计算法是“凑十法”它由四个思维过程构成，就看大数8差2凑成10？10加3就等于13，退位减的基本计算法是以加算减。它是依据加、减法的关系来思考的，就想8加几等于13？因为8加5等于13，100以内数的加、减法的口算，必须使孩子理解和掌握从高位算起的道理和方法，100以内数加、减法的笔算，必须遵循笔算加、减法的法则来算，首先应辅导孩子明确相同数位上的数才能相加减的道理。借助竖式从个位算起，其中个位相加满十向十位进一，个位不够减从十位退一作十等道理，都要必须让孩子理解，计算53-29=：写成竖式时？首先把相同数位对齐，个位3不够减，从十位退一到个位作10，和个位上的3合起来是13，由此可以看出口算是基础。笔算是重点，要提高笔算能力。必须打好口算这一基础，100以内数的乘、除法。是指表内乘、除法的计算，表内乘、除法的计算。除了让孩子初步理解乘、除法的意义外，最重要的是必须理解、熟记乘法口诀和用口诀求积、求商的方法，一般来说只要乘法口诀记得很熟。用口诀求积孩子基本上不会错，用口诀求商如有难度；可采用以下的格式训练，括号里最大填几：前者用于能整除的除法训练。后者用于有余数的除法的训练。

进位加法怎么教比如8加9怎么用算

(拆数凑+再加)8+9=8+(2+7)=(8+2)+7=10+7=17.